Questões de Concurso
Comentadas sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 809 questões
Ano: 2020
Banca:
IADES
Órgão:
SES-DF
Provas:
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Criança - Fonoaudiologia
|
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Família - Fonoaudiologia |
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde Mental Infanto-Juvenil - Fonoaudiologia |
Q1674607
Fonoaudiologia
Texto associado
Uma das diretrizes da Política Nacional de Educação
Especial (PNEE) é oferecer atendimento educacional
especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares
inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e
escolas bilíngues de surdos, a todos que demandarem esse
tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão
social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa
e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.
No que concerne às políticas de inclusão, julgue os itens a
seguir.
A PNEE considera planos de desenvolvimento
individual e escolar os instrumentos de planejamento e
de organização de ações, elaborados pela escola para
atender o público-alvo da educação especial.
Ano: 2020
Banca:
IADES
Órgão:
SES-DF
Provas:
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Criança - Fonoaudiologia
|
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Família - Fonoaudiologia |
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde Mental Infanto-Juvenil - Fonoaudiologia |
Q1674606
Fonoaudiologia
Texto associado
Uma das diretrizes da Política Nacional de Educação
Especial (PNEE) é oferecer atendimento educacional
especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares
inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e
escolas bilíngues de surdos, a todos que demandarem esse
tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão
social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa
e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.
No que concerne às políticas de inclusão, julgue os itens a
seguir.
Entende-se como primeira língua, no âmbito da PNEE,
a língua para instrução, comunicação, interação e
ensino.
Ano: 2020
Banca:
IADES
Órgão:
SES-DF
Provas:
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Criança - Fonoaudiologia
|
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Família - Fonoaudiologia |
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde Mental Infanto-Juvenil - Fonoaudiologia |
Q1674605
Fonoaudiologia
Texto associado
Uma das diretrizes da Política Nacional de Educação
Especial (PNEE) é oferecer atendimento educacional
especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares
inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e
escolas bilíngues de surdos, a todos que demandarem esse
tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão
social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa
e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.
No que concerne às políticas de inclusão, julgue os itens a
seguir.
A inclusão de surdos e deficientes auditivos na
educação dá-se a partir da adoção da língua brasileira
de sinais (Libras) como primeira língua, bem como da
língua portuguesa na modalidade escrita como segunda
língua para todos que fazem parte dessa população.
Ano: 2020
Banca:
IADES
Órgão:
SES-DF
Provas:
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Criança - Fonoaudiologia
|
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Família - Fonoaudiologia |
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde Mental Infanto-Juvenil - Fonoaudiologia |
Q1674603
Fonoaudiologia
Texto associado
Uma das diretrizes da Política Nacional de Educação
Especial (PNEE) é oferecer atendimento educacional
especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares
inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e
escolas bilíngues de surdos, a todos que demandarem esse
tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão
social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa
e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.
No que concerne às políticas de inclusão, julgue os itens a
seguir.
O público alvo da PNEE são educandos com
deficiência, transtornos psiquiátricos e superdotados.
Ano: 2020
Banca:
IADES
Órgão:
SES-DF
Provas:
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Criança - Fonoaudiologia
|
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde da Família - Fonoaudiologia |
IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde Mental Infanto-Juvenil - Fonoaudiologia |
Q1674602
Fonoaudiologia
Texto associado
Uma das diretrizes da Política Nacional de Educação
Especial (PNEE) é oferecer atendimento educacional
especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares
inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e
escolas bilíngues de surdos, a todos que demandarem esse
tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão
social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa
e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.
No que concerne às políticas de inclusão, julgue os itens a
seguir.
O processo de decisão quanto aos serviços e recursos
educacionais especializados deve contar com a
participação do educando e da família dele.
