Questões de Concurso
Comentadas sobre dinâmica em física
Foram encontradas 627 questões
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2025 - CEFET-RJ - Cursos Integrados (Produção Cultural/Automação Industrial) |
Q3285978
Física
Na Mitologia Grega, Héracles (mais conhecido pelo seu
nome grego Hércules) era filho de Zeus com uma mãe humana.
Por ser um semideus já nasceu dotado de uma enorme força,
capaz de feitos heroicos que o tornaram uma lenda. Imaginemos
que Hércules tenha usado a sua força para ajudar a construir um
templo grego. Ele sustentou um bloco de 1200 kg usando apenas
uma polia fixa atrelada a um elevador manual. Se ele levantou
essa carga a uma altura de 6,0 m num local onde a gravidade era
de 10 m/s2
, o trabalho realizado foi de:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Engenheiro Civil |
Q3266894
Física
Uma tubulação horizontal transporta água de um ponto A para um
ponto B. No ponto A, a água escoa a uma velocidade de 2,0 m/s
sob uma pressão de 2,0 kgf/cm2
. No ponto B, a pressão é de 1,895
kgf/cm2
.
Admitindo a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 e o peso específico da água igual a 1000 kgf/m3 , a velocidade da água no ponto B é de
Admitindo a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 e o peso específico da água igual a 1000 kgf/m3 , a velocidade da água no ponto B é de
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Física |
Q3221997
Física
Uma barra delgada e homogênea de massa m = 2 kg e comprimento L = 2 m gira
horizontalmente em torno de um eixo vertical fixo, passando por uma de suas extremidades e
perpendicular ao comprimento da barra, com uma velocidade angular de 3 rad/s. A energia cinética
de rotação da barra é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Física |
Q3221982
Física
Um bloco A, de massa 6 kg, translada com velocidade inicial de 8 m/s ao longo de
uma trajetória retilínea e horizontal, percorrendo uma distância de 3,75 m sobre uma superfície com
coeficiente de atrito μ = 0,2. O bloco A então colide com um bloco B, de massa 2 kg, que estava
inicialmente em repouso. Após a colisão, ambos os blocos se movem no mesmo sentido sobre uma
superfície lisa (sem atrito), com o bloco A adquirindo uma velocidade de 4 m/s. Considere g = 10 m/s².
Com base nas informações apresentadas, analise as assertivas abaixo:
I. A energia cinética dissipada durante a colisão equivale a 18 J.
II. O trabalho da força de atrito sobre o bloco A equivale a 192 J.
III. O coeficiente de restituição da colisão é 5/6 .
Quais estão corretas?
I. A energia cinética dissipada durante a colisão equivale a 18 J.
II. O trabalho da força de atrito sobre o bloco A equivale a 192 J.
III. O coeficiente de restituição da colisão é 5/6 .
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 2 e 45: Física |
Q3206392
Física
Durante uma atividade interdisciplinar, um professor de Educação Física e outro de Física
procuram demostrar para os estudantes como a dinâmica está presente nos esportes. Para
exemplificar, os docentes escolhem uma mesa de aero hockey, também conhecida mesa de
hockey de ar. Os professores explicam para os estudantes que o sistema consiste numa
mesa, com uma superfície composta por uma grande quantidade de furos por onde é
mantido um fluxo de ar constante. Sobre a mesa, é possível deslizar um disco de plástico
que, devido à saída de ar nos furos, acaba provocando um atrito praticamente nulo entre o
disco e mesa.
Diante dessa situação, o professor de Física aciona o fluxo de ar e coloca sobre a mesa dois discos de 50g, a fim de demostrar como ocorrem as colisões bidimensionais entre partículas, conforme a figura abaixo.
Para analisar uma colisão, o professor lança o disco 1 com uma velocidade de 2m/s, contra o disco 2 que está parado sobre a mesa. Após a colisão, o disco 1 desvia sua trajetória em 30°, provocando o movimento do disco 2, conforme a trajetória apresentada na figura da vista superior da mesa. Diante desse fato, desconsiderando o pouco atrito existente, qual é a conclusão possível a partir da realização do experimento?
