Questões de Educação Física para Concurso - Página 596

Q2560940

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560940 Educação Física

Preencha corretamente as lacunas a seguir.

Durante uma partida de handebol, o técnico observa que sua equipe está enfrentando dificuldades para superar a defesa adversária, que utiliza uma formação muito compacta e agressiva. Ele decide implementar uma estratégia que envolve o uso intensivo de ______(1) para desestabilizar e penetrar na defesa adversária, enquanto enfatiza a importância de uma defesa ______(2) para impedir contra-ataques rápidos.

A

(1) passes rápidos / (2) mista.

B

(1) dribles contínuos / (2) individual.

C

(1) jogadas em profundidade / (2) por pressão.

D

(1) movimentos sem bola / (2) zonal.

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Q2560939

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560939 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, um professor observa que alguns alunos do ensino médio parecem relutantes em participar de atividades que envolvem contato físico, como lutas e danças. Para abordar essas preocupações e promover uma maior participação, o professor planeja integrar um módulo sobre higiene pessoal aplicada ao esporte. Qual das seguintes estratégias seria a mais eficaz para esse fim?

A

Distribuir panfletos informativos sobre higiene pessoal antes das aulas e realizar testes sobre o conteúdo no final do semestre

B

Organizar uma apresentação com um especialista em saúde para falar sobre a importância da higiene no esporte, seguida de uma sessão de perguntas e respostas.

C

Implementar um programa continuado que inclua aulas teóricas sobre higiene, demonstrações práticas de técnicas de limpeza de equipamentos e a criação de cartazes pelos alunos.

D

Convidar atletas profissionais para compartilhar suas rotinas de higiene pessoal e como isso impacta seu desempenho e saúde.

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Q2560938

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560938 Educação Física

Em uma escola, um professor de Educação Física planeja desenvolver uma unidade sobre técnicas de futebol focando no aprimoramento do passe e controle de bola. Ele observa que seus alunos, de 14 a 16 anos, têm habilidades variadas, desde iniciantes até jogadores mais experientes. Para promover a aprendizagem efetiva e melhorar a precisão e a tomada de decisão durante o jogo, qual das seguintes metodologias o professor deveria adotar?

A

Implementar exercícios de passe em pares com distâncias crescentes, permitindo aos alunos ajustar sua força e precisão à medida que progridem.

B

Dividir a turma em grupos baseados em habilidade e realizar sessões separadas, com cada grupo trabalhando em exercícios específicos para seu nível de competência.

C

Concentrar-se em treinamentos individuais com a bola, incentivando cada aluno a desenvolver suas habilidades de drible e controle de bola sem interação direta com outros jogadores.

D

Organizar jogos reduzidos (small-sided games) que forcem os alunos a fazer passes rápidos sob pressão, melhorando tanto a precisão quanto a tomada de decisão em situações de jogo.

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Q2560937

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560937 Educação Física

Durante a organização de uma unidade de ensino de ginástica para alunos do ensino fundamental, um professor de Educação Física decide incorporar elementos da ginástica rítmica para melhorar a coordenação e expressão corporal dos alunos. Ele planeja uma série de atividades que incluem o uso de fitas, bolas e arcos. Considerando a diversidade de habilidades motoras e níveis de confiança dos alunos, qual das seguintes estratégias seria mais eficaz para maximizar o engajamento e o aprendizado dos alunos nesta unidade?

A

Focar exclusivamente no uso das fitas, pois são menos técnicas e permitem uma adaptação mais fácil para iniciantes.

B

Introduzir progressivamente os equipamentos, começando com atividades de baixa complexidade sem equipamento, e aumentando a dificuldade gradualmente.

C

Separar a classe em grupos baseados no nível de habilidade, onde cada grupo pratica com um tipo de equipamento diferente, adequado ao seu nível de habilidade.

D

Utilizar todos os equipamentos simultaneamente em uma série de circuitos, promovendo a experimentação e interação entre os alunos.

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Q2560936

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560936 Educação Física

Relacione as etapas do Desenvolvimento Motor descritas com os exemplos de atividades pedagógicas apropriadas para cada etapa listadas.

1 — Fase reflexiva.
2 — Fase de movimentos rudimentares.
3 — Fase de movimentos fundamentais.
4 — Fase de movimentos especializados.

( ) Ensinar crianças de 7 a 9 anos a jogar queimada, focando na precisão do arremesso e na esquiva.
( ) Incentivar bebês de 6 meses a alcançar e agarrar objetos coloridos pendurados acima do berço.
( ) Orientar pré-adolescentes de 12 anos em técnicas específicas de natação para competição.
( ) Facilitar jogos simples de pega-pega para crianças de 3 anos, estimulando corrida e mudanças de direção.

A sequência correta é:

A

4-3-2-1.

B

2-1-3-4.

C

3-1-4-2.

D

1-2-3-4.

