Questões de Concurso
Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física
Foram encontradas 1.174 questões
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEECT-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Educação Física |
Q1255096
Educação Física
No sistema de ensino nacional, a
Educação Física é obrigatória a
todos os alunos. Considerando essa
obrigatoriedade, assinale a alternativa
que apresenta corretamente os três
blocos estruturados para essa disciplina
pelos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs).
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q1253732
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem Critérios de avaliação da Educação Física para
o segundo ciclo (BRASIL, 1997).
São critérios de avaliação da Educação Física de acordo com os PCNs:
1. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. 2. Detectar, formar, selecionar e promover talentos esportivos para a representação em nível escolar. 3. Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. 4. Realizar de forma planejada e sistemática o treinamento esportivo e as atividades rítmicas para apresentação em solenidades escolares. 5. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São critérios de avaliação da Educação Física de acordo com os PCNs:
1. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. 2. Detectar, formar, selecionar e promover talentos esportivos para a representação em nível escolar. 3. Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. 4. Realizar de forma planejada e sistemática o treinamento esportivo e as atividades rítmicas para apresentação em solenidades escolares. 5. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q1253719
Educação Física
Com relação aos conteúdos da Educação Física
no Ensino Fundamental, de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), é correto afirmar:
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
Q1253292
Educação Física
Segundo a BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), o componente curricular de
Educação Física deve garantir aos alunos
o desenvolvimento de competências
específicas. De acordo com as
competências específicas de educação
física para o ensino fundamental
propostas pela BNCC, analise as
assertivas e assinale a alternativa que
aponta as corretas.
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250773
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de
Educação Física do ensino fundamental possui seis
unidades temáticas propostas.
Assinale a opção CORRETA que contém três dessas unidades temáticas propostas.
Assinale a opção CORRETA que contém três dessas unidades temáticas propostas.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250772
Educação Física
Ainda segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
para a área da Educação Física referentes à educação
fundamental, fundamentado e organizado em blocos de
conteúdos, leia com atenção a seguinte afirmação:
“Este bloco diz respeito aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais expressas nos outros dois blocos e dão recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma”. (PCNs, 1997).
Marque a alternativa correspondente ao bloco de conteúdo desta afirmação.
“Este bloco diz respeito aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais expressas nos outros dois blocos e dão recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma”. (PCNs, 1997).
Marque a alternativa correspondente ao bloco de conteúdo desta afirmação.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250771
Educação Física
Três aspectos da postura dos PCNs – área Educação
Física – representam aspectos relevantes a serem buscados
dentro de um projeto de melhoria da qualidade das aulas.
Marque a opção CORRETA que contempla estes aspectos.
Marque a opção CORRETA que contempla estes aspectos.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250770
Educação Física
Com relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
do Ensino Fundamental no Brasil, podemos apontar que a
grande mudança da Educação Física foi a sua
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |
Q1250262
Educação Física
No ensino de Educação Física do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
- Componente Curricular: Educação Física, aponta o objeto de conhecimento “práticas corporais de
aventura urbana” a ser trabalhada com os alunos do sexto e do sétimo anos do Ensino Fundamental. De
tal forma, ao desenvolver este objeto de conhecimento espera-se que os alunos desenvolvam a seguinte
habilidade:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |
Q1250259
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Educação
Física, o Professor que desenvolver a unidade temática “Ginásticas” com os alunos do 8º e 9º anos do
Ensino Fundamental deverá ter como objeto de conhecimento o seguinte:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |
Q1250258
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Educação
Física, aponta o objeto de conhecimento “Jogos eletrônicos” a ser trabalhada com os alunos do 6º e 7º
anos do Ensino Fundamental. De tal forma, ao desenvolver este objeto de conhecimento espera-se que
os alunos desenvolvam a seguinte habilidade:
Ano: 2018
Banca:
ACEP
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
ACEP - 2018 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor de Educação Física |
Q1215909
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,1998) para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição
para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três princípios fundamentais. São estes:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180601
Educação Física
Durante uma aula de basquete, o professor divide a quadra em
quatro espaços, dois deles contendo as tabelas e dois sem
tabelas. Ele propôs diferentes formas de jogar, utilizando as
tabelas em espaços reduzidos ou mesmo criando novas formas
de se marcar os pontos sem a tabela. A turma, dividida em
grupos, deve experimentar todos os espaços.
Nesse exemplo, vemos representado o trabalho de um importante elemento preconizado pelos PCNs. Assinale-o.
Nesse exemplo, vemos representado o trabalho de um importante elemento preconizado pelos PCNs. Assinale-o.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180595
Educação Física
Os PCNs estabelecem critérios de avaliação de Educação Física
para cada ciclo do Ensino Fundamental, que têm por objetivo
auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo,
abarcando suas múltiplas dimensões.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |
Q1166045
Educação Física
A respeito do currículo da Educação Física no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. A ênfase que é dada aos conteúdos justifica-se pela falta de clareza do professor acerca do próprio currículo.
II. O currículo escolar inclui o método de ensino empregado pelo professor.
III. Conteúdos e objetivos são necessários ao processo educativo e podem, por si, dar conta do processo.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |
Q1164286
Educação Física
Aslutas e as ginásticas pertencemaomesmo bloco de conteúdo
dos esportes e jogos, porém os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs, 1998) de Educação Física ressaltam como
específico dessas práticas, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |
Q1164279
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (1998) destacam a importância da participação dos alunos na construção do processo de aprendizagem e na seleção dos conteúdos diante da diversidade. O planejamento dos conteúdos deve conter “Conceitos e procedimentos dos Esportes, jogos, lutas e ginásticas”.
Os aspectos histórico-sociais dos jogos e esportes mais atuais e relevantes são destacados quando se estimula:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |
Q1164274
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (1998) para terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental trazem uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Além de, incorporar, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática de Educação Física.
A seguinte prática pode ser desenvolvida em uma aula de educação física na qual o objetivo principal seja o desenvolvimento cognitivo dos alunos:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Educador Físico |
Q1159133
Educação Física
A educação para a cidadania requer, portanto, que
questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem
e a reflexão dos alunos. A inclusão de questões sociais no
currículo escolar não é uma preocupação inédita. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), incorporam essa
tendência e a incluem no currículo de forma a compor um
conjunto articulado e aberto a novos temas. Quando o
Professor de Educação Física, na aula de educação física,
leva seus alunos para realizar uma trilha em um parque
ecológico próximo a sua escola, ele tem como objetivo
desenvolver o seguinte tema transversal:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Educador Físico |
Q1159132
Educação Física
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ao
longo do primeiro ciclo serão abordados uma série de
conteúdos nas dimensões conceituais, procedimentais e
atitudinais. Quando se pretende avaliar se o aluno
demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar
em situações propostas em aula ou em situações
cotidianas de aprendizagem corporal, está sendo utiliza-se
o critério de avaliação:
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