Questões de Concurso
Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.154 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393418
Educação Física
Durante uma aula prática de futebol na escola, um aluno parou de correr e, de repente, desmaiou, caindo
no gramado. O professor checou os sinais vitais e observou que o aluno estava tendo uma Parada
Cardiorrespiratória (PCR). Imediatamente, pediu que buscassem o Desfibrilador Externo Automático
(DEA) e ligassem para o SAMU. Em seguida, iniciou-se a Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP) com as
compressões torácicas a uma frequência e profundidade, respectivamente, de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393417
Educação Física
As diversas abordagens pedagógicas utilizadas pela Educação Física Escolar surgiram a partir de
argumentos teóricos de professores e/ou pesquisadores. Nesse sentido, as abordagens crítico emancipatória, saúde renovada e construtivista são defendidas, respectivamente, por
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393416
Educação Física
A abordagem pedagógica crítico-superadora apareceu para romper com paradigma da aptidão física que
vigorava na área, sendo ainda considerada, na atualidade, uma das principais tendências pedagógicas
na Educação Física Escolar. Ancorados no que preconiza o Coletivo de Autores (1992), essa abordagem
apresenta três características específicas:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393413
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) mencionam os temas transversais que devem ser
abordados na disciplina de Educação Física. Esses temas estabelecidos levam em consideração as
necessidades da sociedade brasileira, mas o professor pode abordar outros temas relacionados às
necessidades específicas de cada região. No Brasil, pode-se observar que várias crianças compraram e
ainda compram a camisa nº 10 com o nome Neymar da Seleção Brasileira. Esse exemplo, de acordo com
os PCNs, se enquadra no tema transversal de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393411
Educação Física
Na história da ginástica no Brasil, teve uma figura pública que realizou estudos relacionados à saúde do
povo brasileiro, empregando a ginástica como fator decisivo para tal objetivo. Com esse propósito, a
ginástica chegou às escolas, da mesma forma que fora pensada para a saúde coletiva do povo brasileiro
e com forte influência da instituição militar. O principal responsável por implementar a ginástica no Brasil
foi
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393408
Educação Física
Nas últimas décadas, o jogo tem passado por várias mudanças, que foram influenciadas, principalmente,
pelo capitalismo e o desenvolvimento industrial e tecnológico. As crianças têm trocado os brinquedos
populares (pião, pipa, bola de gude) por brinquedos ou jogos eletrônicos (celulares, televisão,
videogames). Tal fenômeno tem influenciado no desenvolvimento de crianças e adolescentes.
Considerando a brincadeira e o jogo como um importante instrumento de interação social, entende-se
que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389941
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física, o professor planeja uma série de jogos tradicionais para os alunos
do ensino fundamental, como queimada e barra bandeira. Pensando em termos de recreação e lazer,
esses jogos têm como objetivo
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389940
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor está conduzindo uma atividade
que envolve diferentes habilidades motoras, tais como salto, corrida e lançamento. Ele observa que
alguns alunos têm maior facilidade em realizar essas habilidades do que outros. Nesse caso, o termo
usado para nomear a capacidade de um aluno de executar habilidades motoras com eficiência e eficácia
é
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389938
Educação Física
Durante um programa de iniciação ao treinamento esportivo em uma escola pública municipal de
Guamaré-RN, um grupo de jovens estudantes está se preparando para competir na modalidade de
natação e voleibol nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte (JERNS). A partir do treinamento
específico para modalidade desenvolvida na piscina, o professor observou que os estudantes estão com
baixos níveis de capacidade aeróbia. Nesse caso, os jovens alunos irão realizar como complemento o
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389936
Educação Física
Durante uma partida de handebol, um aluno saltou e arremessou a bola sobre o bloqueio para realizar o
gol. Logo após ele sentou-se na quadra sentindo fortes dores na articulação glenoumeral com bastante
dificuldade para movimentar a articulação. O professor procedeu, correta e imediatamente, com os
primeiros socorros da seguinte forma:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389934
Educação Física
Analise a situação pedagógica abaixo.
