Questões de Educação Física para Concurso - Página 1389

Q537709

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537709 Educação Física

A partir das perspectivas de Garganta (1985) e de Gréhaigne (1992) e de acordo com os comportamentos patenteados pelos jogadores e pelas equipes, é plausível condensar três modelos de níveis de evolução de jogos, modelo primário, intermediário e avançado. Assinale a alternativa que NÃO é característica do modelo primário.

A

Os jogadores perseguem indiscriminadamente a bola, aglutinando-se em torno dela.

B

Dificuldades de relação com a bola (controle, proteção, condução etc).

C

Sucessão de ações isoladas e explosivas sobre a bola.

D

A circulação da bola não é voluntária.

E

Ações encadeadas, organizadas em função dos alvos (balizas).

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Q537708

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537708 Educação Física

Segundo Prisma (1993), são possíveis benefícios da atividade física e exercício físico sobre o rendimento, EXCETO,

A

aumento do débito cardíaco.

B

diminuição da frequência cardíaca em repouso.

C

aumento da tolerância ao calor e produção sudorífera.

D

aumento da produção de endorfinas.

E

aumento da eficiência dos músculos esquelético e cardíaco.

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Q537707

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537707 Educação Física

“É uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro dos limites de tempo e espaço, com regras obrigatórias, contudo, criadas livremente com um fim em si mesmo. É acompanhado de vários sentimentos, como tensão, alegria e consciência, que difere da vida cotidiana”. O texto refere-se à (ao)

A

jogo.

B

calistenia.

C

lazer.

D

dança.

E

ginástica.

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Q537706

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537706 Educação Física

“Este método de ensino consiste em ensinar destrezas motoras por partes para, posteriormente, uni-las" (TENROLLER, 2004).

O método exposto acima refere-se ao

A

método comando.

B

método global.

C

método misto.

D

método analítico.

E

método reciprocidade.

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Q537705

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537705 Educação Física

Segundo Simões (2011) “Os jogos sensitivos são atividades baseadas na capacidade de interação com espaços, objetos, imagens, sons e pessoas, para fornecer a expressão criativa, prazerosa e carregada de conteúdo emocional”. Neste contexto, o foco de atenção dado pela autora é no desenvolvimento, EXCETO,

A

da improvisação espontânea, com sentidos e imagens simbólicas.

B

da descontração e do abandono das tensões.

C

da afetividade.

D

das dimensões individual e grupal.

E

da disciplina de execução.

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Q537704

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537704 Educação Física

“Medida de tempo de treinamento economizado para aprender a tarefa B com base na experiência anterior com a tarefa A" (MAGILL, 1984).

O texto refere-se à(ao)

A

escore de economia.

B

percentagem de transferência.

C

transferência bilateral.

D

inferência na aprendizagem.

E

proficiência de tempo.

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Q537703

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537703 Educação Física

“É o tipo de trama na qual são imitadas cenas da vida. A sua verdadeira essência consiste na habilidade da pessoa de alterar a qualidade do esforço, ou seja, o modo segundo o qual é liberado a energia nervosa, pela variação de composição e da sequência dos seus componentes, bem como para levar em conta as reações dos outros a essas mudanças" (LABAN, 1978).

O texto refere-se à(ao)

A

esquete.

B

mímica.

C

expressão corporal.

D

consciência corporal.

E

teatro.

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Q537702

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537702 Educação Física

Os objetivos específicos norteiam, de forma direta, todo o trabalho do professor no processo de ensino e aprendizagem. Para Haydt (2006), estes objetivos apresentam as seguintes funções, EXCETO,

A

definir os conteúdos a serem aprendidos pelos autores.

B

estabelecer os procedimentos ou estratégias de ensino e selecionar as experiências de aprendizagem.

C

determinar o quê e como avaliar o progresso do aluno.

D

comunicar os propósitos de ensino dos alunos, pais e escola.

E

fornecer as diretrizes para a ação educativa como um todo.

Q537701

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537701 Educação Física

Exercício físico é toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem como principal objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física (CASPERSEN et al., 1995).

Entre os diversos benefícios da atividade física, podemos destacar, EXCETO,

A

a melhora e manutenção das capacidades físicas (força, flexibilidade, agilidade, velocidade, resistência aeróbica e equilíbrio).

B

o aumento do tônus muscular.

C

o déficit da função respiratória, aumentando os fatores de risco para doenças cardiovasculares.

D

a melhora da sensação de bem-estar e da autoestima.

E

a diminuição da massa gorda e manutenção ou aumento da massa muscular.

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Q537700

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537700 Educação Física

Relacione e enumere os tipos de jogos de acordo com sua definição ou característica e em seguida assinale a alternativa CORRETA.

I - Jogos de tabuleiro. ( ) São jogos com mudanças de regras, recursos didáticos e espaço.

II - Jogos transformados. ( ) Podem ser um ou vários participantes e precisam de tecnologia

para sua realização.

III - Jogos cooperativos. ( ) Todos os jogadores formam um grupo ou time.

IV - Jogos eletrônicos. ( ) Podem ser jogados em dupla ou mais, incentiva a capacidade

de memorização e desenvolve o raciocínio lógico.

A

I, IV, II, III.

B

I, III, II, IV.

C

IV, III, II, I.

D

II, IV, III, I.

