Questões de Concurso
Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física
Foram encontradas 938 questões
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |
Q1671667
Educação Física
Analise o trecho extraído dos Parâmetros Curriculares, no que diz respeito à Educação Física e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
"O trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções socioculturais de ____________ e ____________."
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |
Q1816172
Educação Física
Cabe à Educação Física escolar estudar e problematizar
conhecimentos sobre o corpo e suas manifestações
produzidas em nossa cultura (esporte, jogos e brincadeiras,
ginástica, dança e movimentos expressivos), tendo em
vista a busca da qualidade de vida e a sua vivência plena.
Para tanto, a Base Nacional Comum Curricular traz, como
diretrizes para delimitação de habilidades no ensino da
Educação Física, dimensões do conhecimento, as quais se
encontram em consonância com o Currículo de Referência
de Minas Gerais da Educação Física; assinale-as.
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física - 20H
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física -40H |
Q1787358
Educação Física
A Educação Física é o componente curricular que
tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no
âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento
espaço-temporal de um segmento corporal ou de um
corpo todo. Nas aulas, as práticas corporais devem
ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada
uma das práticas corporais tematizadas compõe uma
das seis unidades temáticas abordadas ao longo do
Ensino Fundamental. Com relação à unidade temática
Brincadeiras e Jogos é CORRETO afirmar:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774438
Educação Física
Apesar de as mais recentes propostas curriculares
mostrarem consenso a respeito de que as Lutas devem
constar como conteúdo de ensino da Educação Física no
Ensino Fundamental, elas ainda são pouco trabalhadas
nas escolas. Nascimento e Almeida (2007) apresentam
dois principais motivos para que isso aconteça. São eles:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774433
Educação Física
A partir de 2008, a Proposta Curricular do Estado de
São Paulo para a Educação Física orienta as aulas nas
escolas da rede pública estadual paulista. Essa proposta
sugere conteúdos e temas que devem ser trabalhados e a
maneira de abordá-los nas aulas. Um dos temas é denominado de Atividades Rítmicas. De acordo com Sanches
Neto e colaboradores (In: Carreira Filho e Correia, 2010),
o professor de Educação Física, ao trabalhar com esse
tema, de forma adequada às orientações da Proposta
Curricular, deve
Ano: 2020
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Massaranduba - SC
Prova:
FURB - 2020 - Prefeitura de Massaranduba - SC - Professor de Educação Física |
Q1739229
Educação Física
Analise as alternativas abaixo e identifique a correta:
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Xinguara - PA
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Professor de Educação Física |
Q1725817
Educação Física
Na Educação Física escolar coexistem currículos de variados
matizes. Estes currículos, ao selecionarem conhecimentos,
métodos de ensino e instrumentos de avaliação, na verdade
configuram-se como artefatos necessários para alcançar um
determinado tipo de pessoa, considerada como ideal pelo
grupo cuja voz prevaleceu durante a construção. Analisando
as propostas curriculares da educação física, com base no
momento histórico e nas políticas educativas mais amplas nas
quais foram concebidas, Neira e Nunes as alinharam em torno
de três grupos:
Ano: 2020
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Prova:
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1719210
Educação Física
Segundo o art. 26, § 3º, da LDB, “a educação
física, integrada à proposta pedagóg
é componente curricular obrigatório da educação
básica, sendo sua prática facultativa ao aluno”:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Prova:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Q1712975
Educação Física
A vivência da prática corporal é uma forma de
gerar um tipo de conhecimento muito particular
e insubstituível, e para que ela seja significativa,
é preciso problematizar, desnaturalizar e
evidenciar a multiplicidade de sentidos e
significados que os grupos sociais conferem às
diferentes manifestações da cultura corporal de
movimento. Logo, as práticas corporais são
textos culturais passíveis de leitura e produção.
Nesse contexto e de acordo com Base Nacional
Comum Curricular, a Educação Física enquanto
componente curricular está articulada em qual
área do conhecimento?
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Prova:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Q1712974
Educação Física
A Educação Física oferece uma série de
possibilidades para enriquecer a experiência de
crianças, jovens e adultos na Educação Básica,
permitindo o acesso a um vasto universo
cultural. Esse universo compreende saberes
corporais, experiências estéticas, emotivas,
lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não
se restringem, à racionalidade típica dos saberes
científicos que, comumente, orienta as práticas
pedagógicas na escola. Segundo a Base
Nacional Comum Curricular, existem três
elementos comuns às práticas corporais. Quais
são eles?
Ano: 2020
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1707911
Educação Física
No que se refere às ações no currículo da
Educação Física, mais precisamente no tocante
à integração entre alunos com e sem
deficiência, analise os itens a seguir e, ao final,
assinale a alternativa correta:
I – Deve-se propor atividades que integrem os alunos, respeitando suas limitações e desenvolvendo suas habilidades. II – Deve-se elaborar atividades que os alunos com deficiência consigam executar separadamente dos demais alunos da turma. III – Deve-se fazer adaptações que incluam, em algumas aulas, os alunos com deficiência.
