Questões de Educação Física para Concurso - Página 1028

Q1253272

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253272 Educação Física

De acordo com o artigo 217 da Constituição Federal Brasileira (título VIII da ordem social, capítulo III da educação, da cultura e do desporto, seção III do desporto), é dever do estado

A

o tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não profissional.

B

o Poder Público incentivar o lazer como forma de manipulação e controle social.

C

a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto de alto rendimento e, somente em alguns casos, para a promoção do desporto educacional.

D

não dar autonomia e controlar as entidades desportivas e associações quanto à sua organização e funcionamento.

E

a justiça desportiva não ter o prazo para proferir decisão final, a partir da instauração do processo.

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Q1253271

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253271 Educação Física

Em uma competição esportiva nacional, uma equipe de handebol está posicionada em um grupo único com 13 equipes. O sistema de disputa do campeonato será rodízio duplo, ou seja, é o sistema em que todos os participantes se enfrentam em turno e returno, assim, a equipe que conquistar o maior número de pontos será a campeã. Diante do exposto, qual será o número total de rodadas e a quantidade de jogos disputados nessa competição?

A

2 rodadas e 24 jogos.

B

26 rodadas e 156 jogos.

C

13 rodadas e 78 jogos.

D

26 rodadas e 24 jogos.

E

24 rodadas e 96 jogos.

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Q1253270

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253270 Educação Física

O professor de educação física, após uma aula prática, solicitou aos alunos que verificassem os sinais vitais. De acordo com o solicitado pelo professor, qual das alternativas a seguir os alunos NÃO deveriam verificar?

A

Pulso.

B

Respiração.

C

Composição corporal.

D

Pressão arterial.

E

Temperatura corporal.

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Q1253269

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253269 Educação Física

Considerando a abordagem mais antiga, denominada biotipagem e proposta pelo psicólogo/médico William H. Sheldon (1898-1977), o qual utilizou fotografias posturais com indivíduos nus, tiradas de estudantes matriculados em turmas de educação física, quais são as categorias que classificam o corpo humano?

A

Pequenos (minimórficos), Médios (mórficos) ou Grandes (hipermórficos).

B

Anãos (nanismo), Medianos (médios) ou Gigantes (gigantismo).

C

Magros (ectomórficos), Médios (medianos), Grandes (gigantismo).

D

Pequenos (nanismo), Musculosos (ectomórficos), Gordos (endomórficos).

E

Magros (ectomórficos), Musculosos (mesomórficos) ou Gordos (endomórficos).

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Q1253268

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253268 Educação Física

Durante as práticas de atividade física, em especial aquelas com maior duração, a oxidação dos ácidos graxos é uma das principais responsáveis pelo fornecimento de energia em grande parte dos tecidos celulares. Basicamente, existem três fontes de ácidos graxos das quais as células obtêm seu combustível: (1) gorduras sintetizadas em um órgão para exportação a outro, (2) gorduras armazenadas nas células como gotículas de lipídeos e (3) gorduras consumidas na dieta. Sendo assim, quais são as 3 etapas que constituem o processo de oxidação de ácidos graxos?

A

Etapa 1: um ácido graxo de cadeia longa é oxidado para produzir resíduos de acetil na forma de acetil-CoA. Esse processo é chamado de glicólise anaeróbia. Etapa 2: os elétrons derivados das oxidações das etapas 1 e 2 passam ao O2 por meio da cadeia respiratória mitocondrial, fornecendo a energia para a síntese de proteínas. Etapa 3: as proteínas sintetizadas na etapa 2 são convertidas em ATP para a geração de energia.

B

Etapa 1: os resíduos de acetil na forma de acetil-Coa são convertidos em uma cadeia complexa de ácido graxo. Etapa 2: no ciclo do ácido cítrico, ocorre a oxidação do ATP em ADP. Etapa 3: os elétrons derivados das oxidações das etapas 1 e 2 passam ao O2 por meio da cadeia respiratória mitocondrial, fornecendo a energia para a síntese de ATP por fosforilação oxidativa.