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1614864
Fonoaudiologia
Sobre as ações desenvolvidas pelo fonoaudiólogo educacional, a análise da situação institucional
envolve:
I. Elencar aspectos fonoaudiológicos relacionados ao processo educativo.
II. Identificar fatores que possam afetar a saúde da coletividade escolar.
III. Observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade, entre outros.
Sobre os itens acima, podemos afirmar que:
I. Elencar aspectos fonoaudiológicos relacionados ao processo educativo.
II. Identificar fatores que possam afetar a saúde da coletividade escolar.
III. Observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade, entre outros.
Sobre os itens acima, podemos afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1614862
Fonoaudiologia
Realizar visitas itinerantes às unidades escolares, de maneira sistemática, a fim de verificar e
acompanhar a execução das ações planejadas e os indicadores educacionais é um modelo de:
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1614858
Fonoaudiologia
De acordo com o CFFa, nos centros de formação e apoio à inclusão, o Fonoaudiólogo:
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Conceição de Macabu - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1614856
Fonoaudiologia
De acordo com o Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa), nas escolas, o Fonoaudiólogo:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Fonoaudiólogo |
Q1327060
Fonoaudiologia
Gisele é uma estudante de 10 anos de idade que cursa pela
segunda vez o quarto ano do ensino fundamental. Sua mãe
relata que Gisele tem dificuldade em prestar atenção na
sala de aula e dificuldade na leitura e escrita, que demorou
muito para ser alfabetizada, que seu desempenho escolar
em português e inglês era muito ruim, apresentava leitura
vagarosa e abaixo do esperado para sua série, resultando
em dificuldade com enunciados nas provas e dificuldade
na elaboração e na compreensão de textos. A jovem foi
então encaminhada para o serviço de fonoaudiologia para
avaliação, onde foi constatado um transtorno do
neurodesenvolvimento que apresenta como característica
as dificuldades na decodificação e soletração, com
repercussão na precisão, fluência e compreensão da
leitura, incompatíveis com a idade cronológica,
oportunidades educacionais e capacidade intelectual.
Assinale o item que especifica, respectivamente, a
hipótese diagnóstica mais provável e a intervenção
terapêutica mais apropriada para o relato acima:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Fonoaudiólogo |
Q1327059
Fonoaudiologia
Por razões comprovadamente científicas e de
funcionamento cerebral, com as devidas exceções, o aluno
só alcança uma maturidade plena para a aprendizagem
formal da leitura e escrita quando se tem a idade
aproximada de:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Fonoaudiólogo |
Q1327058
Fonoaudiologia
Uma criança de 09 (nove) anos não fala, nem apresenta
escrita funcional desenvolvida e o fonoaudiólogo identifica
capacidade comunicativa por outros canais de
comunicação como gestos, sons, expressões faciais, além
de significativa capacidade de observar e distinguir figuras.
Neste caso é indicado que o fonoaudiólogo faça o seguinte
encaminhamento:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Fonoaudiólogo |
Q1327054
Fonoaudiologia
A criança que não consegue controlar a vontade de ficar
conversando com um amigo durante a aula, ou não sabe
esperar sua vez para jogar, ou seja, que precisa aprender a
parar e pensar antes de agir, demonstra falta de:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Fonoaudiólogo |
Q1320695
Fonoaudiologia
Na avaliação fonoaudiológica da criança que
apresenta problemas de fluência, a fim de definir
se eles são de fato indicativos de gagueira do
desenvolvimento, é importante prestar atenção a
todos os aspectos apresentados por ela.
I- Frequência: as ocorrências de disfluências na gagueira do desenvolvimento são mais frequentes do que as disfluências comuns da infância, que têm, em geral, caráter esporádico. II- Tipos de disfluência: a gagueira do desenvolvimento abarca alguns tipos de disfluências específicas: repetições de fonemas e sílabas; repetições de partes de palavras; prolongamentos de fonemas, bloqueios e pausas preenchidas (interrupções na fala nas quais a pessoa insere sons, como “ééééé´”). III- Caráter voluntário ou involuntário: a gagueira do desenvolvimento é completamente involuntária, ou seja, não depende da vontade da criança gaguejar ou não gaguejar. Na disfluência comum na infância, pode haver um certo grau de deliberação e controle. IV- Desempenho linguístico: Nas crianças que gaguejam pode-se observar alguns problemas relacionados ao desempenho da linguagem. V- Comportamento do corpo: Observa-se que as crianças que gaguejam podem apresentar tensão no rosto e/ou no corpo, e alguns movimentos corporais associados aos momentos em que gagueja.
Escolha a alternativa correta.
