Questões de Concurso Sobre educação física

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Q1649008
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649008 Educação Física
Böhme (in Dante De Rose Junior, 2009), aponta o treinamento a longo prazo como sendo o melhor processo para a formação de jovens atletas, podendo fazer parte desse processo os diferentes locais de prática esportiva, nos quais também se inclui a escola. Quanto ao processo de seleção de talentos esportivos, o autor afirma que:
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Q1649007
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649007 Educação Física
De acordo com a publicação do Instituto Ayrton Senna (2004), o esporte, em sua vertente educacional, deve valorizar:
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Q1649006
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649006 Educação Física
Ferraz (in Dante De Rose Junior, 2009) distingue duas perspectivas para a prática esportiva: a lúdica informal e a institucionalizada do esporte de rendimento. O referido autor aponta alguns indicativos de ludicidade, dos quais um deles coloca as atividades que compõem os jogos esportivos como tendo fim em si mesmas. Nesse caso, trata-se do seguinte indicativo:
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Q1649005
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649005 Educação Física
Uma importante percepção do professor no processo de aprendizagem em educação física na concepção da cultura corporal é a análise das limitações e potencialidades dos alunos. Nos PCNs (1998), o tema aborda a questão do êxito e do fracasso como componentes essenciais deste processo, pois:
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Q1649004
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649004 Educação Física
O conselho de classe é um momento importante para a escola. De acordo com Hoffmann (2002) e levando-se em consideração uma prática libertadora de avaliação, o conselho de classe deve constituir-se em um momento de:
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Q1649003
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649003 Educação Física
A capoeira, enquanto manifestação cultural popular, é diversificada e multifacetada, tendo-se desenvolvido de diferentes formas, em diferentes regiões. Contudo, apenas dois estilos, com diferenças expressivas entre eles, alcançaram reconhecimento significativo na atualidade: o Regional e o Angola.
Segundo Darido e Souza Jr., o estilo Regional é conhecido pela:
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Q1649002
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649002 Educação Física
Tubino (in Moreira, 2002) expõe uma equação que tenta operacionalizar o termo “qualidade de vida”. Dos fatores que compõem essa equação, o único em que o autor considera que as pessoas têm responsabilidade direta é:
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Q1649001
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649001 Educação Física
De acordo com Antonelli (apud Tubino, 2001), os elementos constitutivos do esporte são:
Alternativas
Q1649000
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1649000 Educação Física
Conforme os PCNs (1998), existem 3 aspectos fundamentais para a prática pedagógica: o princípio da inclusão, o princípio da diversidade e as categorias de conteúdos. Neste último aspecto, observa-se um cuidado em minimizar e reavaliar a construção de atitudes e valores do senso comum na formação dos jovens, denominado de “currículo oculto”. Tal preocupação encontra-se nos conteúdos:
Alternativas
Q1648999
Educação Física Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648999 Educação Física
De acordo com Darido e Souza Jr., existem dois estilos fundamentais de jogo: o cooperativo e o competitivo. Para os autores no jogo competitivo há um processo de distanciamento entre os jogadores, que pode gerar conflitos, denominado:
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Q1648998
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648998 Educação Física

Segundo ALBERT (1984), no que diz respeito às questões metodológicas na introdução de um novo jogo, pode-se afirmar que:


I- O jogo deve ser demonstrado com um grupo de jogadores.

II- Desde o início devem-se observar as regras.

III- A ideia principal do jogo deve ser apresentada de maneira extensa.

IV- Depois de feito um “ensaio do jogo” nada mais pode ser apresentado.


São verdadeiras as afirmativas em:

