Questões de Educação Física para Concurso - Página 156

Q3823286

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3823286 Educação Física

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental fundamenta sua prática pedagógica em diferentes abordagens. A tendência que prioriza o desenvolvimento das capacidades físicas relacionadas à saúde (resistência cardiorrespiratória, força, flexibilidade, composição corporal) é denominada:

A

Abordagem da saúde renovada ou aptidão física relacionada à saúde, que propõe a Educação Física como promotora de estilos de vida ativos e saudáveis.

B

Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que organiza os conteúdos em blocos temáticos: esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e conhecimento sobre o corpo.

C

Abordagem crítico-emancipatória, que utiliza o esporte como meio para desenvolvimento da competência comunicativa e emancipação dos alunos.

D

Abordagem construtivista, que valoriza a construção do conhecimento pelo aluno a partir de suas experiências e interações com o meio.

E

Abordagem sistêmica, que compreende a Educação Física como componente de um sistema educacional integrado e interdependente.

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Q3823285

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3823285 Educação Física

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental acompanha as transformações corporais dos adolescentes. Considerando as características do crescimento e desenvolvimento na adolescência, o fenômeno caracterizado pelo rápido aumento da estatura e das dimensões corporais denomina-se:

A

Estirão de crescimento pubertário, que representa período de aceleração do crescimento ósseo decorrente das alterações hormonais da puberdade.

B

Maturação precoce, que indica desenvolvimento das características sexuais secundárias antes da idade esperada.

C

Composição corporal, que descreve a proporção entre massa magra e massa gorda no organismo do adolescente.

D

Somatotipo, que classifica os indivíduos em categorias conforme a predominância de tecidos endomorfo, mesomorfo ou ectomorfo.

E

Idade óssea, que representa o grau de desenvolvimento esquelético determinado por radiografia de punho.

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Q3823283

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3823283 Educação Física

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental desenvolve aspectos psicomotores com os adolescentes. O elemento psicomotor que permite ao indivíduo situar-se no espaço em relação aos objetos e às outras pessoas, organizando o movimento no ambiente, denomina-se:

A

Praxia global, que se refere à capacidade de realizar movimentos voluntários coordenados com todo o corpo.

B

Tonicidade, que regula o grau de tensão muscular necessário para manutenção da postura e execução dos movimentos.

C

Lateralidade, que estabelece a predominância de um hemisfério cerebral nas ações motoras unilaterais.

D

Ritmo, que permite organizar os movimentos no tempo, adequando-os a cadências e sequências temporais.

E

Estruturação espacial, que envolve a percepção de distâncias, direções, posições e relações entre elementos no espaço.

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Q3823282

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3823282 Educação Física

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental utiliza os esportes como conteúdo de ensino. A classificação dos esportes que os organiza conforme a lógica interna da modalidade, considerando a presença ou ausência de interação com adversários e companheiros, denomina-se:

A

Classificação por demanda energética, que diferencia esportes aeróbios, anaeróbios e mistos conforme o sistema energético predominante.

B

Classificação por número de participantes, que diferencia esportes individuais, em duplas e coletivos conforme a composição das equipes.

C

Classificação por popularidade, que diferencia esportes olímpicos, paralímpicos e de demonstração conforme reconhecimento institucional.

D

Classificação por ambiente, que diferencia esportes aquáticos, terrestres e aéreos conforme o meio em que são praticados.

E

Classificação por lógica interna, que diferencia esportes de marca, precisão, invasão, rede/parede, campo/taco, combate e técnico-combinatório.

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Q3822972

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822972 Educação Física

Um Profissional de Educação Física atua em uma Unidade Básica de Saúde e recebe encaminhamento de usuária de 68 anos, hipertensa controlada e com histórico de insuficiência cardíaca classe funcional II (New York Heart Association (NYHA)). A equipe multiprofissional solicita avaliação da capacidade funcional para subsidiar a prescrição de exercícios e estabelecer parâmetro de acompanhamento longitudinal. Considerando as características da usuária, as contraindicações relativas e a aplicabilidade dos instrumentos de avaliação no contexto da Atenção Primária, o teste mais adequado para esta situação é:

A

Teste de sentar e levantar em trinta segundos associado ao teste de marcha estacionária de dois minutos, compondo bateria funcional que avalia força de membros inferiores e resistência aeróbia sem riscos de deslocamento.

B

Teste do degrau de três minutos com monitoramento da frequência cardíaca de recuperação, por apresentar menor demanda cardiovascular que testes de caminhada e permitir estimativa do VO2max através de equações preditivas validadas.

C

Teste de Léger modificado com velocidade inicial reduzida e incrementos menores entre estágios, permitindo avaliação da capacidade aeróbia máxima de forma progressiva e segura para populações com comprometimento cardiovascular.