I- Frequência: as ocorrências de disfluências na gagueira do desenvolvimento são mais frequentes do que as disfluências comuns da infância, que têm, em geral, caráter esporádico. II- Tipos de disfluência: a gagueira do desenvolvimento abarca alguns tipos de disfluências específicas: repetições de fonemas e sílabas; repetições de partes de palavras; prolongamentos de fonemas, bloqueios e pausas preenchidas (interrupções na fala nas quais a pessoa insere sons, como “ééééé´”). III- Caráter voluntário ou involuntário: a gagueira do desenvolvimento é completamente involuntária, ou seja, não depende da vontade da criança gaguejar ou não gaguejar. Na disfluência comum na infância, pode haver um certo grau de deliberação e controle. IV- Desempenho linguístico: Nas crianças que gaguejam pode-se observar alguns problemas relacionados ao desempenho da linguagem. V- Comportamento do corpo: Observa-se que as crianças que gaguejam podem apresentar tensão no rosto e/ou no corpo, e alguns movimentos corporais associados aos momentos em que gagueja.
Escolha a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas - PR - Fonoaudiólogo - 30h |
Q1320572
Fonoaudiologia
A Dislexia do Desenvolvimento é definida como um transtorno específico de aprendizagem, caracterizada por um
desempenho escolar na leitura/escrita inferior ao esperado para a idade cronológica, escolaridade e ao nível
cognitivo/intelectual do individuo. Assinale qual é o tipo de dislexia disfonética ou fonológica:
Ano: 2020
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
SELECON - 2020 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Fonoaudiólogo |
Q1313659
Fonoaudiologia
Lucas, de 4 anos de idade, com diagnóstico de
TEA, foi considerado apto pelo fonoaudiólogo a
realizar técnica baseada nos princípios científicos do
comportamento behaviorismo, a fim de aumentar
comportamentos e habilidades socialmente
relevantes, bem como diminuir os comportamentos
disruptivos ou socialmente inadequados por meio de
reforçamento.
São, assim, desenvolvidos programas individuais,
para ensino de novas habilidades, enfatizando a
imitação, contato visual, atenção compartilhada,
atenção sustentada e a motivação.
Está se falando, portanto, do seguinte método
utilizado:
Ano: 2020
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
SELECON - 2020 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Fonoaudiólogo |
Q1313658
Fonoaudiologia
De acordo com o DSM-5, o diagnóstico TEA
(transtorno do espectro do autismo) pode ser
realizado quando os seguintes sintomas estão
presentes:
Ano: 2020
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Fonoaudiólogo |
Q1294593
Fonoaudiologia
Sobre a aquisição fonológica da criança, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2020
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Fonoaudiólogo |
Q1294589
Fonoaudiologia
Relacione as colunas e assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
Segundo Stampe (1973), através de uma operação
mental aplicada à fala, a criança deixa de usar o
“difícil”. Ela vai facilitar a articulação tanto do ponto
de vista motor como de planejamento. Dentre as
formas como ela pode, portanto, se expressar, há:
I. omissão. II. troca ou substituição. III. adição. IV. transposição.
( ) Quando há inversão silábica - cardeno no lugar de caderno. ( ) Quando o fonema não é emitido - apo no lugar de sapo. ( ) Quando o fonema é trocado por outro - tola no lugar de cola. ( ) Quando se acrescentam sons - blicicleta.
I. omissão. II. troca ou substituição. III. adição. IV. transposição.
( ) Quando há inversão silábica - cardeno no lugar de caderno. ( ) Quando o fonema não é emitido - apo no lugar de sapo. ( ) Quando o fonema é trocado por outro - tola no lugar de cola. ( ) Quando se acrescentam sons - blicicleta.
Ano: 2020
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Fonoaudiólogo |
Q1294588
Fonoaudiologia
A denominação “distúrbios de linguagem” diz respeito a comprometimentos no curso evolutivo da aquisição da linguagem. Os distúrbios que mais comumente afetam o desenvolvimento da criança pequena são os chamados “retardos de aquisição da linguagem”. Analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Desenvolvimento sensoriomotor sem alterações.
II. Habilidades para jogos de construção podem estar bem desenvolvidas.
III. Significados convencionais e simbólicos são atribuídos aos objetos.
IV. Tendem a apresentar formas variadas de manipulação dos objetos e tempo mais prolongado de exploração.
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