E

IV, II, III, I.

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Q537699

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537699 Educação Física

Segundo Orlick (1989), o objetivo principal dos jogos cooperativos é criar oportunidades para aprendizado cooperativo e a interação cooperativa prazerosa. Assinale a alternativa que NÃO faz parte das características dos jogos cooperativos.

A

Os participantes tentarão se superar e superar os outros.

B

Acabar com a pressão de vencer, de modo que a atividade se torne relaxada.

C

Todos participam, tanto os mais fortes como os mais fracos, fazendo com que desapareçam o medo do fracasso e a baixa autoestima.

D

O jogo é mais vivido como atividade conjunta e não individualizada, potencializando a solidariedade.

E

Todos terão o papel e sua tarefa, assim, todos serão protagonistas.

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Q537698

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537698 Educação Física

Tanto a prática da atividade física quanto o exercício físico são importantes para nossa saúde. Assinale a alternativa em que contém apenas a prática de exercício físico.

A

Treinar futebol para competir.

B

Ir a pé até escola.

C

Andar de bicicleta (treinamento).

D

Nadar com os amigos.

E

Brincar de pega-pega.

Q537697

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537697 Educação Física

“Preocupar-se com a execução correta dos exercícios, emprestando-lhes espírito corretivo. Tem como pilares o caráter militar, o médico, o pedagógico e o estético. Um dos aparelhos que faz parte do método é o espaldar”. A citação acima faz parte do método

A

Alemão.

B

Sueco.

C

Francês.

D

Dinamarquês.

E

Americano.

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Q537696

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537696 Educação Física

As habilidades de movimento quanto à estabilidade do ambiente são classificadas em abertas e fechadas, estas podem ser estável e previsível durante a performance (SCHMIDT, 1993). Assinale a alternativa em que NÃO consta habilidade fechada.

A

Série de ginástica olímpica.

B

Natação em uma raia livre na piscina.

C

Jogar futebol.

D

Arco e flecha.

E

Nado sincronizado.

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Q537695

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537695 Educação Física

. Existe uma série de diferentes manifestações nas quais a ginástica pode ser classificada conforme as características comuns à sua prática (PAOLIELO, 2006). Assinale a alternativa em que o conceito NÃO corresponde ao termo.

A

Ginástica de condicionamento físico - visa condicionar o corpo para deixá-lo mais saudável e adquirir estética corporal.

B

Ginástica de competição - são as modalidades esportivas e competitivas de ginásticas, como a ginástica artística, rítmica e o trampolim acrobático.

C

Ginástica fisioterápica - responsável pela utilização do exercício na prevenção e no tratamento de doenças.

D

Ginástica de conscientização corporal - reúne as novas propostas de abordagem de novas tecnologias sobre o uso do corpo pela mídia, introduzidas a partir da década de 1970.

E

Ginástica de demonstração - participação de muitas pessoas em posição coreográficas.

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Q537694

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537694 Educação Física

Com a finalidade de alcançar os objetivos educacionais, Coll et. all. (2000) propôs as dimensões dos conteúdos. A seguir, assinale exemplos de conteúdos atitudinais:

A

predispor-se a participar de atividades em grupo, cooperando e interagindo.

B

vivenciar situações de brincadeiras e jogos.

C

conhecer as situações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida (diminuição do trabalho corporal em função das novas tecnologias) e relacioná-las com as necessidades atuais da atividade física.

D

vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados às danças, como dança de salão, regional e outros.

E

conhecer as mudanças pelas quais passaram os esportes. O futebol por exemplo, em seu início no país era praticado apenas pela elite, já o voleibol teve suas regras alteradas em decorrência da televisão etc.

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Q537693

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537693 Educação Física

É uma ação mais complexa, que envolve contato entre atacante e defensor sem cometer falta, com o objetivo de facilitar a movimentação com um companheiro de ataque, atrasando os movimentos do defensor. O texto refere-se à(ao)

A

deslocamento com bola (drible).

B

finta.

C

corta luz.

D

deslocamento e arremesso.

E

sistema de ataque.

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Q537692

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537692 Educação Física

Segundo Rose Júnior e Tricole (2005), a prática do basquetebol exige o desenvolvimento de três capacidades motoras condicionais, são elas:

A

destreza manual, percepção espaçotemporal e coordenação.

B

percepção espaço-temporal, precisão e destreza manual.

C

seleção imagem-campo, estabilidade braço-mão e coordenação óculo-pedal.

D

força, resistência e velocidade.

E

estabilidade braço-mão, precisão e coordenação óculo-manual.

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Q530678

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |

Q530678 Educação Física

Nas aulas de Educação Física e Esportes na escola, pisos escorregadios, traves quebradas, quadras esportivas desgastadas e vários outros problemas podem causar acidentes. Esses problemas devem ser identificados prioritariamente pelo

A

aluno.

B

pedagogo da escola.

C

conselho tutelar do estado.

D

professor de educação física da escola.

E

administrador educacional do estado.

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Q530677

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |

Q530677 Educação Física

Os exercícios com pesos por meio da musculação, para alunos iniciantes que enfatizam a saúde física, devem promover adaptações em nível de

A

força pura.

B

Resistência Muscular Localizada (RML).

C

hipertrofia muscular.

D

potência muscular.

E

preparação dos músculos específicos para competições.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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