De acordo com Allegretti, o VO₂ máximo resulta da interação dos sistemas cardíaco, respiratório e circulatório. São considerados fatores fisiológicos determinantes do VO₂ máximo, EXCETO: 

De acordo com Gallahue (2013), sobre o desenvolvimento perceptivo-motor infantil, é correto afirmar que: 

Conforme a BNCC, o conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar ou lançar um objeto com o objetivo de acertar um alvo específico, estático ou em movimento, é denominado esportes de

No âmbito da Educação Física Escolar, ocorrem algumas tensões entre seu potencial inclusivo e práticas tradicionalmente excludentes, especialmente quando orientadas pela competição, homogeneização e centralidade da técnica. Autores como Rodrigues e Lima-Rodrigues (2017) defendem que a formação docente deve ocorrer em modelos coerentes com os valores inclusivos. Sendo assim, analise as assertivas a seguir:

I. A dispensa de alunos com deficiência das aulas de Educação Física constitui uma prática de exclusão, ainda que justificada pela intenção de proteção pedagógica.

II. A valorização da homogeneidade, da técnica e do desempenho aproxima a Educação Física de práticas potencialmente excludentes.

III. A formação de professores para a inclusão deve basear-se no princípio do isomorfismo, no qual as estratégias formativas reproduzem práticas inclusivas esperadas na atuação profissional.

Quais estão corretas:

A proposta pedagógica do ensino do esporte em Kunz (2006) fundamenta-se em categorias que orientam a transformação didático-pedagógica e a formação crítica dos alunos. Sendo assim, analise as assertivas a seguir:
I. A categoria trabalho relaciona-se à apropriação ativa das práticas esportivas pelos alunos, envolvendo exploração e reconstrução das ações motoras. II. A categoria interação enfatiza os processos comunicativos e as relações sociais estabelecidas nas práticas esportivas. III. A categoria linguagem refere-se exclusivamente à aprendizagem da terminologia técnica específica das modalidades esportivas.
Quais estão corretas?

Na proposta crítico-emancipatória de ensino do esporte desenvolvida por Kunz (2006), a transformação didático-pedagógica busca superar a reprodução do esporte de rendimento no contexto escolar, enfatizando processos comunicativos e reflexivos. Sendo assim, analise as assertivas abaixo:
I. A transformação didático-pedagógica do esporte admite a modificação de regras e estruturas competitivas conforme intencionalidades pedagógicas. II. A automatização técnica constitui condição prévia necessária para o desenvolvimento da compreensão crítica do esporte. III. A centralidade da ação comunicativa favorece a atribuição de significados às práticas esportivas e amplia a participação dos alunos.
Quais estão corretas?

A  dinâmica dos esportes de invasão é regida por princípios operacionais de ataque e defesa. Em uma situação hipotética de jogo, a equipe A está atacando, perde a posse de bola e sofre um contra-ataque. O jogador que assume o papel de defensor do atacante com posse de bola se vê em desvantagem numérica, encontrando-se sozinho contra dois atacantes adversários. Segundo a hierarquia dos princípios operacionais de defesa, qual deve ser a ação tática primária desse jogador?

González et al. (2017) criticam o modelo tradicional (tecnicista) de ensino dos esportes. Em contrapartida, os autores defendem abordagens focadas na compreensão tática. Sob essa ótica, qual é a justificativa metodológica e estrutural para a priorização de jogos modificados na iniciação aos esportes de invasão?

O ensino das lutas e da capoeira na escola, enquanto componentes da Cultura Corporal de Movimento, exige uma abordagem que contemple a dimensão ética e histórica. Para evitar a desportivização reducionista desses conteúdos, o planejamento pedagógico deve:

Ao abordar a ginástica e a dança no currículo da Educação Física, o professor enfrenta o desafio de articular o “saber-fazer” e o “saber-sobre”. Sob a perspectiva da Pedagogia Crítica (Bracht e Almeida, 2019), o risco de um linguicentrismo nessas práticas corporais manifesta-se quando:

No processo de transformação didático-pedagógica do fenômeno esportivo na escola, a literatura crítica (Kunz, 2000; Bracht, 2019) propõe a superação do “esporte na escola” em favor do “esporte da escola”. Nesse sentido, a recontextualização pedagógica do esporte deve priorizar:

A articulação entre o PPP (Veiga, 2002) e o Planejamento de Ensino (Vasconcellos, 2000) exige que o professor de Educação Física supere o ativismo (fazer por fazer). Para que o planejamento da disciplina seja transformador, ele deve ser concebido como:

Vasconcellos (2000) define o planejamento como um processo de reflexão sobre a prática, estruturado em três momentos: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. Na elaboração de um Projeto de Ensino-Aprendizagem em Educação Física, a função do Marco Referencial é:

O problema da articulação é um desafio central para o futuro da pedagogia crítica da Educação Física. Segundo Bracht e Almeida (2019), a superação do dualismo entre linguagem e corpo implica: 

Sobre o debate entre as pedagogias crítica e pós-crítica na Educação Física brasileira, Bracht e Almeida (2019) apresentam uma análise que questiona a rigidez dessa dicotomia. Com base no texto, assinale a alternativa que descreve corretamente o posicionamento dos autores sobre o status da crítica na contemporaneidade.

 A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física envolve a compreensão de aspectos culturais, linguísticos e institucionais relacionados a cada grupo. No caso das pessoas surdas, esse debate inclui tanto o reconhecimento de manifestações esportivas próprias quanto o entendimento das especificidades linguísticas e das políticas educacionais voltadas à acessibilidade. Considerando esse contexto, analise as assertivas a seguir:

I. As Surdolimpíadas (Deaflympics) são um evento multiesportivo internacional para atletas surdos, realizado a cada quatro anos, organizado pelo Comitê Internacional de Esportes para Surdos (ICSD).

II. Assim como as línguas faladas apresentam estrutura gramatical própria, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) também possui organização linguística específica e é interpretada pelos surdos de forma distinta da língua oral utilizada por ouvintes.

III. Em decorrência do avanço da legislação voltada à inclusão e à acessibilidade, observa-se consistente domínio das estratégias de comunicação e atendimento às pessoas surdas tanto por parte dos professores quanto das instituições educacionais.

Quais estão corretas? 

O conhecimento das características do desenvolvimento motor na infância é fundamental para que professores de Educação Física compreendam as mudanças que ocorrem nas capacidades motoras, perceptivas e corporais ao longo dessa fase. Essas transformações influenciam a forma como as crianças exploram o ambiente, aprendem habilidades motoras e organizam suas ações corporais. Com base em Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), considerando as características físicas do desenvolvimento motor na infância, assinale a alternativa INCORRETA.

No planejamento do treinamento esportivo, a periodização organiza as cargas de treino ao longo do tempo, considerando princípios da fisiologia do exercício e da teoria do treinamento. Ao realizar a periodização de uma equipe de natação, o professor de Educação Física estrutura um período em que ocorre redução do volume de treinos e maiores intervalos, proporcionando tempo suficiente para que as lesões causadas aos tecidos pelo treinamento intenso sejam curadas e as reservas de energia corporal sejam completamente repostas. É um período caracterizado por ser acionado antes de uma competição importante. O trecho refere-se ao(à): 

A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física escolar tem sido discutida na literatura científica a partir da identificação de estratégias pedagógicas capazes de ampliar as possibilidades de participação desses estudantes nas atividades propostas. Em uma revisão sistemática da literatura, Basso-Braz et al. (2024) analisaram estudos nacionais e internacionais que abordam estratégias de ensino voltadas à inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física. Entre as categorias identificadas pelos autores, destaca-se aquela relacionada aos modelos de apoio e trabalho colaborativo, que envolvem a participação conjunta de diferentes sujeitos no processo pedagógico. Com base nos resultados apresentados no estudo, assinale a alternativa que apresenta somente exemplos de modelos de apoio e trabalho colaborativo identificados na literatura.

O futsal é uma das modalidades esportivas mais difundidas no contexto escolar brasileiro, sendo frequentemente trabalhado nas aulas de Educação Física. Considerando as regras oficiais dessa modalidade, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os árbitros não precisam autorizar o substituto a entrar em quadra.

( ) Qualquer dos substitutos pode trocar de lugar com o goleiro sem informar os árbitros ou esperar a interrupção do jogo.

( ) Embora não obrigatórias, as caneleiras, se utilizadas, devem ser feitas de material adequado para fornecer proteção razoável e ser cobertas pelas meias.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: