Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 28.494 questões
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568874
Educação Física
Leia o texto abaixo
A área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, se consideram fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde. Trata-se, então, de localizar em cada uma dessas manifestações (jogo, esporte, dança, ginástica e luta) seus benefícios fisiológicos e psicológicos e suas possibilidades de utilização como instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura, e formular a partir daí as propostas para a Educação Física escolar.
A Educação Física como Cultura Corporal -Disponível em: http://penta3.ufrgs.br/CAEF/PCNeducfisica/edufisc_cultural4.htm. Acesso em: 27/10/23
Sobre a Educação Física como Instrumento de Comunicação, marque a afirmativa CORRETA.
A área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, se consideram fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde. Trata-se, então, de localizar em cada uma dessas manifestações (jogo, esporte, dança, ginástica e luta) seus benefícios fisiológicos e psicológicos e suas possibilidades de utilização como instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura, e formular a partir daí as propostas para a Educação Física escolar.
A Educação Física como Cultura Corporal -Disponível em: http://penta3.ufrgs.br/CAEF/PCNeducfisica/edufisc_cultural4.htm. Acesso em: 27/10/23
Sobre a Educação Física como Instrumento de Comunicação, marque a afirmativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568873
Educação Física
Embora o estereótipo da perfeição não seja nenhuma novidade, é impossível negar o papel das redes sociais, da mídia e
da indústria de entretenimento na reafirmação desse padrão de beleza completamente inalcançável nos tempos atuais. A
pressão estética feita pela mídia impõe um padrão de beleza inatingível, principalmente, para as mulheres, que tentam o
tempo todo mudar seus corpos e rostos, fazendo com que as pessoas acreditem que aquilo é natural.
A influência por conta das famosas blogueiras, que vendem corpos e rostos perfeitos, além de uma vida amorosa e
profissional “irreais” na Internet, acabam por influenciar outras mulheres a odiarem os próprios corpos. As redes sociais
possuem grande influência na valorização de determinados tipos de beleza inalcançáveis em detrimento a outros em que
a maioria das mulheres se encaixa. O culto ao corpo perfeito compromete física, mental e psicologicamente a vida das
mulheres, pois a ideia de beleza é um conceito baseado em finalidades comerciais.
As mulheres inseguras com o próprio corpo são as principais atingidas, pois não se veem enquadradas nos padrões
impostos pelas mídias. Além disso, abrem-se caminhos para os preconceitos, acreditar que o conceito de “belo” é se
enquadrar nesses padrões. E a partir do momento que essas mulheres não se veem enquadradas, têm sua autoestima
afetada e sentem-se desconfortáveis, passando assim a se odiarem por isso.
https://universo.uniateneu.edu.br/2022/09/15/a-suposta-beleza-real-e-o-empoderamento-feminino/
O Texto acima da Profª. Antônia Silvana Passos Lopes, Docente do Curso de Estética e Cosmética do Centro Universitário Ateneu, aborda o tema dos valores estéticos e conceitos convencionais acerca de beleza e corpo.
Na Educação Física e no contexto da problematização de valores estéticos, os conceitos listados abaixo não representam uma abordagem crítica que questiona as ideias convencionais de beleza e corpo, EXCETO:
https://universo.uniateneu.edu.br/2022/09/15/a-suposta-beleza-real-e-o-empoderamento-feminino/
O Texto acima da Profª. Antônia Silvana Passos Lopes, Docente do Curso de Estética e Cosmética do Centro Universitário Ateneu, aborda o tema dos valores estéticos e conceitos convencionais acerca de beleza e corpo.
Na Educação Física e no contexto da problematização de valores estéticos, os conceitos listados abaixo não representam uma abordagem crítica que questiona as ideias convencionais de beleza e corpo, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568872
Educação Física
O desenvolvimento motor envolve a aquisição de habilidades físicas, como a capacidade de engatinhar, andar, correr e
pular. Essas habilidades motoras são fundamentais para a exploração do ambiente. Ao mesmo tempo, as atividades motoras
estimulam o desenvolvimento cognitivo. Por exemplo, quando uma criança pula, ela aprende sobre gravidade e equilíbrio.
Na Educação Infantil, há competências específicas da Educação Física que estão relacionadas à promoção do desenvolvimento motor e cognitivo das crianças de maneira holística. Marque a afirmação abaixo que está CORRETA em relação a uma destas competências.
