Questões de Educação Física para Concurso - Página 1340

Q1180597

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180597 Educação Física

Em relação ao fundamento do passe nos desportos coletivos, assinale a afirmativa correta.

A

Todas as partes do corpo podem ser utilizadas para o passe, embora o pé seja a mais comum.

B

O companheiro de equipe mais habilidoso tem preferência no recebimento do passe.

C

Uma vantagem do passe é que ele não depende da posição do adversário, ao contrário do drible.

D

É o principal fundamento a ser utilizado na condução da bola da defesa ao ataque.

E

No handebol, após parar de driblar, o jogador é necessariamente obrigado a passar a bola.

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Q1180596

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180596 Educação Física

Considerando a avaliação de um aluno durante as aulas de handebol, assinale a afirmativa correta.

A

A utilização de recursos como vídeo na avaliação deve ser evitada, por fornecer menos detalhes.

B

A avaliação realizada durante o jogo permite a observação da técnica e de componentes táticos em conjunto.

C

A avaliação da eficiência da habilidade é fundamental, enquanto a avaliação da eficácia não tem importância.

D

O foco da avaliação é a ação do aluno enquanto na posse de bola.

E

Ajustamentos da habilidade devem ser penalizados, por descaracterizarem o gesto motor pretendido.

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Q1180595

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180595 Educação Física

Os PCNs estabelecem critérios de avaliação de Educação Física para cada ciclo do Ensino Fundamental, que têm por objetivo auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo, abarcando suas múltiplas dimensões. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1180594

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180594 Educação Física

Para Magill (2000), a opção pela prática do todo ou em partes de uma habilidade motora durante o aprendizado deveria se basear na complexidade e organização da própria habilidade, sendo que a complexidade se refere ao número de componentes da habilidade e a organização é a dependência entre os componentes. Assim, habilidades mais complexas e menos organizadas favoreceriam o uso da prática por partes. Por outro lado, habilidades menos complexas e mais organizadas levariam ao uso da prática do todo.

Com base nesse conceito do autor, aponte a alternativa que apresenta habilidades para a prática do todo e por partes, respectivamente:

A

saque do tênis e tacada no golfe.

B

arco-e-flecha e malabarismo.

C

corrida de 100 metros e saque do vôlei.

D

golpe de judô e braçada de crawl.

E

coreografia de dança e corrida.

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Q1180593

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180593 Educação Física

Em uma turma de ensino fundamental, o professor desenvolve um trabalho teórico-prático de comparações do futebol profissional frente ao futebol escolar, o futebol no clube e as possíveis adaptações que podem ser feitas para tornar o jogo mais cooperativo e menos competitivo. Este é um exemplo de abordagem de um dos três elementos recomendados pelos PCNs para o processo ensino-aprendizagem nos ciclos finais do ensino fundamental.

O elemento abordado é

A

autonomia.

B

inclusão.

C

diversidade.

D

cidadania.

E

aprendizagem específica.

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Q1180592

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180592 Educação Física

“No Brasil, as primeiras iniciativas de sistematização do conhecimento sobre lazer não surgem das necessidades comunitárias ou associativas, mas de uma instituição (Serviço Social do Comércio – SESC) que tinha como finalidade contribuir com o bem-estar e a paz social.”
(Silva e Silva. Lazer e Educação Física: Textos Didáticos para a Formação de Profissionais do Lazer, 2012)

Segundo as autoras, o problema dessa abordagem é

A

a compreensão do lazer como mera ocupação.

B

o incentivo à postura ativa no consumo dos bens culturais.

C

o fim da visão funcionalista do lazer.

D

o realce da visão pedagógica do lazer, de intervenção na cultura.

E

o reforço das possibilidades do lazer para o desenvolvimento social e pessoal do cidadão.

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Q1171593

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171593 Educação Física

A coordenação motora pode ser definida como:

A

o conhecimento do corpo e suas partes, o conhecimento da localização e relação dessas partes entre si e no espaço.

B

plena vivência das potencialidades dos dois lados dos corpos.

C

o trabalho que exige maior precisão e consciência de movimentos.

