Questões de Educação Física para Concurso - Página 1554

Q480098

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480098 Educação Física

Uma das características básicas da recreação é que:

A

deve ser encarada pelo praticante como fim em si mesma, sem que se espere benefícios ou resultados específicos.

B

leva o participante a um conjunto sofisticado de prescrições elaboradas a partir dos conhecimentos do corpo em movimento.

C

pode ser praticada individualmente ou em grupo, com o fim de superar marcas ou adversários, sempre com sujeição às regras

D

nela uma ação social se desenvolve lúdica e competitivamente entre duas partes concorrentes e tem seu resultado determinado pela habilidade de cada participante.

E

durante as atividades são oferecidas à criança, experiências de movimento visando garantir o seu aprimoramento esportivo.

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Q480097

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480097 Educação Física

Os jogos cooperativos que apesar de terem duas equipes possuem uma estrutura que possibilita aos participantes “trocarem de time” uma, algumas ou várias vezes durante o jogo, fazem parte da categoria dos jogos de:

A

retribuição

B

equilíbrio cooperativo.

C

resultado coletivo.

D

inversão.

E

semicooperação.

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Q480096

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480096 Educação Física

Muitos professores de Educação Física avaliam seus alunos sem parar para refletir sobre o que estão fazendo, com isso não atentam para o fato de que a avaliação, do ponto de vista do professor, deve:

A

classificar os alunos por habilidades, separando os aptos dos não aptos.

B

recompensar os bons alunos e punir os desinteressados ou indisciplinados

C

identificar os possíveis talentos esportivos, encaminhando-os para os centros de treinamento.

D

ser subjetiva, pois ele é quem deve definir a melhor forma de avaliar seus alunos e o seu trabalho.

E

seguir modelos de avaliação preestabelecidos pelo sistema escolar, pela tradição ou modismo.

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Q480095

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480095 Educação Física

Ao realizar uma atividade em que os alunos vão andar para frente, para trás, para um lado e para o outro, posicionarse à frente, atrás, de um lado e do outro lado em relação ao colega, o professor pretende trabalhar que componente da área psicomotora com os alunos?

A

Ritmo

B

Resistência muscular localizada.

C

Esquema corporal.

D

Coordenação motora grossa

E

Organização espaçotemporal.

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Q480094

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480094 Educação Física

A educação psicomotora surgiu da necessidade de atender as crianças em desenvolvimento, sendo seu objetivo direcionado para:

A

a ação social que se compromete com a formação de um indivíduo crítico e sensível à realidade que o envolve.

B

a compreensão das respostas e adaptações fisiológicas do corpo em movimento

C

as exigências políticas vigentes, adestrando os corpos e preparando-os para o trabalho.

D

a melhoria da base esportiva do país, favorecendo o aparecimento de promessas olímpicas.

E

a maturação do sistema motor, psíquico e afetivo da criança

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Q480093

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480093 Educação Física

Para medir a coordenação entre os movimentos de tronco e membros inferiores e superiores de seus alunos, o professor de Educação Física poderá utilizar o teste de:

A

Salto vertical.

B

Sentar-e-alcançar.

C

Burpee

D

Flexiteste

E

Shuttle run.

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Q480092

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480092 Educação Física

Qual o nome dos aparelhos específicos utilizados para medir a força máxima isométrica?

A

Adipômetros

B

Dinamômetros

C

Estadiômetros.

D

Plicômetros.

E

Paquímetros.

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Q480091

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480091 Educação Física

Ao realizar o teste de arremesso de medicine-ball com seus alunos, o professor de Educação Física pretende avaliar:

A

a resistência muscular.

B

a potência.

C

o equilíbrio

D

a coordenação.

E

o tempo de reação.

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Q480090

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480090 Educação Física

Para Vitor Marinho, a década de 80 delineia duas grandes perspectivas para a Educação/Educação Física brasileira que produziram duas modalidades de estrutura discursiva. São elas:

A

a psicomotricidade e o humanismo

B

a iniciação esportiva e o desenvolvimento motor.

C

a cooperação e a competição.

D

o esporte e o jogo

E

o consenso e o conflito.

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Q480089

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480089 Educação Física

A prática pedagógica da Educação Física, numa perspectiva cultural e pautada nos pressupostos da pedagogia pós-crítica, visa:

A

proporcionar aos sujeitos da educação a oportunidade de conhecer os sistemas de significado de cada diversidade por meio das manifestações corporais

B

identificar estratégias motivadoras focadas nos componentes recreativos para a melhoria dos fundamentos desportivos.

C

apontar as características genéticas como determinantes do desempenho e da obtenção da qualidade de vida.