C

Etapa 1: um ácido graxo de cadeia longa é oxidado para produzir resíduos de acetil na forma de acetil-CoA. Esse processo é chamado de b-oxidação. Etapa 2: os grupos acetil são oxidados a CO2 no ciclo do ácido cítrico. Etapa 3: os elétrons derivados das oxidações das etapas 1 e 2 passam ao O2 por meio da cadeia respiratória mitocondrial, fornecendo a energia para a síntese de ATP por fosforilação oxidativa.

D

Etapa 1: no sangue, a glicose é quebrada e libera moléculas menores de açúcar. Etapa 2: as moléculas de açúcar liberadas na corrente sanguínea se acoplam aos seus receptores de membrana para entrarem no meio celular. Etapa 3: no meio intracelular, as moléculas de açúcar são quebradas em forma de energia pela mitocôndria para posterior utilização pelos tecidos

E

Etapa 1: no intestino delgado, ocorre a absorção dos ácidos graxos advindos exclusivamente da dieta. Etapa 2: os ácidos graxos absorvidos passam para corrente sanguínea e são distribuídos ao organismo todo. Etapa 3: os ADPs sintetizados são quebrados em ATP gerando energia suficiente para a manutenção do organismo durante sua atividade.

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Q1253267

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253267 Educação Física

O índice de Massa Corporal é uma medida internacional desenvolvida por Lambert Quételet, para uma pré-avaliação do nível de gordura que classifica o indivíduo dentro do peso ideal, acima ou abaixo do peso normal. Qual(is) é(são) a(s) variável(is) utilizadas na fórmula para determinar o IMC?

A

Composição corporal e peso.

B

Peso e altura.

C

Circunferência da cintura e peso.

D

Razão cintura-quadril.

E

Peso e sexo.

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Q1253266

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253266 Educação Física

Não é raro nos depararmos com acidentes escolares, principalmente nas aulas de educação física. Crianças e adolescentes, durante a prática das atividades, apresentam-se em constante movimentação de acordo com o conteúdo proposto para a aula. Em relação aos primeiros socorros, assinale a alternativa correta.

A

Em caso de fratura, deve se movimentar o membro fraturado até encontrar uma posição melhor.

B

Deve-se permitir aglomeração de pessoas em volta da vítima.

C

É necessário checar a lesão, acionar o resgate e prestar os primeiros atendimentos.

D

Não devem ser verificados os sinais vitais da vítima.

E

Em caso de fratura, reposicionar o osso no local.

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Q1253265

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253265 Educação Física

O voleibol é um dos esportes mais populares no país, sendo uma modalidade praticada entre duas equipes em uma quadra retangular com uma rede divisória colocada verticalmente sobre a linha central. Sobre o voleibol, é correto afirmar que

A

as posições 1, 2 e 3 são de ataque, portanto somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.

B

o líbero é um jogador específico para o ataque.

C

após o saque, a equipe adversária pode tocar 4 vezes na bola.

D

no sistema tático do voleibol, a posição nº 3 denomina-se defesa central.

E

os jogadores da linha de ataque (posições 2, 3 e 4) podem participar normalmente das jogadas de rede (ataque e bloqueio).

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Q1253264

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253264 Educação Física

Referente às fases do desenvolvimento motor, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Fase do movimento reflexo. 2. Fase do movimento rudimentar. 3. Fase do movimento fundamental. 4. Fase do movimento especializado.
A. Estágio inibição do reflexo; estágio pré-controle. B. Estágio de transição; estágio de aplicação; Estágio de utilização ao longo da vida. C. Estágio inicial; estágios elementares emergentes; estágio de proficiência. D. Estágio de codificação de informação; estágio de decodificações de informações.

A

1D – 2A – 3C – 4B.

B

1C – 2B – 3D – 4A.

C

1A – 2B – 3C – 4D.

D

1D – 2C – 3A – 4B.

E

1A – 2C – 3B – 4D.

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Q1253263

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253263 Educação Física

Durante a infância, a criança inicia o desenvolvimento dos padrões de movimento fundamental ou habilidades motoras fundamentais. Referente ao tema, analise a seguir a descrição das habilidades e assinale a alternativa que relaciona corretamente a descrição à sua denominação.
1. As crianças são capazes de explorar o potencial de seus corpos quando se movimentam no espaço. 2. Tem maior controle sobre a própria musculatura em oposição à gravidade. 3. Dispõe de crescente habilidade no estabelecimento de contatos controlados e precisos com os objetos do seu ambiente.

