Questões de Concurso Sobre educação física

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Q196227
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196227 Educação Física
No processo de aprendizagem motora, mais especificamente nas operações de estímulo e resposta, identificam-se três estágios. Com relação a esses estágios, assinale a opção correta.
Alternativas
Q196226
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196226 Educação Física
David Gallahue e John Ozmun caracterizam o estágio transitório, uma das fases de movimentos especializados, como um período agitado em que as crianças se acham ativamente envolvidas na descoberta e na combinação de numerosos padrões motores e, com muita frequência, ficam admiradas com a rápida expansão de suas habilidades motoras. Considerando-se essa definição e os aspectos a ela relacionados, é correto afirmar que, para que os alunos apresentem melhor rendimento nessa fase, os educadores devem buscar
Alternativas
Q196225
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196225 Educação Física
Com base nas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) relacionadas à área de educação física, assinale a opção correta.
Alternativas
Q196224
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196224 Educação Física
Imagem 001.jpg

Considerando que, em cada uma das opções abaixo, é apresentada uma situação hipotética seguida de uma assertiva a ser julgada, assinale a opção que apresenta uma situação que exemplifica a concepção defendida no texto.
Alternativas
Q196223
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196223 Educação Física
Imagem 001.jpg

Com relação à cultura corporal, assinale a opção correta.
Alternativas
Q196222
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196222 Educação Física
Considerando-se que a cultura corporal é o resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade que precisam passar constantemente por revisões, reflexões e críticas para serem transmitidos aos alunos, é correto afirmar que a cultura corporal desenvolvida nas escolas consiste
Alternativas
Q196221
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196221 Educação Física
Piaget, Vygostsky e Wallon consideram o jogo como um instrumento de grande importância para o desenvolvimento dos indivíduos. De acordo com esses autores, os aspectos envolvidos no jogo que abalizam a utilização do movimento incluem
Alternativas
Q196220
Educação Física Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196220 Educação Física
Considerando-se que a competição e a cooperação, apesar de serem conceitos contrastantes, podem atuar conjuntamente nas aulas de educação física, desde que estejam voltadas a um mesmo propósito, é correto afirmar que o envolvimento dos alunos em situações de competição e de cooperação
Alternativas
Q196219
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196219 Educação Física
Considerando que, para o movimento humano assumir o caráter de linguagem, ele não pode ser limitado a um fenômeno físico, devendo ser compreendido como um comportamento, uma postura, uma presença e uma intencionalidade, assinale a opção correta.
Alternativas
Q196218
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |
Q196218 Educação Física
A partir do início da década de 80 do século passado, pode-se perceber o paulatino rompimento de modelos de concepção pedagógica na área de educação física. Entre as concepções que buscaram esse rompimento, inclui-se a voltada à
Alternativas
Q186220
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186220 Educação Física
Julgue os itens subsequentes, relativos a aspectos diversos de
aptidão física.

O conhecido teste shuttle run mede o nível de velocidade do executante e o teste de flexão e extensão de braços, estando o executante em apoio de frente sob o solo, avalia a força muscular.
Alternativas
Q186219
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186219 Educação Física
Julgue os itens subsequentes, relativos a aspectos diversos de
aptidão física.

A força muscular pode ser aumentada por meio de exercícios isotônicos, isométricos e isoergométricos.
Alternativas
Q186218
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186218 Educação Física
Julgue os itens subsequentes, relativos a aspectos diversos de
aptidão física.

Os componentes de aptidão relacionados ao desempenho estão intimamente associados aos aspectos quantitativos de desempenho de habilidade motora, tais como coordenação, equilíbrio e velocidade.
Alternativas
Q186217
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186217 Educação Física
Julgue os itens subsequentes, relativos a aspectos diversos de
aptidão física.

A resistência cardiovascular é a capacidade do coração, dos pulmões e do sistema vascular de fornecer oxigênio para os processos metabólicos envolvidos no exercício físico sustentado. Esse elemento é considerado o mais importante aspecto de aptidão física.
Alternativas
Q186216
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186216 Educação Física
Julgue os itens subsequentes, relativos a aspectos diversos de
aptidão física.

Nas atividades de desenvolvimento de força isométrica, o exercício deve prever a sustentação em uma posição contraída por um período de vários segundos. Um bom exemplo de exercício que contribui para desenvolver a força isométrica é o abdominal estático por oito a doze segundos.
Alternativas
Q186215
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186215 Educação Física
Uma pessoa bem instruída em educação física atinge um estilo de
vida ativo e consegue alcançar e manter um melhor nível de saúde
e aptidão física. A adoção de comportamentos de longo prazo para
um estilo de vida saudável é uma das metas da educação física
escolar. Com referência à aptidão física como conteúdo da
educação física escolar, julgue os itens que se subseguem.

Para a sua melhoria, os exercícios físicos devem ter intensidades moderada a vigorosa.
Alternativas
Q186214
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186214 Educação Física
Uma pessoa bem instruída em educação física atinge um estilo de
vida ativo e consegue alcançar e manter um melhor nível de saúde
e aptidão física. A adoção de comportamentos de longo prazo para
um estilo de vida saudável é uma das metas da educação física
escolar. Com referência à aptidão física como conteúdo da
educação física escolar, julgue os itens que se subseguem.

Ela é um conjunto de atributos relacionados à capacidade de executar exercícios em agregação à natureza genética do indivíduo, bem como à manutenção de nutrição adequada.
Alternativas
Q186213
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186213 Educação Física
Uma pessoa bem instruída em educação física atinge um estilo de
vida ativo e consegue alcançar e manter um melhor nível de saúde
e aptidão física. A adoção de comportamentos de longo prazo para
um estilo de vida saudável é uma das metas da educação física
escolar. Com referência à aptidão física como conteúdo da
educação física escolar, julgue os itens que se subseguem.

Seus princípios voltados à saúde são o da sobrecarga crescente, frequência, intensidade e tempo.
Alternativas
Q186212
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186212 Educação Física
Entre as várias manifestações da cultura do movimento presentes
nas escolas de ensino médio, o esporte é muito utilizado como
conteúdo da educação física porque possui um significado social de
grande relevância. A qualidade do movimento deve sempre ser
garantida, entretanto, não há dúvidas de que hoje o esporte pode,
em algumas situações, servir como instrumento de reprodução ou
segregação social entre os adolescentes e, em outras situações, atuar
como ferramenta de mobilização e integração entre eles. Com
relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

Fatores técnicos e táticos devem ser menos valorizados do que aqueles voltados à cooperação e solidariedade.
Alternativas
Q186211
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186211 Educação Física
Entre as várias manifestações da cultura do movimento presentes
nas escolas de ensino médio, o esporte é muito utilizado como
conteúdo da educação física porque possui um significado social de
grande relevância. A qualidade do movimento deve sempre ser
garantida, entretanto, não há dúvidas de que hoje o esporte pode,
em algumas situações, servir como instrumento de reprodução ou
segregação social entre os adolescentes e, em outras situações, atuar
como ferramenta de mobilização e integração entre eles. Com
relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

Nos modelos de reprodução social, as regras do esporte institucionalizado servem de modelo de obediência àquelas advindas da sociedade.
Alternativas
Respostas
28761: D
28762: B
28763: D
28764: B
28765: C
28766: A
28767: A
28768: D
28769: B
28770: B
28771: E
28772: E
28773: C
28774: C
28775: C
28776: C
28777: C
28778: E
28779: E
28780: C
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