Questões de Educação Física para Concurso - Página 1202

Q1053239

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053239 Educação Física

A legislação que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena, prevê que um dos princípios que devem pautar o projeto pedagógico dos cursos é a indissociabilidade teoria-prática.
A formação do graduado em Educação Física deve assegurar a indissociabilidade teoria-prática por meio

A

do estágio profissional curricular supervisionado, mas não das atividades complementares, nem da prática como componente curricular.

B

do estágio profissional curricular supervisionado e das atividades complementares, mas não da prática como componente curricular.

C

da prática como componente curricular, das atividades complementares, mas não do estágio profissional curricular supervisionado.

D

da prática como componente curricular, do estágio profissional curricular supervisionado, mas não das atividades complementares.

E

da prática como componente curricular, do estágio profissional curricular supervisionado e das atividades complementares.

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Q1053238

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053238 Educação Física

A legislação vigente expressa as jornadas máximas, diária e semanal, que o estudante pode se dedicar a atividades de estágio. Assinale a alternativa que expressa o limite máximo de horas diárias e semanais, respectivamente, que o estudante de Educação Física, matriculado no ensino superior, pode cumprir em atividades de estágio.

A

4 (quatro); 20 (vinte).

B

4 (quatro); 24 (vinte e quatro).

C

6 (seis); 30 (trinta).

D

6 (seis); 36 (trinta e seis).

E

8 (oito); 40 (quarenta).

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Q1053237

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053237 Educação Física

As atividades de estágio devem ser alvo de análise e reflexão crítica da parte dos estagiários e do professor Orientador de Estágio de Educação Física. Com base nos princípios que orientam a aprendizagem do aluno adulto, na condução das reuniões nas quais essa análise e reflexão são realizadas, esse Orientador deve levar os alunos a

A

pensarem em alternativas e diversas perspectivas em relação ao seu trabalho, relações pessoais, mundo social e político.

B

analisarem seu trabalho, relações pessoais, mundo social e político, e direcioná-los a adotar a visão de mundo defendida em seu curso de graduação.

C

analisarem seu trabalho, relações pessoais, mundo social e político, e direcioná-los a adotar a mesma visão de mundo na qual ele acredita.

D

fazerem uma autocrítica e a identificarem como se equivocam quando agem de forma diferente à recomendada em seu curso de graduação.

E

automatizarem formas de planejar, ensinar e avaliar o que ensinaram com vistas a reproduzir a forma de ensinar adotada em seu curso de graduação.

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Q1053236

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053236 Educação Física

Professores que trabalham no Ensino Superior devem saber trabalhar com universitários que já se encontram na idade adulta. As teorias de aprendizagem do adulto apontam para algumas características dos alunos e que facilitam sua aprendizagem.
Assinale a alternativa que expressa uma característica dos alunos adultos e que deve ser levada em conta pelo professor que trabalha com eles.

A

Preferem que sempre haja uma autoridade a guiar as suas decisões durante as atividades de aprendizagem.

B

Dispensam os feedbacks fornecidos pelo professor porque eles fazem com que os alunos se sintam inseguros quanto às suas ações.

C

Apresentam os mesmos estilos de aprendizagem e devem ser ensinados segundo a linha do comportamentalismo.

D

Gostam de atividades centradas em problemas e que sejam significativas para sua situação de vida.

E

Querem ser ensinados por meio de aulas teóricas que os façam colocar de lado sua experiência anterior de vida.

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Q1053235

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053235 Educação Física

De acordo com a legislação vigente, a oferta da Educação Física (antes denominada de práticas esportivas) em cursos superiores de graduação de qualquer área,

A

é componente curricular obrigatório.

B

deve oportunizar a vivência de esportes e ginástica.

C

é obrigatória e integrada ao currículo de cada curso.

D

deve proporcionar estudos teóricos sobre o corpo humano.

E

deve ser decidida pelas Instituições de Ensino Superior.

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Q1053234

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053234 Educação Física

Para trabalhar com turmas de iniciação esportiva em um clube, o professor elegeu fundamentar-se na pedagogia crítico-emancipatória proposta por Elenor Kunz. Trabalhando nos planos da interação, trabalho e linguagem propostos pelo autor, o professor realizava com os aprendizes o que Kunz denomina de encenações do esporte.
Assinale a alternativa que menciona características da encenação do esporte, conforme proposto por Kunz.

A

Coloca o esporte em cena para compreender sua história, seus significados, diferentes interpretações e papéis presentes no mundo em que ele ocorre.