A

1 – Habilidade de competição, 2 – Habilidade de cooperação e 3 – Habilidade de contato.

B

1 – Habilidade de movimento, 2 – Habilidade esportiva e 3– Habilidade motora.

C

1 – Habilidade de força, 2 – Habilidade ontogenética e 3 – Habilidade filogenética.

D

1 – Habilidade de locomoção, 2 – Habilidade de estabilidade e 3 – Habilidade de manipulação.

E

1 – Habilidade inicial, 2 – Habilidade fundamental e 3 – Habilidade proficiente.

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Q1203354

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203354 Educação Física

Juan Murcia (2005) relata que é normal que expressões como jogo tradicional, jogos populares, jogos autóctones e jogos folclóricos confundam-se e sejam utilizados indistintamente, e no seu livro ele explica o conceito de jogo tradicional. Segundo a definição da Real Academia de Língua Espanhola, um jogo tradicional, precisa ser/ter:

A

um jogo que procede do povo, e é praticado pelas massas, são jogos que entram na moda e/ou são praticados por muitas pessoas.

B

transmissão de notícia, composição literária, doutrinas, ritos, costume etc., que passam de geração para geração; Notícia de um fato antigo transmitido desse modo e; Doutrinas ou costumes conservados em uma comunidade pela transmissão dos pais aos filhos.

C

qualificativo e que se utiliza para o conjunto de manifestações típicas de uma comunidade, mesmo que não se utilize com frequência para denominar os jogos de uma cultura, talvez pelo caráter pejorativo outorgado ao nome.

D

os jogos devem ter um caráter representativo, que preconize a transmissão da cultura e que prepare as crianças e os adolescentes para o esporte de rendimento.

E

os jogos não precisam ter o caráter representativo, que preconize a transmissão da cultura e que prepare as crianças e os adolescentes para o esporte de rendimento.

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Q1203353

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203353 Educação Física

De acordo com Bataglion (2017), na iniciação daaprendizagem da natação, a respiração é o ponto crucialda aprendizagem, pois sua correta execução possibilitaráum avanço mais rápido em termos da aprendizagem donadar, sobre a respiração em meio aquático, a alternativaINCORRETA é a seguinte:

A

Não há diferenças significativas em relação às características da respiração na terra e em meio líquido

B

Na respiração em condições habituais, a inspiração é ativa e a inspiração é passiva. Na água, a expiração se torna ativa e a inspiração se torna reflexa, isto significa criar um automatismo respiratório fundamentalmente oposto ao automatismo inato.

C

Quanto mais rapidamente o indivíduo nada, maior é a sua necessidade de oxigênio.

D

Na iniciação da aprendizagem da natação, a respiração é o ponto crucial da aprendizagem, pois sua correta execução possibilitará um avanço mais rápido em termos da aprendizagem do nadar.

E

Por possuir um duplo comando, automático e voluntário, de suas trocas respiratórias, os seres humanos possuem a capacidade de interromper momentaneamente as trocas respiratórias, seja durante a inspiração ou durante a expiração, o que é menos frequente. Isto se chama apneia.

Q1203352

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203352 Educação Física

A Associação Brasileira de Psicomotricidade define psicomotricidade como a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos. São eles:

A

desenvolvimento motor, educação psicomotora e reeducação psicomotora.

B

psicologia, brincadeiras e movimento.

C

atitudinal, conceitual e procedimental.

D

movimento, brincadeiras e afeto.

E

movimento, intelecto e afeto.

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Q1203351

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203351 Educação Física

No livro “A periodização no treinamento esportivo” escrito por Tudor O. Bompa (2001), diz que qualquer programa de treinamento de força deve aplicar as cinco leis básica de treinamento para garantir adaptação e afastar o risco de lesões, são elas:

A

inserir uma sobrecarga máxima sempre; com o treino de força máxima os tendões serão preparados para a carga; inserir sempre uma corrida antes e depois do treino para potencializar o gasto calórico; sempre trabalhar com a frequência máxima para alcançar os objetivos e; inserir em todo treinamento um trabalho de isometria para membros inferiores.