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Q2560935

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560935 Educação Física

Em uma escola inclusiva, o professor de Educação Física está organizando um torneio de basquete adaptado para alunos com e sem deficiência. A turma é composta por alunos com deficiência visual, auditiva, motora e intelectual. O professor pretende utilizar o basquete em cadeira de rodas como modalidade principal do torneio, ajustando as regras para acomodar outras necessidades específicas dos alunos. Qual das seguintes estratégias é a mais eficaz para garantir a inclusão efetiva e equitativa de todos os alunos no torneio?

A

Modificar as regras do basquete em cadeira de rodas para incluir bolas com guizos e sinais luminosos nas cestas, permitindo que alunos com deficiência visual e auditiva participem mais ativamente.

B

Organizar jogos exclusivamente entre alunos com o mesmo tipo de deficiência para garantir competições mais justas, utilizando equipamentos específicos para cada tipo de deficiência.

C

Utilizar apenas a modalidade de basquete em cadeira de rodas, sem alterações, incentivando todos os alunos a se adaptarem ao mesmo conjunto de regras e equipamentos.

D

Desenvolver várias modalidades de basquete adaptado, incluindo versões com bolas sensoriais e cestas de alturas ajustáveis, organizando equipes mistas em termos de tipos de deficiência.

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Q2560934

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560934 Educação Física

Durante uma aula de dança, um professor percebe que alguns alunos estão com dificuldades em executar uma coreografia que envolve movimentos de rotação e equilíbrio. Após analisar o desempenho dos alunos, ele observa que a maioria deles tem dificuldade em manter o centro de gravidade estável durante os giros, resultando em desequilíbrio e dificuldade de execução dos passos. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho na execução de giros durante a coreografia?

A

Reduzir a velocidade dos giros e focar na repetição dos passos da coreografia, dando mais tempo para os alunos se adaptarem ao movimento de rotação.

B

Aumentar a carga de treino de giros, fazendo com que os alunos pratiquem repetidamente os giros até que consigam executá-los corretamente, mesmo com dificuldades iniciais.

C

Dividir a coreografia em partes menores e ensinar os passos individualmente, sem a execução dos giros, para que os alunos possam focar na memorização dos movimentos.

D

Incorporar exercícios específicos de fortalecimento do core e de equilíbrio nas aulas de dança, visando melhorar a estabilidade do centro de gravidade durante os giros.

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Q2560933

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560933 Educação Física

Durante uma aula de Basquetebol, um professor percebe que alguns alunos têm dificuldade em entender e executar corretamente o movimento de arremesso. Após observar o desempenho dos alunos, ele nota que muitos deles têm dificuldade em coordenar o movimento dos membros superiores e inferiores durante o arremesso, resultando em baixa precisão e potência no lançamento. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho no arremesso?

A

Focar exclusivamente na técnica de lançamento das mãos, ignorando a coordenação com os membros inferiores, pois a precisão do arremesso depende principalmente do movimento dos braços.

B

Realizar exercícios específicos para desenvolver a coordenação entre membros superiores e inferiores, enfatizando a sincronização do movimento durante o arremesso.

C

Aumentar a distância do arco de arremesso e incentivar os alunos a praticarem mais lançamentos de longa distância, visando aumentar a força e potência do arremesso.

D

Implementar sessões de treinamento de força exclusivamente para os membros superiores, com foco no fortalecimento dos músculos envolvidos no movimento de arremesso.

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Q2560932

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560932 Educação Física

Analise as seguintes afirmativas sobre Atividade Física não Escolar e marque verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) A prática regular de atividade física não escolar está associada apenas a benefícios físicos, como melhoria da aptidão cardiovascular e aumento da força muscular. ( ) Atividades físicas não escolares podem desempenhar um papel significativo na promoção da saúde mental, contribuindo para a redução do estresse e da ansiedade. ( ) As atividades físicas não escolares são geralmente menos eficazes na promoção da socialização em comparação com as atividades realizadas no ambiente escolar. ( ) Programas de atividade física não escolar, como caminhadas em grupo e aulas de dança, podem ser uma estratégia eficaz para combater o sedentarismo e promover a adesão a um estilo de vida ativo.

A sequência correta é:

A

F-V-F-V.

B

F-V-V-F.

C

V-F-V-F.

D

V-F-F-V.

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Q2560931

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560931 Educação Física

Durante uma aula de Atletismo, um professor observa que alguns alunos têm dificuldade em entender e aplicar corretamente as técnicas de salto em distância. Após analisar o desempenho dos alunos, ele percebe que um dos principais problemas é a falta de velocidade na corrida de aproximação. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho no salto em distância?

A

Focar exclusivamente na técnica de impulsão, ignorando a corrida de aproximação, já que a fase de decolagem é a mais importante para obter um bom resultado no salto em distância.