Alternativas
Q1648997
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648997 Educação Física
Para Piaget (apud Fonseca, 2009), o organismo se transforma em função do meio por um processo denominado adaptação. Neste processo, o movimento tem papel decisivo, pois é através dele que o indivíduo primeiro se relaciona com o ambiente e o transforma se transformando segundo as suas necessidades e possibilidades. Portanto, para Fonseca a evolução humana é inseparável da evolução da sua:
Alternativas
Q1648996
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648996 Educação Física
Jeferson, de 10 anos, pede ao seu professor de Educação Física que lhe ensine a “pegar peso pra ficar grande que nem aquele cara, pra ele passar a me respeitar”. O professor explica ao aluno que, de acordo com Wilmore (2010), com o treinamento ele pode ficar mais forte mas não ficará “grande” porque o ganho de força em crianças pré-púberes é devido, em grande parte, aos seguintes fatores:
Alternativas
Q1648995
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648995 Educação Física
As danças são conteúdos da Educação Física Escolar com inúmeras possibilidades de abordagem. Danças como o carimbó, o maculelê, o coco de zambê, o samba de roda e o jongo passaram a se justificar mais fortemente, enquanto conteúdos curriculares da Educação Física, a partir das Leis 10.639/03 e 11.645/08, que alteram a LDB de 1996, com o argumento legal de que:
Alternativas
Q1648994
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648994 Educação Física
Segundo ALBERTI (1984), os jogos de corrida ou de bola realizados de forma simples fazem parte do grupo dos “pequenos jogos”. Um dos fatores que determinam a realização desse tipo de jogo é:
Alternativas
Q1648993
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648993 Educação Física

Assim como muitos outros esportes, o basquetebol é um jogo de técnicas bastante específicas. O arremesso, por exemplo, exige do executante muito treino e persistência para que alcance a perfeição. Darido e Souza Jr. (2007) instruem que para arremessar é preciso:

I- Utilizar apenas uma das mãos para impulsionar a bola em direção à cesta, enquanto a outra mão deve somente dar o apoio necessário para a bola não ser desviada de sua trajetória.

II- Usar o dedo indicador como uma seta para direcionar a bola à cesta, assim que a bola sai da mão, com o movimento de flexão do punho.

III- Empregar apenas os membros superiores, pois coordenar movimentos de braços e pernas torna o arremesso impreciso

IV- Aproveitar as duas mãos para impulsionar a bola em direção à cesta, tornando o arremesso mais preciso.


Sobre as alternativas acima é correto afirmar que:

Alternativas
Q1648992
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648992 Educação Física

“Enquanto avaliamos, exercemos um ato político, mesmo quando não o pretendemos. Tanto as ações individualizadas quanto a omissão na discussão dessa questão reforçam a manutenção das desigualdades sociais.”

(HOFFMANN, 2002, p. 91)


Com base nessa afirmativa, a autora aponta que a ação avaliativa que tem como enfoque principal o educando, enquanto ser social e político, tem como características ser:

Alternativas
Q1648991
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648991 Educação Física
Ao tratar do esporte-educação, Tubino (2001) lembra que as competições escolares deveriam ter um sentido educativo e, não, simplesmente reproduzirem o esporte de rendimento com seus vícios. Citando Teotônio Lima, Tubino diz que uma orientação educativa do esporte vincular-se-ia obrigatoriamente a três áreas de atuação pedagógica. São elas:
Alternativas
Q1648990
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648990 Educação Física
Denominadas de “abordagens críticas” (PCN’s 1998), essas tendências pedagógicas pautam-se numa educação física comprometida com as transformações sociais, políticas e econômicas, com vistas à superação da desigualdade social. Na questão específica da seleção de conteúdos, tais abordagens sugerem que se considerem os seguintes itens:
Alternativas
Q1648989
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: DEGASE Prova: CEPERJ - 2012 - DEGASE - Professor - Educação Física |
Q1648989 Educação Física

Darido e Souza Jr. (2007) afirmam que os conteúdos na Educação Física Escolar assumem três dimensões a partir das seguintes questões: O que se deve saber? O que se deve saber fazer? E como se deve ser? Tendo em vista o exposto acima, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:


1- dimensão conceitual

2- dimensão procedimental

3- dimensão atitudinal


( ) Reconhecer o futebol como um esporte sexista e elitista no início do séc. XX.

( ) Participar cooperando e interagindo em equipe mista e com níveis de habilidades motora distintas de um jogo de futebol.

( ) Chutar a bola rolando, a partir de um passe, com a parte interna do pé.


Após relacionar as colunas, a sequência correta é a seguinte:

Alternativas
Respostas
27721: A
27722: E
27723: B
27724: E
27725: C
27726: A
27727: B
27728: E
27729: C
27730: D
27731: A
27732: A
27733: E
27734: C
27735: C
27736: B
27737: D
27738: B
27739: D
27740: C
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