I – Deve-se propor atividades que integrem os alunos, respeitando suas limitações e desenvolvendo suas habilidades. II – Deve-se elaborar atividades que os alunos com deficiência consigam executar separadamente dos demais alunos da turma. III – Deve-se fazer adaptações que incluam, em algumas aulas, os alunos com deficiência.
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Física |
Q1702800
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), aprender a movimentar-se
implica planejar, experimentar, avaliar, optar entre alternativas, coordenar ações do corpo com
objetos no tempo e no espaço, interagir com outras pessoas, enfim, uma série de procedimentos
cognitivos que devem ser favorecidos e considerados no processo de ensino e aprendizagem na
área de Educação Física. E embora a ação e a compreensão sejam um processo indissociável,
em muitos casos, a ação se processa em frações de segundo, parecendo imperceptível, ao
próprio sujeito, que houve processamento mental. Nesse aspecto, é fundamental que as
situações de ensino e aprendizagem incluam:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Educador Físico |
Q1695984
Educação Física
A Educação Física nos finais do Ciclo Fundamental, de acordo com os PCNs, deve desenvolver a
reflexão:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694660
Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, essa
Unidade Temática “focaliza as disputas corporais,
nas quais os participantes empregam técnicas,
táticas e estratégias específicas para imobilizar,
desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um
determinado espaço, combinando ações de ataque
e defesa”.
Assinale a alternativa que apresenta a “Unidade
Temática” vinculada ao trecho em destaque:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Educação Física |
Q1319954
Educação Física
Na dinâmica curricular, a perspectiva da
Educação Física escolar que tem como objeto de
estudo o desenvolvimento da aptidão física do
homem baseia-se nos seguintes princípios:
I. Fundamentos sociológicos, filosóficos,
antropológicos, psicológicos e, enfaticamente, nos
biológicos para educar o homem forte, ágil, apto,
empreendedor, que disputa uma situação social
privilegiada na sociedade competitiva de livre
concorrência.
II. Procura, através da educação, adaptar o homem à
sociedade, alienando-o da sua condição de sujeito
histórico, capaz de interferir na transformação da
mesma.
III. Recorre à filosofia liberal para a formação do
caráter do indivíduo, valorizando a obediência, o
respeito às normas e à hierarquia.
IV. Apoia-se na pedagogia tradicional influenciada
pela tendência biologicista para adestrá-lo. Essas
concepções e fundamentos informam um dado
tratamento do conhecimento.
Indique a alternativa CORRETA.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
Q1253292
Educação Física
Segundo a BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), o componente curricular de
Educação Física deve garantir aos alunos
o desenvolvimento de competências
específicas. De acordo com as
competências específicas de educação
física para o ensino fundamental
propostas pela BNCC, analise as
assertivas e assinale a alternativa que
aponta as corretas.
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Educador Físico |
Q1159133
Educação Física
A educação para a cidadania requer, portanto, que
questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem
e a reflexão dos alunos. A inclusão de questões sociais no
currículo escolar não é uma preocupação inédita. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), incorporam essa
tendência e a incluem no currículo de forma a compor um
conjunto articulado e aberto a novos temas. Quando o
Professor de Educação Física, na aula de educação física,
leva seus alunos para realizar uma trilha em um parque
ecológico próximo a sua escola, ele tem como objetivo
desenvolver o seguinte tema transversal:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Educador Físico |
Q1159132
Educação Física
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ao
longo do primeiro ciclo serão abordados uma série de
conteúdos nas dimensões conceituais, procedimentais e
atitudinais. Quando se pretende avaliar se o aluno
demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar
em situações propostas em aula ou em situações
cotidianas de aprendizagem corporal, está sendo utiliza-se
o critério de avaliação:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147134
Educação Física
A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades
temáticas que aparecem ao longo de todo Ensino
Fundamental. Segundo a Base, é fundamental que os
alunos tenham contato com o maior número possível de
práticas e que todos estejam preparados para acolher a
diversidade que representam. A partir dessas experiências,
os alunos podem ressignificar a própria cultura. Outro
aspecto importante é que os estudantes pensem sobre os
valores inerentes às práticas e que possam desenvolver
habilidades socioemocionais ao vivenciá-las. São as 6
unidades temáticas categorizadas pela BNCC:
Ano: 2020
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Barão de Cocais - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Professor Map II- Edução Física |
Q1146905
Educação Física
A Educação Física oferece uma série de possibilidades
para enriquecer a experiência das crianças, jovens e
adultos na Educação Básica. Ela permite o acesso a
um vasto universo cultural que compreende saberes
corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e
agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem
à racionalidade típica dos saberes científicos que,
comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola.
Para além da vivência, a experiência efetiva das práticas
corporais oportuniza aos alunos participar, de forma
autônoma, em contextos de lazer e saúde.
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que a unidade temática Brincadeiras e Jogos
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que a unidade temática Brincadeiras e Jogos
Conheça nossos planos