B

Implementar exercícios de fortalecimento muscular para os membros inferiores, visando aumentar a força de impulsão dos alunos durante o salto em distância.

C

Aumentar o número de tentativas de salto em distância durante as aulas, para que os alunos tenham mais oportunidades de praticar e melhorar sua técnica.

D

Realizar exercícios específicos para desenvolver a velocidade e a técnica de corrida de aproximação, priorizando a melhoria desse aspecto fundamental para o salto em distância.

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Q2560930

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560930 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, o professor percebe que alguns alunos estão apresentando dificuldades significativas em uma atividade de jogo de queimada. Após observar o desempenho dos alunos, ele nota que essas dificuldades estão relacionadas principalmente à falta de coordenação motora e habilidades de esquiva. Ao planejar estratégias para melhorar o desempenho desses alunos, qual das abordagens abaixo seria mais apropriada?

A

Realizar apenas atividades de queimada com regras simplificadas, focando na participação e na diversão, sem preocupação com o desempenho individual.

B

Incorporar exercícios específicos de coordenação motora e esquiva em outras aulas de Educação Física, fora do contexto da queimada.

C

Adaptar as regras da queimada e criar variações do jogo que enfatizem as habilidades motoras específicas que os alunos estão lutando para desenvolver.

D

Ignorar as dificuldades dos alunos na queimada e concentrar-se em atividades que eles já dominam para garantir o sucesso e a autoestima dos alunos.

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Q2560929

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560929 Educação Física

Qual das seguintes estruturas do Sistema Nervoso Central é responsável pela integração de informações sensoriais e motoras, além de desempenhar um papel crucial na regulação de funções autônomas do corpo?

A

Cerebelo.

B

Hipotálamo.

C

Tálamo

D

Corpo estriado.

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Q2560858

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560858 Educação Física

Observe as seguintes danças e assinale a que é considerada uma manifestação cultural brasileira e possui elementos de resistência e identidade afrobrasileira.

A

Samba de Roda.

B

Ballet Clássico.

C

Hip Hop.

D

Dança Contemporânea.

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Q2560857

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560857 Educação Física

Assinale corretamente a principal diferença entre a ginástica aeróbica e a musculação em termos de objetivos e benefícios para a saúde.

A

A ginástica aeróbica visa aumentar a força muscular, enquanto a musculação melhora a flexibilidade.

B

A musculação foca no aumento da resistência cardiovascular, enquanto a ginástica aeróbica promove a hipertrofia muscular.

C

A ginástica aeróbica melhora a capacidade cardiovascular e a resistência, enquanto a musculação aumenta a força e a massa muscular.

D

Ambas têm o mesmo objetivo e benefícios para a saúde.

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Q2560856

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560856 Educação Física

Assinale corretamente a principal característica que distingue as lutas de distância das lutas de corpo a corpo.

A

Uso de armas.

B

Golpes desferidos sem contato físico direto.

C

Técnica de imobilização.

D

Estratégia de defesa ativa.

Q2560855

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560855 Educação Física

Na concepção de jogos cooperativos, assinale o principal objetivo que diferencia esses jogos dos jogos competitivos.

A

Aumentar a performance individual.

B

Promover a vitória a qualquer custo.

C

Incentivar a cooperação e a ajuda mútua entre os participantes.

D

Melhorar habilidades técnicas específicas.

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Q2560854

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560854 Educação Física

Dos materiais a seguir, assinale o que é considerado fundamental para a realização de atividades de ginástica em aulas de Educação Física escolar.

A

Arcos.

B

Bolas de futebol.

C

Bastões de comando.

D

Tatames.

Q2560853

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560853 Educação Física

Assinale a assertiva que apresenta um dos principais desafios enfrentados pelos professores de Educação Física ao trabalharem com alunos do curso noturno.

A

Falta de motivação e engajamento dos alunos devido ao cansaço.

B

Excesso de recursos e materiais disponíveis para as aulas.

C

Alta taxa de participação dos alunos nas aulas.

D

Necessidade de adaptar conteúdo teórico para alunos mais jovens.

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Q2560852

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560852 Educação Física

A abordagem pedagógica da Educação Física que enfatiza a prática reflexiva e crítica sobre as atividades físicas, promovendo a consciência corporal e social dos alunos, é denominada como:

A

Abordagem Tecnicista.

B

Abordagem Desenvolvimentista.

C

Abordagem Tradicionalista.

D

Abordagem Crítico-Emancipatória.

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Q2560851

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560851 Educação Física

Na perspectiva antropológica, os jogos tradicionais e as brincadeiras podem ser interpretados dentro de uma comunidade, como:

A

Atividades meramente recreativas sem relevância cultural.

B

Elementos descontextualizados da cultura local.

C

Manifestações culturais que refletem os valores e a identidade da comunidade.

D

Práticas obsoletas e sem conexão com a modernidade.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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