D

Teste de caminhada de seis minutos, por tratar-se de avaliação submáxima que permite interrupção conforme sintomas, apresenta boa correlação com consumo de oxigênio de pico, possui valores de referência para a população brasileira e constitui preditor de morbimortalidade em cardiopatas.

E

Teste de Cooper adaptado com redução do tempo para seis minutos, mantendo a proposta de percorrer a maior distância possível, o que preserva a validade do instrumento original e adequa a intensidade à condição clínica da usuária.

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Q3822971

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822971 Educação Física

O Profissional de Educação Física no SUS aplica conhecimentos de cinesiologia na análise do movimento. Considerando os planos e eixos anatômicos utilizados para descrição dos movimentos corporais, o plano que divide o corpo em metades anterior e posterior, no qual ocorrem movimentos de abdução e adução, denomina-se:

A

Plano mediano, que passa pelo centro exato do corpo dividindo-o em metades simétricas.

B

Plano sagital, que divide o corpo em metades direita e esquerda e no qual ocorrem flexões e extensões.

C

Plano transversal (ou horizontal), que divide o corpo em metades superior e inferior e no qual ocorrem rotações.

D

Plano oblíquo, que combina características dos demais planos para movimentos em diagonais.

E

Plano frontal (ou coronal), que é perpendicular ao eixo anteroposterior e no qual ocorrem movimentos no sentido lateral.

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Q3822970

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822970 Educação Física

O Profissional de Educação Física no SUS trabalha com usuários em diferentes fases do ciclo vital. Considerando o desenvolvimento motor ao longo da vida, o declínio das capacidades motoras associado ao envelhecimento pode ser atenuado através de:

A

Prática regular de atividade física que estimule as capacidades funcionais, promovendo manutenção da autonomia e independência nas atividades cotidianas.

B

Redução progressiva das atividades físicas conforme avança a idade, evitando sobrecarga nos sistemas orgânicos.

C

Redução da amplitude e velocidade dos movimentos nas atividades físicas, minimizando riscos de lesões articulares e musculares.

D

Substituição das práticas corporais por terapias medicamentosas que compensem as perdas funcionais do envelhecimento.

E

Aceitação das limitações naturais da idade, adaptando o estilo de vida às restrições impostas pelo processo de envelhecimento.

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Q3822969

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822969 Educação Física

Um Profissional de Educação Física realiza avaliação cineantropométrica em usuário de 52 anos atendido em uma Unidade Básica de Saúde. Os dados obtidos foram: massa corporal de 78 kg, estatura de 1,72 m, circunferência de cintura de 98 cm e circunferência de quadril de 102 cm. Considerando os indicadores antropométricos de risco cardiometabólico e suas respectivas classificações, analise as afirmativas:

I. O índice de massa corporal do usuário indica sobrepeso, porém esse indicador apresenta limitação por não diferenciar massa magra de massa gorda nem identificar o padrão de distribuição da gordura corporal.
II. A relação cintura-quadril de 0,96 indica padrão de distribuição de gordura androide, associado a maior risco cardiovascular quando comparado ao padrão ginoide, independentemente do valor absoluto de IMC.
III. A circunferência de cintura isolada, embora não considere a proporcionalidade com o quadril, é atualmente preferida por algumas diretrizes como indicador de gordura visceral e risco cardiometabólico por sua maior praticidade e correlação com desfechos clínicos.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II e III.

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Q3822968

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822968 Educação Física

O Profissional de Educação Física no SUS compreende as respostas fisiológicas ao exercício. O consumo máximo de oxigênio (VO_2max ) é considerado indicador de aptidão cardiorrespiratória porque representa:

A

A quantidade de oxigênio consumida em repouso absoluto, refletindo o metabolismo basal do indivíduo.

B

A diferença entre oxigênio arterial e venoso, demonstrando a extração de oxigênio pelos tecidos periféricos.

C

A capacidade máxima do organismo de captar, transportar e utilizar oxigênio durante exercício de intensidade crescente até a exaustão.

D

A frequência respiratória máxima alcançada durante esforço, indicando a capacidade ventilatória do sistema respiratório.

E

O volume de ar inspirado em uma respiração máxima, indicando a capacidade pulmonar total do indivíduo.

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Q3822967

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822967 Educação Física

O Profissional de Educação Física no SUS atende população idosa. A síndrome geriátrica caracterizada pela redução da massa e força muscular associada ao envelhecimento, que impacta negativamente a funcionalidade e autonomia, denomina-se:

A

Fragilidade, que representa síndrome multidimensional de vulnerabilidade a estressores com múltiplos componentes.

B

Caquexia, que representa perda involuntária de peso corporal associada a doenças crônicas graves.