Na Educação Infantil, há competências específicas da Educação Física que estão relacionadas à promoção do desenvolvimento motor e cognitivo das crianças de maneira holística. Marque a afirmação abaixo que está CORRETA em relação a uma destas competências.
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568871
Educação Física
“A presença da Educação Física precisa ser pensada a partir das premissas gerais da BNCC (BRASIL, 2017), do Currículo
Referência de Minas Gerais (MINAS GERAIS, 2019) e das Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de
Uberaba/MG. Para tanto, os professores precisam planejar suas aulas a partir do compromisso com estes documentos, ao
visarem à formação integral dos alunos pelo desenvolvimento das dimensões físicas, corporais, cognitivas, afetivas, sociais
e culturais, associado às práticas corporais e pautado no princípio da equidade, ao reconhecerem a diversidade em cada
um deles. Também, devem garantir aos alunos com deficiência, práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação
curricular, conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). (BRASIL,
2015)”.
O texto acima foi extraído do documento: Diretrizes Curriculares Municipais: Ensino Fundamental da Rede de ensino de Uberaba. Neste mesmo documento temos os PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA que seguem listados abaixo.
COLUNA I
1- Educação Física para a totalidade humana; 2- Respeito à individualidade de cada um; 3- A interdisciplinaridade como ponto de referência; 4- A Educação Física pelo esporte educacional; 5- Reconhecimento, valorização e inclusão.
COLUNA II
( ) Propor ações que demonstrem que o ato físico motor é inerente a todas as áreas, propiciando ao educando o exercício da cidadania e reconhecendo-o como indivíduo que decide por si e em consonância com o grupo a que pertence. ( ) O educando não é apenas um corpo, mas um ser sensível, pensante e atuante, detentor de habilidades corporais diversas, por meio das quais expressa seus sentimentos, suas concepções de vida, realiza suas ações, desenvolve suas potencialidades para a vida saudável. ( ) O esporte deve ser mutável, adaptável, agradável e adequado à realidade de quem o pratica. Não deve buscar resultados que priorizem somente o campeão. ( ) O desempenho de habilidades físicas, esportivas, lúdicas, recreativas, de danças, de lutas são únicas em cada ser; com esse princípio abrem-se mais possibilidades de aprendizagem e geram-se mais emoção e qualidade; enfim, promove-se a elevação da auto-estima do educando. ( ) Buscar atitudes não-discriminatórias quanto à habilidade, ao sexo, à cor, à raça e outras, nas práticas da cultura corporal de movimento.
Considerando as duas colunas como sendo, a segunda definições da primeira, marque a opção que associa as duas CORRETAMENTE.
O texto acima foi extraído do documento: Diretrizes Curriculares Municipais: Ensino Fundamental da Rede de ensino de Uberaba. Neste mesmo documento temos os PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA que seguem listados abaixo.
COLUNA I
1- Educação Física para a totalidade humana; 2- Respeito à individualidade de cada um; 3- A interdisciplinaridade como ponto de referência; 4- A Educação Física pelo esporte educacional; 5- Reconhecimento, valorização e inclusão.
COLUNA II
( ) Propor ações que demonstrem que o ato físico motor é inerente a todas as áreas, propiciando ao educando o exercício da cidadania e reconhecendo-o como indivíduo que decide por si e em consonância com o grupo a que pertence. ( ) O educando não é apenas um corpo, mas um ser sensível, pensante e atuante, detentor de habilidades corporais diversas, por meio das quais expressa seus sentimentos, suas concepções de vida, realiza suas ações, desenvolve suas potencialidades para a vida saudável. ( ) O esporte deve ser mutável, adaptável, agradável e adequado à realidade de quem o pratica. Não deve buscar resultados que priorizem somente o campeão. ( ) O desempenho de habilidades físicas, esportivas, lúdicas, recreativas, de danças, de lutas são únicas em cada ser; com esse princípio abrem-se mais possibilidades de aprendizagem e geram-se mais emoção e qualidade; enfim, promove-se a elevação da auto-estima do educando. ( ) Buscar atitudes não-discriminatórias quanto à habilidade, ao sexo, à cor, à raça e outras, nas práticas da cultura corporal de movimento.