Em uma determinada escola, professores de Educação Física e de Matemática organizaram-se para abordar, de forma interdisciplinar, o conteúdo de Raciocínio Lógico e Jogo. Sendo assim, utilizaram atividades lúdicas a partir do movimento corporal para alcançar os objetivos da aula, levando em consideração o conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo e, ao longo da aula, gradativamente, tarefas mais complexas e desafiadoras foram incorporadas.
A atividade realizada pelos professores foi fundamentada na abordagem pedagógica
Em uma determinada escola, professores de Educação Física e de Matemática organizaram-se para abordar, de forma interdisciplinar, o conteúdo de Raciocínio Lógico e Jogo. Sendo assim, utilizaram atividades lúdicas a partir do movimento corporal para alcançar os objetivos da aula, levando em consideração o conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo e, ao longo da aula, gradativamente, tarefas mais complexas e desafiadoras foram incorporadas.
A atividade realizada pelos professores foi fundamentada na abordagem pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389933
Educação Física
Em uma aula prática de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o conteúdo de
esporte com foco na aprendizagem do movimento, a partir de atividades que possibilitam a interação
entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Nesse caso, o professor utilizou a
abordagem pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389930
Educação Física
Ao longo dos anos, várias concepções influenciaram a Educação Física e suas abordagens pedagógicas.
Nesse contexto, ainda existem, na atualidade, pessoas idosas que chamam a Educação Física e
Exercício Físico de ginástica. Partindo para as tendências pedagógicas propostas por Guiraldelli Jr., em
relação à “concepção higienista”, pode-se analisar que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389923
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina essencial e diferenciada no ambiente escolar, haja vista que utiliza o movimento corporal e a atividade física como ferramenta para educar e se relacionar com as outras disciplinas. Nas últimas décadas, estudos têm investigado a relação complexa entre a aptidão física e o desempenho acadêmico em crianças e adolescentes. Nessa relação, as evidências demonstram que existe uma relação
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389922
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o tema de comportamento sedentário e sua relação com o lazer e a atividade física, na perspectiva da prevenção e promoção da saúde. Sendo assim, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Floraí - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor de Educação Física |
Q2381868
Educação Física
O planejamento de atividades físicas
contextualizadas para crianças com
sobrepeso e obesidade. Considerando um
cenário escolar, onde você, como professor
de Educação Física, deve desenvolver um
programa de atividades para crianças de 8
a 10 anos com sobrepeso e obesidade, qual
das opções a seguir representa a melhor
abordagem, alinhada às recomendações
mais recentes na literatura científica?
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372965
Educação Física
O paradigma educacional atual, em que a escola vem se reestruturando diante das novas tecnologias, do
desenvolvimento social, das questões ambientais e outros, nos leva a acreditar na necessidade de uma
melhoria no contexto educacional e na forma como isso interfere na vida da população. No caso da
Educação Física, o problema não é diferente. Sobre sua realidade no contexto escolar, tem-se as
seguintes afirmações:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372964
Educação Física
Competir e cooperar são processos sociais e valores humanos presentes no dia a dia, nos jogos, nos
esportes e nos diversos momentos de nossa vida. É nas aulas de Educação Física que se observa essas
características mais presentes nos debates e práticas realizadas. Trata-se de uma forma de estimular a
interação, utilizando-se de jogos que busquem superar os desafios e não superar o outro; que
oportunizem aos alunos a convivência em um ambiente de compartilhamento e que desenvolvam valores
importantes no contexto escolar. Essa descrição refere-se aos jogos
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372960
Educação Física
As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas nos
diversos espaços, favorecendo a socialização, o respeito e os valores em seus praticantes. No contexto
escolar, além dos aspectos citados, as atividades recreativas visam ao desenvolvimento integral dos
educandos nos aspectos cognitivos, afetivos, e motores, que têm por objetivo
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372956
Educação Física
Na Educação Física Escolar, um dos princípios fundamentais do desenvolvimento motor do aluno, é que
se permita, na sua vivência corporal, várias experiências de movimento. Assim, podem-se entender,
nesse contexto, a ginástica como forma de trabalho corporal, proporcionando experiências corporais que
visam
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