C

Dinapenia, que representa perda isolada de força muscular sem necessariamente redução de massa muscular.

D

Sarcopenia, que representa perda progressiva de massa muscular esquelética, força e função muscular, aumentando risco de quedas e incapacidade.

E

steoporose, que representa perda de massa óssea e deterioração da microarquitetura do tecido esquelético.

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Q3822966

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822966 Educação Física

O Profissional de Educação Física que atua no Sistema Único de Saúde (SUS) compreende as dimensões socioculturais das práticas corporais. Considerando a contextualização sociocultural do movimento humano na Atenção Primária à Saúde, assinale a alternativa correta:

A

O contexto sociocultural é secundário na prescrição de exercícios, devendo prevalecer os critérios biológicos e fisiológicos.

B

As práticas corporais devem ser compreendidas como expressões culturais que carregam significados e valores dos grupos sociais, respeitando a diversidade da população atendida.

C

As diferenças culturais representam obstáculos à adesão aos programas de exercícios, devendo ser neutralizadas através de educação em saúde.

D

As práticas tradicionais e populares devem ser substituídas por exercícios cientificamente validados para garantir resultados mensuráveis em saúde.

E

O movimento humano deve ser abordado de forma padronizada, aplicando os mesmos protocolos de exercícios para todos os usuários independentemente de suas características culturais.

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Q3822965

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822965 Educação Física

O Profissional de Educação Física no SUS prescreve exercícios físicos para diferentes populações. Os componentes que devem ser considerados na prescrição do exercício físico, frequentemente representados pelo acrônimo FITT, são:

A

Funcionalidade, indicação, tratamento e terapêutica, que fundamentam a abordagem clínica do exercício.

B

Flexibilidade, intervalos, temperatura e tolerância, que definem as condições ambientais para prática segura.

C

Fadiga, isometria, treinamento e tônus, que caracterizam as respostas fisiológicas ao esforço físico.

D

Força, impacto, técnica e treinamento, que determinam a carga mecânica imposta ao sistema musculoesquelético.

E

Frequência, intensidade, tempo (duração) e tipo de exercício, que orientam a estruturação do programa de treinamento.

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Q3822964

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Físico |

Q3822964 Educação Física

O Profissional de Educação Física no SUS promove práticas corporais para melhoria da qualidade de vida. Considerando os benefícios da atividade física regular para a saúde, registre V, para verdadeira, e F, para falsa:

(__)A atividade física regular contribui para prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis como diabetes, hipertensão e obesidade.
(__)Os benefícios da atividade física incluem dimensões físicas, mentais e sociais, caracterizando impacto na qualidade de vida global.
(__)Os efeitos benéficos da atividade física são proporcionais à intensidade, sendo irrelevantes as práticas de baixa intensidade para a saúde.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F.

B

F − F − V.

C

F − V − V.

D

V − F − V.

E

V − F − F.

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Q3822574

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental I 1ª/5ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3822574 Educação Física

O Professor de Educação Física dos anos iniciais acompanha o desenvolvimento motor das crianças. As habilidades motoras fundamentais que devem ser desenvolvidas nesta faixa etária organizam-se em três categorias. São elas:

A

Habilidades cognitivas (atenção, memória), motoras (coordenação) e sociais (cooperação, comunicação).

B

Habilidades técnicas (fundamentos esportivos), táticas (tomada de decisão) e físicas (força, velocidade, resistência).

C

Habilidades locomotoras (correr, saltar, galopar), manipulativas (arremessar, receber, chutar) e estabilizadoras (equilibrar, girar, rolar).

D

Habilidades grossas (grandes músculos), finas (pequenos músculos) e perceptivas (processamento sensorial).

E

Habilidades abertas (ambiente variável), fechadas (ambiente estável) e mistas (combinação de características).

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Q3822572

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental I 1ª/5ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3822572 Educação Física

Uma professora de Educação Física planeja uma unidade didática de ginástica para o 4º ano, buscando superar a reprodução de gestos técnicos padronizados e valorizar a criação coletiva dos estudantes. Após vivências com elementos básicos (equilíbrios, giros, saltos e poses), propõe que os grupos elaborem composições coreográficas combinando os elementos aprendidos com movimentos expressivos e objetos variados, culminando em apresentação para a comunidade escolar. A proposta da professora alinha-se aos fundamentos de uma manifestação gímnica específica que, historicamente, surgiu como contraposição à ginástica de alto rendimento e fundamenta-se em princípios distintos. Considerando as características dessa manifestação e sua adequação ao contexto escolar, é correto afirmar que:

A

A proposta aproxima-se da Ginástica Rítmica adaptada ao contexto escolar, uma vez que a utilização de objetos variados e a criação de composições coreográficas são elementos definidores dessa modalidade, independentemente da presença de código de pontuação.