B

Coloca o esporte em cena para compreender sua história, seus significados, aprender sua interpretação hegemônica de acordo com os interesses governamentais.

C

Traz atores profissionais para mostrar aos aprendizes encenações teatrais nas quais o esporte é trabalhado seja como comédia, seja como tragédia.

D

Traz atores profissionais para mostrar aos aprendizes encenações teatrais nas quais o esporte é trabalhado como algo divertido e saudável a todos.

E

Traz atores da comunidade local para mostrar aos aprendizes encenações teatrais nas quais a competição é criticada e a cooperação é valorizada no contexto do esporte.

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Q1053233

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053233 Educação Física

Um estagiário perguntou ao seu professor, Orientador de Estágio de Educação Física, se os idosos frequentadores do clube no qual ele estagia devem ser estimulados a participar apenas de atividades socializantes ou se devem ser estimulados a se engajarem em programas de atividades físicas. O professor respondeu, então, com base em estudos epidemiológicos que mostram que os idosos, que se dedicam à prática de atividades físicas,

A

não colhem benefícios na prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis, nem na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento.

B

mostram um pequeno prejuízo em relação à capacidade funcional durante o processo de envelhecimento e na prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis.

C

colhem benefícios na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento, mas nada se altera na prevenção de doenças crônicas não transmissíveis.

D

colhem benefícios na prevenção de doenças crônicas não transmissíveis, mas nada se altera na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento.

E

colhem benefícios na prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis, e na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento.

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Q1053232

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053232 Educação Física

A respeito da relação entre a prática sistemática de atividades físicas e o processo de envelhecimento, estudos mostram que idosos que se classificam como mais ativos apresentam

A

menor porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, e que o treinamento de resistência é mais efetivo do que o aeróbio para diminuir a gordura intra-abdominal.

B

menor porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, e que o treinamento de força é mais efetivo do que o de resistência para diminuir a gordura intra-abdominal.

C

menor porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, e que tanto o treinamento aeróbio quanto o de resistência diminuem a gordura intra-abdominal.

D

maior porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, porque nem o treinamento aeróbio, nem o de resistência diminuem a gordura intra-abdominal.

E

menor porcentagem de gordura intra-abdominal do que os sedentários, porque a participação em sessões de musculação é mais eficaz do que o treinamento aeróbio.

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Q1053231

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053231 Educação Física

Na organização de competições esportivas voltadas a pessoas com deficiência, visando encontrar um sistema que garanta o princípio de igualdade de condições na disputa e que possa levar a resultados justos no final das competições, os atletas são classificados em um sistema de categorias.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito desse sistema de categorias.

A

A classe de um atleta derivada da aplicação do sistema funcional é expressa por um número transferível de uma modalidade esportiva à outra.

B

A classe de um atleta derivada da aplicação do sistema médico é expressa por um número transferível de uma modalidade esportiva à outra.

C

O sistema de classificação médico é idêntico ao sistema funcional, sendo possível utilizar ambas denominações indiscriminadamente.

D

O sistema de classificação funcional identifica como o atleta executa as habilidades específicas de uma modalidade esportiva.

E

O sistema de classificação médico identifica como o atleta executa as habilidades específicas de uma modalidade esportiva.

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Q1053230

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053230 Educação Física

O ensino da ginástica nas aulas de Educação Física escolar ou em projetos extracurriculares pode ser realizado com o propósito de promover o desenvolvimento integral dos aprendizes, respeitando-se as características de cada faixa etária.
Pensando nas recomendações de estudiosos da pedagogia do esporte da linha construtivista de Vigotsky, um programa de ginástica para crianças, que visa atingir aos objetivos de desenvolver a capacidade de resolução de problemas, a criatividade e o desenvolvimento de habilidades motoras específicas desse esporte, deve começar pela

A

exercitação dos movimentos de junção dos fundamentos básicos da ginástica para a composição de uma coreografia.

B

demonstração de modelos de execução de movimento pelo professor para que os aprendizes construam uma imagem mental do que devem executar.

C

instrução do professor que direcione para a realização de movimentos desejados e ainda não descobertos/explorados pelos aprendizes.

D

memorização de possibilidades de movimento de atletas em competição mostradas em vídeos trazidos pelo professor.

E

exploração livre pelos aprendizes de ações motoras básicas ligadas a um tema da aula ou situação-problema que permita ao professor observar suas experiências anteriores.