D

a coordenação da visão com o seguimento corporal manual.

E

habilidade de integrar, em padrões eficientes de movimento, sistemas motores separados com modalidades sensoriais variadas.

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Q1171592

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171592 Educação Física

Quando comparadas com as fibras brancas, as fibras vermelhas:

A

contraem mais rapidamente.

B

desenvolvem maior potência muscular.

C

tem menor resistência à fadiga.

D

contraem-se mais lentamente.

E

têm menor capacidade de respiração aeróbica.

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Q1171591

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171591 Educação Física

Para trabalhar em Educação Física, Esportes e Lazer com pessoas com deficiência, deve-se saber com que tipo e grau de deficiência se está lidando. Em relação a este assunto, relacione as colunas a seguir:

1ª coluna

1. Tetraplagia.

2. Diplegia.

3. Triplagia.

4. Hemiplegia.

2ª coluna

( ) paralisia afeta todas as quatros extremidades.

( ) paralisia de toda uma parte do corpo.

( ) paralisia bilateral e simétrica.

( ) paralisia que atinge três dos quatros membros do corpo.

A sequência correta é:

A

4, 2, 3 e 1.

B

1, 4, 2 e 3.

C

3, 1, 4 e 2.

D

2, 3, 1 e 4.

E

4, 3, 1 e 2.

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Q1171588

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171588 Educação Física

Segundo Freire (1989), o nome da atividade (brincadeira) que atende a criança no seu desejo de fazer o que não pode ser feito é:

A

batatinha frita.

B

marcha soldado.

C

jogo dos opostos.

D

carneirinho, carneirão.

E

bem que te benze o frade.

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Q1171587

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171587 Educação Física

Na proposta elaborada por Soares et. ai. (1992), a seleção dos conteúdos na Educação Física escolar deve ter como princípio:

A

a emergência de conteúdos da realidade dinâmica concreta do aluno, tendo em vista uma nova compreensão desta realidade social e um novo entendimento que supere o do senso comum.

B

a relação com os conhecimentos que o aluno já traz para a escola, com vista a sua melhor apropriação e adaptação no seu grupo social.

C

a ênfase nas manifestações tradicionais da cultura corporal, a fim de preservar e valorizar o saber historicamente construído.

D

a coerência com o objetivo de desenvolver o maior número de habilidades motoras, a fim de dotar o aluno de autonomia para programar a sua atividade física.

E

a seleção dos conteúdos deve atender as demandas do mercado das atividades física, para manter o aluno atualizado.

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Q1171586

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171586 Educação Física

Tendo como referência a proposta elaborada por Jocimar Daólio, é incorreto afirmar que:

A

se tem discutido, nos últimos anos, a Educação Física escolar dentro de uma perspectiva cultural, e é a partir deste referencial que se considera a Educação Física como parte da cultura humana.

B

a Educação Física se constitui numa área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento criado pelo homem ao longo de sua história: os jogos, as ginásticas, as lutas, as danças e os esportes.

C

há uma proposta de Educação Física plural, cuja condição mínima e primeira consiste em que as aulas atinjam todos os alunos, sem discriminação de habilidade (menos hábeis, mais talentosos) do sexo ou da constituição (gordinhos e baixinhos).

D

a Educação Física plural parte do pressuposto de que todos os alunos são iguais, afirmando o binômio igualdade/desigualdade para compará-los.

E

a proposta de Daólio, de construir uma Educação Física plural, está baseada nos referenciais dos antropólogos Marcel Mauss e Clifford Geertz.

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Q1171585

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171585 Educação Física

A dinâmica do jogo permite a emergência de valores genuínos, em lugar daqueles que, normalmente, são impostos pela cultura dominante. Sua prática, como ação livre, oferece reais oportunidades para:

A

o exercício da democracia.

B

a manifestação de habilidades físicas, enaltecendo o vencedor.

C

a sublimação do vencedor em relação ao vencido.

D

a satisfação da conquista.

E

o gozo da vitoria e a depressão da derrota.