B

desenvolver a flexibilidade articular; desenvolver a capacidade dos tendões de suportar a tensão; Desenvolver força nos músculos do tronco; desenvolver os músculos estabilizadores e; treine os músculos, não os movimentos isoladamente.

C

desenvolver a flexibilidade articular dos membros inferiores; desenvolver a capacidade dos tendões de suportar a tensão; Desenvolver força nos músculos dos membros inferiores; desenvolver os músculos estabilizadores e; treine os movimentos, não os músculos isoladamente.

D

inserir uma sobrecarga máxima sempre; com o treino de força máxima os tendões serão preparados para a carga; inserir sempre uma corrida antes e depois do treino para potencializar o gasto calórico; sempre trabalhar com a frequência máxima para alcançar os objetivos e; inserir em todo treinamento um trabalho de isometria para membros superiores.

E

desenvolver a flexibilidade articular; desenvolver a capacidade dos tendões de suportar a tensão; Desenvolver força nos músculos do tronco; desenvolver os músculos estabilizadores e; treine os movimentos, não os músculos isoladamente.

Q1203350

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203350 Educação Física

Segundo Tubino, Garrido e Tubino (2006), o Esporte, no seu foco histórico, deve ser dividido em: Esporte Antigo, Esporte Moderno e Esporte Contemporâneo. Da Antiguidade até a primeira metade do século XIX, ocorreu o Esporte Antigo. O Esporte Moderno, concebido depois de 1820 pelo inglês Thomas Arnold, começou a institucionalizar as práticas esportivas existentes, codificando-as por meio de regras e entidades. No final da década de 1980, a partir da aceitação do direito de todos ao esporte, tem início o Esporte Contemporâneo, para o qual a Carta Internacional de Educação Física e Esporte foi, sem dúvida, o grande marco, dividindo o Esporte em 3 dimensões sociais. De acordo com Tubino (2001), a opção que exemplifica as 3 dimensões sociais do Esporte é seguinte:

A

Esporte-educação, Esporte-participação e Esporte-adaptado.

B

Esporte-educação, Esporte-adaptado e Esporte-performance.

C

Esporte-adaptado, Esporte-participação e Esporte-performance.

D

Esporte-educação, Esporte-participação e Esporte-performance.

E

Esporte na Escola, Esporte de Rua e Esporte Profissional.

Q1203349

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203349 Educação Física

Na Educação Física, a organização de um planejamento que leve em consideração os aspectos antropológicos, filosóficos e sociológicos, demandam um refinado exercício pedagógico do professor para que este consiga transpor conteúdo desta natureza para suas aulas. Trebels (2006), citado por Mauro Betti (2014), chama a atenção para três aspectos importantes da concepção fenomenológica do movimento humano, que devem estar dentro desta perspectiva. São eles:

A

preocupação com o sujeito do movimento; retirar do contexto da aula a preocupação com ambiente do movimento e compreensão do significado do movimento.

B

preocupação com o sujeito do movimento, situar o ambiente do movimento; a necessidade de se compreender o significado do movimento nesta perspectiva fica em segundo plano.

C

o sujeito do movimento, nesta perspectiva; é um ator secundário do processo; situar o ambiente do movimento e compreensão do significado do movimento.

D

preocupação com o sujeito do movimento; situar o ambiente do movimento (posição do ser diante da própria existência, do mundo); compreensão do significado do movimento.

E

o sujeito do processo é um ator secundário do processo, o ambiente não é algo que deva ser considerado nesta perspectiva, sendo relevante somente o significado do movimento.

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Q1203347

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203347 Educação Física

O conhecimento sobre anatomia é essencial para a prescrição de exercícios físicos para todas as idades. Isso é importante para que não ocorra sobrecarga muscular e, consequentemente, o overtraining seja evitado. Por isso, é importante conhecer as características dos exercícios de musculação. Sendo assim, os músculos recrutados no exercício conhecido como remada baixa são:

A

romboides, flexores, tríceps e trapézio.

B

trapézio, romboides, tríceps e serrátil.

C

latíssimo do dorso, romboides, deltoide posterior e trapézio

D

romboides, peitoral maior, deltoide anterior e serrátil.