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Q1053229

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053229 Educação Física

A especialização esportiva precoce é uma prática pedagógica observada em clubes, escolas de esporte e processos de educação formal. Ela ocorre por meio da oferta de programas de treinamento esportivo a crianças ainda em formação, que seguem os mesmos parâmetros utilizados com adultos e são voltados à especialização em modalidades específicas. Estudiosos da pedagogia do esporte afirmam que essa prática é

A

a forma mais adequada para oferecer formação esportiva porque proporciona à criança uma vivência semelhante à dos adultos em termos emocionais.

B

a forma mais adequada para oferecer formação esportiva porque proporciona à criança uma vivência semelhante à dos adultos em termos motores.

C

insuficiente para uma formação esportiva satisfatória e pode causar prejuízos ao desenvolvimento motor, emocional e moral dos iniciantes.

D

suficiente para uma formação esportiva satisfatória, apesar de poder causar prejuízos ao desenvolvimento motor, emocional e moral dos iniciantes.

E

insuficiente para uma formação esportiva satisfatória, apesar de não causar qualquer prejuízo ao desenvolvimento motor, emocional e moral dos iniciantes.

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Q1053228

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053228 Educação Física

Existe uma diferença entre o esporte tratado pela mídia, que se denomina de “esporte da mídia”, e o “esporte na mídia”.
Tendo essa constatação como referência, assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito do “esporte na mídia”.

A

O fato de a TV, de o jornal e de as revistas científicas serem mídias complementares entre si, impede que o verdadeiro fenômeno esportivo seja aprofundado pela TV.

B

A prevalência dos interesses econômicos que incide sobre o esporte faz com que a mídia divulgue ao público os conteúdos científicos mais atualizados sobre ele.

C

A prevalência dos interesses econômicos que incide sobre o esporte faz com que a mídia divulgue ao público as mais diferentes modalidades esportivas.

D

O esporte, como fenômeno social, é tratado adequadamente pela mídia porque são trazidas a público informações científicas e análises críticas aprofundadas sobre ele.

E

O esporte, como fenômeno social, não é tratado adequadamente pela mídia porque faltam informações científicas e análises críticas aprofundadas sobre ele.

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Q1053227

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053227 Educação Física

Considera-se que um indivíduo possui talento esportivo quando ele mostra uma aptidão específica, acima da média, em determinado aspecto ou campo de ação, que pode ser treinada e desenvolvida.
Estudos sobre talento esportivo reforçam a ideia de que excepcionais níveis de talento requerem

A

certos tipos de suporte ambiental, experiências especiais, motivação apropriada para cada estágio de desenvolvimento e professores excelentes.

B

professores excelentes, mesmo que não haja certos tipos de suporte ambiental, experiências especiais e motivação apropriada para cada estágio de desenvolvimento.

C

trabalho focalizado nos estágios de desenvolvimento da pessoa, sem que haja necessidade de contar com estímulos especiais ou com professores excelentes.

D

motivação apropriada para cada estágio de desenvolvimento, sem que haja necessidade de contar com estímulos especiais ou com professores excelentes.

E

fatores psicológicos especiais que direcionem à excelência na performance sem que, para isso, o indivíduo precise contar com a influência de fatores biológicos.

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Q1053226

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053226 Educação Física

Estudos a respeito da composição mista (meninos e meninas) das turmas de Educação Física mostram que

A

há uma construção cultural do corpo que recomenda, desde o século XIX, a participação feminina nos esportes que exigem mais força e resistência.

B

há uma construção cultural do corpo que justifica, há várias décadas, a superioridade do desempenho de meninos em relação às meninas.

C

a constituição biológica dos meninos é o único fator que justifica a superioridade de desempenho dos meninos em relação às meninas.

D

a constituição biológica de meninos e meninas impede que a ginástica calistênica seja uma prática a ser realizada por ambos os sexos nos dias de hoje.

E

a constituição biológica de meninos e meninas impede que os esportes que exigem força sejam estudados conjuntamente por ambos os sexos nos dias de hoje.

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Q1053225

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053225 Educação Física

Crianças e adolescentes em idade escolar comumente são estimulados a participar de competições. A análise dessa participação mostra que há efeitos positivos e efeitos negativos, como o estresse, por exemplo.
Assinale a alternativa que menciona uma das causas geradoras de estresse associadas à competição no esporte infantojuvenil.

A

Complexidade da tarefa menor do que o nível de habilidade do praticante.

B

Nível de habilidade do praticante maior do que as exigências da competição.

C

Pressões relacionadas às competições exercidas pelos adultos sobre o praticante.

D

Baixa expectativa do praticante em relação ao próprio desempenho na competição.