B

A proposta representa uma adaptação da Ginástica Acrobática, considerando que a criação de composições em grupo com elementos de equilíbrio e poses corresponde à estrutura dessa modalidade, diferenciando-se apenas pela ausência de figuras de pirâmide.

C

A proposta caracteriza-se como Ginástica Artística de base, pois a combinação de equilíbrios, giros e saltos em sequências constitui o fundamento dessa modalidade, sendo a apresentação para público sua finalidade original antes da esportivização.

D

A proposta configura-se como Ginástica Circense escolarizada, visto que a combinação de habilidades acrobáticas com objetos e a apresentação para público são características originárias das práticas circenses posteriormente incorporadas às ginásticas.

E

A proposta contempla os fundamentos da Ginástica Para Todos, que se diferencia das ginásticas competitivas por não estabelecer hierarquias de desempenho, valorizar a diversidade de corpos e habilidades, e priorizar a expressividade e a participação coletiva sobre a execução técnica padronizada.

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Q3822570

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental I 1ª/5ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3822570 Educação Física

Considerando a relação entre Educação Física escolar e qualidade de vida, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A Educação Física contribui para a formação de hábitos de vida ativa que podem perdurar ao longo de toda a vida do indivíduo.
(__)As vivências prazerosas com práticas corporais na infância favorecem a adesão a estilos de vida fisicamente ativos na vida adulta.
(__)O objetivo central da Educação Física nos anos iniciais deve ser a redução dos índices de obesidade através de exercícios intensos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

V − F − F.

C

V − V − F.

D

F − F − V.

E

F − V − V.

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Q3820542

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |

Q3820542 Educação Física

O professor Tuco estava dinamizando uma aula de voleibol e um de seus estudantes tocou na bola de uma forma inesperada, o que lhe provocou muita dor no dedo indicador de sua mão direita. Considerando os seus conhecimentos anatômicos, o professor Tuco considerou a possibilidade de uma lesão nas articulações:

A

interfalângicas

B

meso-vertebrais

C

tarsometatarsais

D

metatarsofalângicas

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Q3820535

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |

Q3820535 Educação Física

O esporte de rendimento deve ser tema das aulas de Educação Física – especialmente a partir do segundo segmento do ensino fundamental – para que os estudantes sejam capazes de discernir sobre seus aspectos positivos e negativos. Em “As Dimensões Inumanas do Esporte de Rendimento”, Kunz (2014) apresenta dois aspectos negativos que considera relevante para a educação das crianças. Para o autor, os dois principais problemas vividos pelo esporte de rendimento são:

A

tratamento precoce especializado e doping

B

mundo do trabalho e treinamento de base

C

consumo de telas e doping

D

treinamento de base e consumo de telas

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Q3816540

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816540 Educação Física

A BNCC organiza a Unidade Temática de Lutas destacando práticas corporais que envolvem confronto ritualizado entre participantes, os quais utilizam técnicas, táticas e estratégias para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um espaço determinado. O documento orienta que sejam trabalhadas tanto lutas presentes no contexto regional quanto lutas brasileiras e de outros países. Considerando o disposto pela BNCC, assinale a alternativa que apresenta apenas lutas de origem brasileira.

A

Capoeira, sumô e luta marajoara.

B

Jiu-jítsu, huka-huka e aikidô.

C

Huka-huka, capoeira e luta marajoara.

D

Capoeira, muay thai e huka-huka.

E

Luta marajoara, kendo e capoeira.

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Q3816539

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816539 Educação Física

A força muscular é um componente essencial da aptidão física para a saúde, influenciando diretamente a capacidade funcional e a realização de atividades diárias. Diferentes tipos de força apresentam respostas fisiológicas específicas durante o exercício, como variações na tensão muscular, no consumo de oxigênio e na ativação de fibras rápidas ou lentas. Entre elas, a força isocinética apresenta características particulares. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a força isocinética.

A

É a capacidade de produzir força máxima em uma única contração rápida, independentemente da velocidade do movimento.

B

Envolve a aplicação de força sobre um objeto imóvel. O músculo se contrai, mas há pouca mudança no seu comprimento.

C

Refere-se à capacidade do músculo de percorrer toda a própria amplitude de movimento. Os músculos envolvidos são contraídos e encurtados durante a atividade.

D

Envolve a contração de um músculo e a sua manutenção em toda a amplitude do movimento. É medida por aparelhos que regulam a resistência de acordo com determinada velocidade.

E

Caracteriza-se pela repetição contínua de contrações musculares a baixa intensidade, promovendo resistência muscular localizada e menor recrutamento de fibras rápidas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física

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