Diante dessa situação, o professor de Física aciona o fluxo de ar e coloca sobre a mesa dois discos de 50g, a fim de demostrar como ocorrem as colisões bidimensionais entre partículas, conforme a figura abaixo.
Para analisar uma colisão, o professor lança o disco 1 com uma velocidade de 2m/s, contra o disco 2 que está parado sobre a mesa. Após a colisão, o disco 1 desvia sua trajetória em 30°, provocando o movimento do disco 2, conforme a trajetória apresentada na figura da vista superior da mesa. Diante desse fato, desconsiderando o pouco atrito existente, qual é a conclusão possível a partir da realização do experimento?
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 2 e 45: Física |
Q3206389
Física
Durante uma visita técnica a uma indústria, uma turma de Ensino Médio Integrado do
IFSUL depara-se com uma linha de produção em que caixas são transladadas por uma
longa esteira com uma pequena inclinação com a horizontal.
Percebendo ali uma oportunidade de relacionar o evento com os conteúdos trabalhados nas aulas de Física, o professor questiona os estudantes sobre quais as forças que estão envolvidas no fenômeno, considerando apenas a existência das caixas, da esteira e da Terra. Questionados ainda sobre como essas forças contribuem para o entendimento desse movimento, os estudantes tecem diversas afirmações, sendo que algumas delas estão transcritas abaixo.
I. Como as caixas deslocam-se sem escorregamento na esteira, que se move com velocidade constante, é possível afirmar que as forças atuantes nas caixas são: o peso, que é a interação da caixa com a Terra; a normal, que é a reação do peso; a força de atrito, que atua como uma força resistiva ao movimento.
II. Como as caixas deslocam-se sem escorregamento na esteira, que se move com velocidade constante, é possível afirmar que as forças atuantes nas caixas são: o peso, que é a interação da caixa com a Terra; a normal, que é uma interação de origem eletromagnética com a esteira; a força de atrito, que atua como uma força resistiva ao movimento.
III. Como as caixas deslocam-se sem escorregamento na esteira, que se move com velocidade constante, é possível afirmar que as forças atuantes nas caixas são: o peso, que é a interação da caixa com a Terra; a normal, que é uma interação de origem eletromagnética com a esteira; a força de atrito, que é responsável pelo movimento da caixa em relação aos estudantes.
IV. Como a esteira consegue deslocar as caixas, conclui-se que a força que a esteira faz nas caixas é maior que a força que elas fazem na esteira. Se tais forças se igualarem, a esteira não consegue deslocar as caixas.
V. Como a esteira consegue deslocar as caixas, conclui-se que a força responsável pelo movimento das caixas em relação aos estudantes é a força de atrito estático, considerando que não existe movimento entre as caixas e a superfície de contato com a esteira.
VI. Como a esteira consegue deslocar as caixas, conclui-se que a força responsável pelo movimento delas em relação aos estudantes é a força de atrito cinético, considerando que existe movimento entre as caixas e os estudantes.
Analisando as afirmações dos estudantes, é possível considerar que estão corretas apenas as opções
Percebendo ali uma oportunidade de relacionar o evento com os conteúdos trabalhados nas aulas de Física, o professor questiona os estudantes sobre quais as forças que estão envolvidas no fenômeno, considerando apenas a existência das caixas, da esteira e da Terra. Questionados ainda sobre como essas forças contribuem para o entendimento desse movimento, os estudantes tecem diversas afirmações, sendo que algumas delas estão transcritas abaixo.
I. Como as caixas deslocam-se sem escorregamento na esteira, que se move com velocidade constante, é possível afirmar que as forças atuantes nas caixas são: o peso, que é a interação da caixa com a Terra; a normal, que é a reação do peso; a força de atrito, que atua como uma força resistiva ao movimento.
II. Como as caixas deslocam-se sem escorregamento na esteira, que se move com velocidade constante, é possível afirmar que as forças atuantes nas caixas são: o peso, que é a interação da caixa com a Terra; a normal, que é uma interação de origem eletromagnética com a esteira; a força de atrito, que atua como uma força resistiva ao movimento.
III. Como as caixas deslocam-se sem escorregamento na esteira, que se move com velocidade constante, é possível afirmar que as forças atuantes nas caixas são: o peso, que é a interação da caixa com a Terra; a normal, que é uma interação de origem eletromagnética com a esteira; a força de atrito, que é responsável pelo movimento da caixa em relação aos estudantes.
IV. Como a esteira consegue deslocar as caixas, conclui-se que a força que a esteira faz nas caixas é maior que a força que elas fazem na esteira. Se tais forças se igualarem, a esteira não consegue deslocar as caixas.
V. Como a esteira consegue deslocar as caixas, conclui-se que a força responsável pelo movimento das caixas em relação aos estudantes é a força de atrito estático, considerando que não existe movimento entre as caixas e a superfície de contato com a esteira.
VI. Como a esteira consegue deslocar as caixas, conclui-se que a força responsável pelo movimento delas em relação aos estudantes é a força de atrito cinético, considerando que existe movimento entre as caixas e os estudantes.
Analisando as afirmações dos estudantes, é possível considerar que estão corretas apenas as opções
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 2 e 45: Física |
Q3206388
Física
No prefácio da primeira edição do Philosophiae Naturalis Principia Mathematica (Princípios
Matemáticos de Filosofia Natural), o Principia, Isaac Newton afirma que é possível
investigar as forças da natureza a partir da análise dos movimentos e, assim, generalizar
um conjunto de regras que contribuirão para o entendimento de outros fenômenos. Essa
construção conceitual é fruto da contribuição e da análise de diferentes proposições tecidas
no decorrer da história do desenvolvimento do conhecimento científico.
A respeito dessas contribuições e proposições anteriores às Leis de Newton, podemos afirmar que
A respeito dessas contribuições e proposições anteriores às Leis de Newton, podemos afirmar que
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 2 e 45: Física |
Q3206387
Física
A Física nos permite, por meio de diferentes modelos, entender e prever o comportamento
de inúmeros eventos comuns em nossa vida. Uma dessas situações pode ser vivenciada
quando um barco de pesca de duas toneladas, navegando pelas águas calmas de um lago,
ao se aproximar do cais, desliga o motor, reduzindo assim sua velocidade devido à ação da
força de arraste das águas.
Sabe-se que a velocidade inicial do barco era de 40km/h e que o módulo da força de arraste pode ser definida pela relação f=50v, em que v é a velocidade do barco. O tempo necessário para que a velocidade chegue a 20km/h, mantendo-se direção e sentido, será de
Sabe-se que a velocidade inicial do barco era de 40km/h e que o módulo da força de arraste pode ser definida pela relação f=50v, em que v é a velocidade do barco. O tempo necessário para que a velocidade chegue a 20km/h, mantendo-se direção e sentido, será de
Q3188831
Física
Um objeto de massa 5 kg está deslizando para
baixo em um plano inclinado com um ângulo de
30° em relação à horizontal. O objeto está em
movimento uniforme, o que indica que a força de
atrito está equilibrando a componente da força
gravitacional paralela ao plano inclinado.
Assinale a alternativa que mostre a magnitude da força de atrito que age sobre o objeto:
Assinale a alternativa que mostre a magnitude da força de atrito que age sobre o objeto:
Q3188819
Física
Duas crianças estão patinando em uma superfície
lisa de gelo. A criança A empurra a criança B com
uma força de 20 N. Desconsiderando o atrito entre
os patins e o gelo, qual das alternativas a seguir
descreve CORRETAMENTE a situação?
Q3188818
Física
Assinale a alternativa CORRETA com respeito à
segunda lei de Newton.
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Prova:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Ciências |
Q3179325
Física
As leis de Newton fundamentam a mecânica clássica,
explicando o comportamento dos corpos em
movimento e em repouso, enquanto os conceitos de
trabalho, energia e potência permitem quantificar as
interações e transferências de energia em sistemas
físicos.
Sobre as forças, movimento, trabalho e energia, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre as forças, movimento, trabalho e energia, assinale a alternativa CORRETA.
Q3173000
Física
Um bloco de pequenas dimensões, de massa igual a 0,25 kg, está
se movendo em um trilho vertical, cujo perfil está representado na
figura a seguir.
Ele passa pelo ponto A do trecho horizontal do trilho com uma
velocidade 
de módulo igual a 4 m/s e consegue chegar, no
máximo, ao ponto B a uma altura de 0,70 m.
Considere g = 10 m/s2 .
O trabalho realizado pelos diversos atritos que se opõem ao movimento do bloco, enquanto ele se desloca de A até B, é igual a
de módulo igual a 4 m/s e consegue chegar, no
máximo, ao ponto B a uma altura de 0,70 m. Considere g = 10 m/s2 .
O trabalho realizado pelos diversos atritos que se opõem ao movimento do bloco, enquanto ele se desloca de A até B, é igual a
Q3172999
Física
O sistema mostrado na figura a seguir está em repouso.
Os fios e as roldanas são ideais, todos os atritos são desprezíveis, as esferas têm massas iguais e os blocos têm massa m e m', sendo m > m`.
Se o fio que prende a esfera da esquerda à roldana se romper, os blocos passarão a deslizar sobre o piso horizontal para a direita e a tensão no fio que prende um ao outro se tornará igual a T. No entanto, se o fio que prende a esfera da direita à roldana se romper, os blocos passarão a deslizar para a esquerda e a tensão no fio, que prende um ao outro, se tornará igual a T`.
Essas tensões T e T` são tais que:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3168028
Física
Uma força resultante é aplicada em um objeto de massa constante, inicialmente em repouso, sobre uma superfície horizontal sem atrito. Considere que essa força é constante e atua durante um intervalo de tempo de t. Com base na segunda lei de Newton, é correto afirmar que:
Q3164947
Física
O sistema representado na figura a seguir é abandonado, com os
blocos 1 e 2 nas posições indicadas.
Os blocos 1 e 2 têm massas iguais, a roldana e os fios são ideais e os atritos são desprezíveis.
Sendo g, o módulo da aceleração da gravidade, a aceleração adquirida pelo bloco 2 é
Os blocos 1 e 2 têm massas iguais, a roldana e os fios são ideais e os atritos são desprezíveis.
Sendo g, o módulo da aceleração da gravidade, a aceleração adquirida pelo bloco 2 é
Q3164930
Física
Uma esfera de aço é suspensa a uma mola ideal de constante
elástica k. Depois de amortecidas as oscilações, a esfera fica em
repouso com a mola aumentada em 12 cm em relação a seu
comprimento original. Corta-se a mola em duas, de modo que o
pedaço maior tenha 2/3 de seu comprimento original. A seguir,
suspende-se a mesma esfera a esse pedaço maior. Depois de
amortecidas as oscilações, a esfera fica em repouso com o pedaço
maior da mola aumentado em x em relação a seu comprimento
original.
Esse aumento de x é igual a
Esse aumento de x é igual a
Q3164929
Física
Um bloco de 4 kg, abandonado sobre uma rampa cujas dimensões
estão indicadas na figura, passa a deslizar sobre ela ao longo da
reta de maior declive com a aceleração de módulo igual a 5,5 m/s2.
Considere g = 10 m/s2.
Enquanto o bloco desce deslizando, o módulo da força que a rampa exerce sobre ele é igual a
Considere g = 10 m/s2.
Enquanto o bloco desce deslizando, o módulo da força que a rampa exerce sobre ele é igual a
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3157367
Física
Avalie as afirmações abaixo sobre o movimento e suas leis físicas:
I. A primeira lei de Newton afirma que, na ausência de forças externas, um objeto em repouso ou em movimento retilíneo uniforme manterá seu estado.
II. A força resultante em um corpo é diretamente proporcional à aceleração do corpo, como descrito pela segunda lei de Newton, que também relaciona essa força com a massa do objeto.
III. O princípio da ação e reação, expresso na terceira lei de Newton, não se aplica a sistemas de corpos que estão em equilíbrio dinâmico.
Quais afirmativas estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2024 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3377956
Física
Os blocos A e B da figura estão em repouso sobre o solo. Sobre essa situação, é correto afirmar:
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