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Q1171584

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171584 Educação Física

A capoeira sintetiza em seu gestual a luta do negro por liberdade. Sendo assim, a Educação Física brasileira precisa resgatar a capoeira como:

A

esporte de combate.

B

esporte, dando-lhe um tratamento técnico.

C

os princípios filosóficos implícitos nas artes marciais.

D

manifestação cultural, integrada a história e aos movimentos políticos e cultural que geraram.

E

ginástica. a fim de desenvolver as valências físicas.

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Q1171583

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171583 Educação Física

Dentre as alternativas seguintes, uma apresenta o objeto indiscutível de estudo da Educação Física, assinale-o.

A

O fenômeno social.

B

O ser humano como criação divina.

C

O ser humano em movimento.

D

As ciências sociais.

E

A ciência e o movimento.

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Q1171582

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171582 Educação Física

Dentre as várias concepções que nortearam a Educação Física no Brasil, assinale a alternativa que identifica a concepção
competitivista.

A

O jogo, o desporto, a dança e a ginástica assumem o papel de promotores da organização e mobilização dos trabalhadores.

B

A prática esportiva deve colaborar para que a juventude adquira hábitos saudáveis, tenha preparo vocacional e racionalize o uso das horas de lazer.

C

A função social da Educação Física é de colaborar com o processo de seleção natural, eliminando os fracos e premiando os fortes.

D

Os esportes devem ser "massificados", para daí poderem brotar os expoentes capazes de brindar o país com medalhas olímpicas.

E

A rigidez corporal que advém de certa parcela da juventude e é colocada como paradigma para toda juventude.

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Q1171581

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171581 Educação Física

Nos anos finais do império e no período da primeira republica (até 1930), a educação Física era caracterizada por ser uma
atividade capaz de garantir a aquisição e manutenção da saúde individual, vislumbrando a possibilidade e a necessidade de
resolver o problema de saúde publica pela educação. A essa concepção chamamos de:

A

Educação Física militarista.

B

Educação Física higienista.

C

Educação Física competitivista.

D

Educação Física pedagogicista.

E

Educação Física popular.

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Q1166063

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |

Q1166063 Educação Física

A respeito da abordagem crítico-superadora da Educação Física, assinale a afirmativa correta.

A

Implica em um processo de desenvolvimento da intenção do aluno de apreender a realidade.

B

Critica as abordagens em que o movimento não é o principal meio e fim da Educação Física.

C

O objetivo da aula supera o movimento, tornando-o um recurso ao ato de aprender.

D

Foi a primeira a levar em conta o conhecimento prévio da criança.

E

Valoriza o desempenho na execução do ato motor.

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Q1166062

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |

Q1166062 Educação Física

Leia o fragmento a seguir.

“... muitos docentes-educadores já desistiram da prova do silêncio em salas de aula onde corpos quebrados resistem a ser silenciados. Hoje em muitas salas de aula o silêncio está roto e até quando se tenta impô-lo os corpos falam, com suas marcas, toda a classe de linguagens e de expressões.”

(Arroyo & Silva, 2012)

Segundo os autores, assinale a opção que melhor sintetiza o fragmento acima.

A

“A disciplina na sala de aula precisa ser mantida a todo custo.”

B

“O professor deve ignorar o barulho e seguir com seu planejamento de aula.”

C

“O professor não deve buscar o silêncio, mas aprender a ouvir o que dizem os alunos e seus corpos.”

D

“O professor deve incentivar os próprios alunos a manterem a disciplina entre eles.”

E

“Faz-se necessária uma revisão pedagógica, em conjunto com a família, para que seja conseguido silêncio em sala de aula.”

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Q1166061

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |

Q1166061 Educação Física

A respeito da abordagem “Esporte para Todos” (EPT), assinale a afirmativa incorreta.

A

Coloca a autonomia do ser humano como ponto central.

B

Pode ser classificada como uma tendência liberal não diretiva.

C

Tem na competição e na vitória seus valores mais altos.

D

Preconiza a solidariedade como valor a ser desenvolvido.

E

Estimula a cooperação como forma de inserção do indivíduo na sociedade.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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