D

transmitir os conhecimentos sobre as normas e valores olímpicos incorporando nos indivíduos o espírito competitivo.

E

compreender a atividade física como agir humano que, no processo de satisfação de suas necessidades, transforma a natureza e a si próprio.

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Q480088

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480088 Educação Física

Na escola, como a exploração das atividades lúdicas pode facilitar a aprendizagem?

A

Fornecendo aplicação para as medidas antropométricas para a melhoria das funções do ser humano em movimento.

B

Incorporando ações, valores e compreensões do modo predominante na sociedade globalizada em relação ao âmbito esportivo.

C

Favorecendo a comunicação, melhorando entraves de inibição e até mesmo atrasos de linguagem.

D

Oferecendo aos alunos respostas prontas e auxiliando nas pesquisas corporais das crianças.

E

Contribuindo na aquisição dos conhecimentos biomecânicos básicos, envolvidos nos movimentos dinâmicos.

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Q480087

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480087 Educação Física

Ghiraldelli Junior propõe que o profissional da área de Educação Física atue como progressista, estabelecendo assim uma atitude que:

A

estabeleça um elo comum com os vetores históricos que caminham para a construção de uma nova hegemonia, uma nova direção política e cultural, enfim, uma nova cultura e uma concepção de mundo superior e democrático.

B

reivindique uma desportologia voltada para as necessidades da prática esportiva, capaz de reunir toda e qualquer disciplina científica que, de alguma forma, trate de temas referentes à cultura corporal esportiva

C

valorize o conjunto de atributos que as pessoas possuem ou obtêm e que se relacionem com a habilidade de executar uma modalidade esportiva.

D

reconheça a atividade física como ferramenta para a melhora da capacidade do indivíduo em desempenhar suas tarefas diárias.

E

baseada na literatura científica existente classifique os exercícios que devem ser realizados para melhoria da saúde.

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Q480086

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480086 Educação Física

Para melhor compreensão de elementos ligados à vida cotidiana das comunidades seria importante ressaltar, durante as aulas de Educação Física realizadas na Escola, a esfera:

A

da competência motora.

B

do lazer.

C

da preparação física

D

do esporte

E

da técnica corporal.

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Q480085

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480085 Educação Física

A poderosa ferramenta que o professor de Educação Física pode utilizar para ensinar aos alunos como se comunicar uns com os outros, como negociar situações desafiadoras, como lidar com o conflito e trabalhar cooperativamente, pode ser denominada:

A

regra esportiva.

B

jogo.

C

consciência corporal.

D

corporeidade.

E

esquema corporal.

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Q480084

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480084 Educação Física

Identifique o conceito que se baseia na noção de que os atletas podem manter uma carga submáxima específica sem fadiga.

A

Isometria cíclica

B

Compensação progressiva.

C

Capacidade ventilatória

D

Limiares metabólicos.

E

Potência crítica.

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Q480083

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480083 Educação Física

Considere uma competição de longa duração, em que todos os competidores jogam entre si, sendo vencedora, a equipe que somar mais pontos. Nesta competição, o processo adotado é:

A

escala

B

combinação.

C

rodízio.

D

eliminação.

E

consolidação.

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Q480082

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480082 Educação Física

Um diferencial que podemos destacar dos jogos cooperativos é que:

A

os perdedores ficam de fora do jogo e simplesmente se tornam observadores.

B

alguns são excluídos por falta de habilidade

C

ao final, a maioria tem sentimento de derrota.

D

a habilidade de perseverar face às dificuldades é fortalecida

E

aprende-se a ser desconfiado durante os jogos.

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Q480081

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480081 Educação Física

Os movimentos que podem ser incluídos na categoria de movimentos de estabilidade fundamentais são:

A

deslizar, guiar e escalar.

B

volear, interceptar e capturar.

C

girar, virar e inclinar.

D

correr, pular e saltar.

E

arremessar, chutar e golpear.

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Q480080

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480080 Educação Física

O componente motor-perceptivo através do qual as crianças são capazes de dar dimensão a objetos que estão no espaço externo é chamado de percepção:

A

corporal.

B

rítmica.

C

temporal.

D

direcional.

E

espacial.

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Q237791

Ano: 2010 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Patrocínio - MG Prova: FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física |

Q237791 Educação Física

A transformação didático-pedagógica do esporte, proposta por Elenor Kunz (2006), se dá por meio das seguintes ações pedagógicas, EXCETO

A

partir do significado central da modalidade para a busca de novos sentidos.

B

estabelecer uma série metodológica de exercícios para a iniciação esportiva.

C

identificar em cada modalidade esportiva quais são seus elementos significativos centrais.

D

trabalhar com arranjos materiais, para facilitar e compensar deficiências na execução de movimentos mais complexos.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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