Considerando as duas colunas como sendo, a segunda definições da primeira, marque a opção que associa as duas CORRETAMENTE.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556352
Educação Física
A Sociologia do Lazer e uma série de pesquisas sobre o
assunto se proliferaram por outros países e passaram a se
relacionar de modo mais frequente com outras áreas sociais,
tais como: política, urbanismo, planejamento econômico, saúde
e assistência social a partir da/dos
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556351
Educação Física
Na perspectiva tradicional ou esportivista, aquela que era
muito presente no país a partir da década de 1970, predominavam
preocupações avaliativas em Educação e em Educação Física
que enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades
físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556350
Educação Física
A discussão concernente à saúde na área da Educação
Física se deu marcadamente a partir da década de 1970,
com a organização científica em laboratórios de pesquisa. Os
professores que atuavam na comunidade científica da área,
em sua grande maioria, possuíam formação orientada pelos
princípios nomeados como
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556349
Educação Física
A abordagem desenvolvimentista enxerga o movimento
como meio e fim para a Educação Física Escolar. Ou seja,
trata-se de uma educação pelo movimento. A abordagem
indica que deve haver aprendizagem em função do movimento,
mesmo que outras aprendizagens possam acontecer de maneira
simultânea. Essa perspectiva é direcionada às crianças de
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556348
Educação Física
Como profissionais devemos capacitar o nosso aluno
para utilizar, de forma autônoma, seu potencial para se
mover sabendo como, quando e porque realizar atividades ou
habilidades motoras. O ensino da Educação Física na escola
deve possibilitar a aprendizagem de diferentes conhecimentos
sobre o movimento, contemplando as três dimensões
identificadas como
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556347
Educação Física
Os jogos cooperativos estão conectados com a história de
vida do ser humano, propiciando momentos de prazer e fruição
criativa por meio de atividades lúdicas. No campo dos jogos
cooperativos, são jogos fundamentados na leitura, analógicos,
que utilizam da contação de histórias coletivas para criar
momentos significantes entre os participantes o
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556346
Educação Física
As lesões esportivas são comuns no Futsal e, quando
comparadas à categoria masculina, as atletas estão mais
propensas a desenvolvê-las. A força muscular é uma variável
importante de ser avaliada para identificar indivíduos que
possam estar em um grupo de risco para o desenvolvimento de
lesões musculoesqueléticas. Permite identificar e quantificar o
desempenho e o equilíbrio muscular de atletas:
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556345
Educação Física
O trauma permanece como um grave problema de saúde
pública no Brasil e no mundo. Em alguns estados brasileiros,
destaca-se como a segunda causa de morte principalmente de
adultos jovens. Nesse sentido, é considerada a principal causa
de morte prevenível, tanto no ambiente militar quanto no cenário
civil
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556344
Educação Física
Os sesamoides são pequenos ossos acessórios
localizados nos tendões e nos músculos, cuja função é facilitar
a movimentação fisiológica do tendão apesar de, em alguns
casos, causar doenças. O maior osso sesamoide do corpo
humano chama-se
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556343
Educação Física
O Voleibol surgiu no fim do século XIX, em Massachusetts
(EUA), pelas mãos de William Morgan diretor de Educação
Física da sede local da Associação Cristã de Moços. O vôlei
integra o programa olímpico desde
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556342
Educação Física
No Basquetebol o jogo pode ser analisado sob o ponto de
vista técnico e o ponto de vista tático. Os três componentes do
desempenho técnico-tático no Basquetebol correspondem à
(ao):
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556341
Educação Física
A incapacidade de manter um nível de potência ou de força
durante repetidas contrações musculares é definida como
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556340
Educação Física
Com base na Lei Pelé-9.615/98, identifica-se o esporte em
quatro diferentes dimensões sociais, as quais são explicadas
pelo argumento do seu conceito e compreendidas em uma série
de situações sociais específicas que fazem os seus contornos
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556339
Educação Física
A Educação Física brasileira sofreu forte influência do
Método Desportivo Generalizado que procurava atenuar o
caráter formal da ginástica incluindo o conteúdo esportivo, com
ênfase no aspecto
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556338
Educação Física
A aula de Educação Física é um acontecimento social
regulamentado no qual o professor e os alunos constroem
situações de ensino-aprendizagem. O estilo diz respeito ao clima
da aula e às características do professor. No contexto escolar,
os três sistemas na base da gestão de uma aula são
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556337
Educação Física
Na perspectiva do ensino-aprendizagem dos esportes
coletivos, quando o professor determina que a aquisição da
técnica é o elemento essencial para a aprendizagem do jogo, é
utilizado o método
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