E

latíssimo do dorso, romboides, deltoide posterior e tríceps.

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Q1203346

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203346 Educação Física

Susan J. Hall (2005) afirma no seu livro, “Biomecânica Básica”, que a maior parte dos movimentos humanos é constituída por movimentos gerais, com uma complexa combinação de movimentos lineares e angulares. Segundo a teoria da autora, podemos afirmar que o movimento linear puro consiste em um movimento:

A

uniforme do sistema de maior interesse, com todas as partes do sistema movimentando-se na mesma direção e com a mesma velocidade.

B

uniforme do sistema de maior interesse, com todas as partes do sistema movimentando-se na mesma direção e com a velocidade alternada.

C

uniforme do sistema de maior interesse, com todas as partes do sistema movimentando-se em direção diferente e com a mesma velocidade.

D

uniforme do sistema de maior interesse, com todas as partes do sistema movimentando-se em direção diferente com a velocidade diferente.

E

disforme do sistema de menor interesse, com todas as partes do sistema movimentando-se em direção idêntica com a velocidade distinta.

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Q1203345

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203345 Educação Física

O trabalho com crianças e adolescentes demanda um conhecimento específico, devido à diversidade encontrada em uma escola; neste sentido, os estudos feitos por Jurgen Weineck, no seu livro “Biologia do esporte”, enfatizam que em crianças e adolescentes, a necessidade relativa de energia é maior que nos adultos, segundo o referido autor, isso acontece porque:

A

devido ao processo de crescimento e às perdas de calor (pela superfície corporal proporcionalmente maior), o metabolismo de desempenho é menor nas crianças e jovens, uma vez que eles se movimentam visivelmente mais que os adultos e todas as suas manifestações vitais mais intensivas e, portanto, requerem mais energias.

B

as crianças demandam de mais energia do que os adultos por causa dos aspectos culturais, que fazem com que a criança brinque mais que os adultos, neste sentido a cultura é determinante.

C

devido ao processo de crescimento e às perdas de calor (pela superfície corporal proporcionalmente maior), o metabolismo de desempenho é maior nas crianças e jovens, uma vez que eles se movimentam visivelmente mais que os adultos e todas as suas manifestações vitais mais intensivas e, portanto, requerem mais energias.

D

as crianças e os adolescentes apresentam uma demanda maior de energia por conta das questões inerentes ao crescimento, às perdas de calor, que acabam impactando no seu metabolismo, que fica mais lento.

E

devido ao processo de crescimento lento e às perdas de calor (pela superfície corporal proporcionalmente maior), o metabolismo de desempenho é maior nas crianças e jovens, uma vez que eles se movimentam visivelmente mais que os adultos e todas as suas manifestações vitais mais intensivas e, portanto, requerem mais energias.

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Q1203344

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1203344 Educação Física

O comportamento motor do ser humano é permeado por inúmeras mudanças. Estas, por sua vez, têm sido os pontos centrais para muitas definições dos conceitos de aprendizagem motora e desenvolvimento motor. Piaget define essas fases de desenvolvimento como:

A

Sensório motor ou prático (0 – 2 anos), pré-operatório ou intuitivo (2 – 6 anos), operatório-concreto (7 – 11 anos) e operacional-formal ou abstrato (11 anos em diante).

B

Sensório motor ou prático (0 – 3 anos), Pré-operatório ou intuitivo (3 – 6 anos), Operatório-concreto (7 – 11 anos) e Operacional-formal ou abstrato (11 anos em diante).

C

Sensório motor ou prático (0 – 2 anos), Operatório ou semi intuitivo (2 – 6 anos), Operatório-concreto (7 – 11 anos) e Operacional-formal ou abstrato (11 anos).

D

Sensorial prático (0 – 3 anos), Pré-operatório ou intuitivo (3 – 6 anos), Operatório-concreto (7 – 11 anos) e Operacional-formal ou abstrato (11 anos).

E

Sensório motor ou prático (0 – 2 anos), Pré-operatório ou intuitivo (2 – 6 anos), Operatório-concreto (7 – 11 anos) e Pós-Operatório (11 anos em diante).

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