E

Expectativa realista do praticante em relação ao próprio desempenho na competição.

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Q1053224

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053224 Educação Física

Para estudar o fenômeno dos motivos que levam as pessoas a se envolverem e a se dedicarem em situações de atividade física e esporte, estudiosos da área da psicologia do esporte e da atividade física focalizaram sua atenção no tema da motivação. De acordo com a psicologia do esporte, a motivação intrínseca refere-se ao engajamento de uma pessoa em uma atividade

A

simplesmente pelo prazer inerente a ela.

B

pelo prazer de agradar a uma pessoa a quem ela ama.

C

pelo prazer de obedecer a uma pessoa pela qual se tem respeito.

D

pelos benefícios físicos que essa atividade pode trazer a quem a pratica.

E

pelos benefícios à imagem social do praticante que a atividade pode trazer.

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Q1053223

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053223 Educação Física

As cerimônias de abertura que acontecem em competições esportivas são momentos importantes de congraçamento entre os participantes e organizadores, e existe uma sequência de ações previstas nos protocolos que regem esse tipo de cerimônia.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito da sequência de ações que ocorrem em uma cerimônia de abertura de uma competição esportiva de abrangência intermunicipal.

A

O juramento do atleta ocorre antes do hasteamento das bandeiras.

B

A execução do hino nacional ocorre antes da execução do juramento do atleta.

C

A execução do hino nacional ocorre depois da execução do juramento do atleta.

D

O juramento do atleta ocorre antes da entrada das bandeiras.

E

O hasteamento das bandeiras ocorre depois de terminada a execução do hino nacional.

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Q1053222

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053222 Educação Física

Estudiosos do lazer afirmam que a relação entre políticas de esporte e cidadania é algo volátil já que são orientadas por diferentes matrizes e projetos políticos. Nesse sentido, a literatura crítica registra reflexão sobre projetos sociais voltados para o desenvolvimento da cidadania e implementados por ONGs e organizações do terceiro setor no campo do lazer e do esporte, em que se afirma que programas de esporte/lazer

A

resolvem graves problemas sociais porque tiram o jovem das ruas e ocupam o seu tempo de forma saudável.

B

resolvem graves problemas sociais porque são implantados por ídolos da juventude cujo comportamento inspira crianças e jovens.

C

não dão conta de resolver problemas sociais porque tais soluções requerem ações mais incisivas e amplas de ordem política.

D

conseguem resolver problemas sociais porque as soluções que implementam não exigem ações de ordem política mais incisivas e amplas.

E

não dão conta de resolver problemas sociais porque reforçam comportamentos inadequados de crianças e jovens que já se encontram disseminados na sociedade.

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Q1053221

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053221 Educação Física

A realidade em que atua o profissional de Educação Física, seja em ambiente escolar ou fora dele, é algo complexo, já que resulta da conjugação de diferentes aspectos cotidianos. Sabendo disso, o Orientador de Estágio no centro universitário precisa alertar os futuros profissionais que, para compreender as dificuldades que o professor dessa área enfrenta para efetivar sua prática profissional, é necessário estudar a realidade em três níveis ou dimensões, que são as dimensões

A

social, política e cultural.

B

instrucional, pedagógica e didática.

C

sociopolítica, organizacional e pedagógica.

D

organizacional, institucional e administrativa.

E

socioinstitucional, sociocultural e antropológica.

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Q1053220

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053220 Educação Física

A Educação Física, assim como outras áreas de conhecimento, possuem algumas concepções (mecanicista, cartesiana, sistêmica, etc) que orientam a prática pedagógica. Quando um professor ou futuro professor elege a concepção sistêmica para orientar suas práticas de planejamento, ensino e avaliação, ele precisa estar certo de que essa concepção

A

compreende o mundo em termos de interrelações e de interdependência dos fenômenos físicos, psicológicos, biológicos, sociais e culturais.

B

compreende que, no mundo, são falsas as tentativas de estabelecer interrelações e interdependência entre os fenômenos físicos, psicológicos, biológicos, sociais e culturais.

C

preconiza que o desenvolvimento corporal deve ser trabalhado separadamente do desenvolvimento intelectual dos aprendizes porque a intelectualidade tem mais valor.

D

preconiza que o desenvolvimento corporal deve ser trabalhado separadamente do desenvolvimento intelectual dos aprendizes porque os aspectos corporais têm mais valor.

E

entende que o corpo humano é uma máquina, cujas partes devem ser separadamente desenvolvidas, treinadas e fortalecidas.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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