Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 26

Q3065848

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |

Q3065848 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Física do Ensino Fundamental a Unidade Temática Brincadeiras e Jogos explora as práticas que não possuem um conjunto estável de regras e, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais. No documento, a referida Unidade Temática é organizada conforme a ocorrência social dessas práticas corporais, partindo das esferas sociais mais familiares (localidade e região) às menos familiares (esferas nacional e mundial). Dessa forma, são sugeridos enquanto objetos de conhecimento para as turmas de 3º ao 5º do Ensino Fundamental:

A

brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo e brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana

B

brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional

C

jogos eletrônicos

D

brincadeiras e jogos presentes na cultura europeia

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Q3065846

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |

Q3065846 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Física do Ensino Fundamental é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação para a estruturação da Unidade Temática Esportes. Dentro da categoria dos esportes de invasão, estão o futebol e o futsal. Apresentando uma possibilidade de tratar pedagogicamente o futebol e o futsal a partir de uma compreensão crítica, Rezer (2009) elenca diferentes categorias de “futebóis” para uma tematização no contexto escolar. Para o autor, o “resgate de jogos populares/de rua” envolve a:

A

experimentação dos jogos desenvolvidos em espaços fechados, com representações reduzidas de jogadores (o botão, no futebol de botão, por exemplo), com menor amplitude de movimento

B

vivência, em aula, de memórias individuais que se manifestaram no coletivo, em um processo de socialização de conhecimentos construídos fora da escola

C

aproximação, na Educação Física, com o esporte institucionalizado, levantando conhecimentos específicos que permitam um olhar mais apurado dos estudantes para esse conteúdo

D

compreensão conceitualmente técnica e tática a partir de uma relação de indissociabilidade, em que elas se apresentam nas situações corriqueiras do jogo na aula

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Q3065845

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |

Q3065845 Educação Física

As danças são importantes conteúdos da Cultura Corporal e unidade temática da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para o desenvolvimento da tematização da dança no ensino fundamental, o Coletivo de Autores (2012) sugere a abordagem de alguns fundamentos técnicos, são eles:

A

ritmo, equilíbrio e lateralidade

B

motricidade ampla, ritmo e esquema corporal

C

ritmo, espaço e energia

D

tônus, ritmo e organização espaço-temporal

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Q3065113

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Mozarlândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Educador Físico |

Q3065113 Educação Física

A Educação Física tem um papel essencial no currículo da educação básica, promovendo o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos. Além disso, contribui para a formação de hábitos saudáveis e para a conscientização sobre a importância do exercício físico. Qual é o principal objetivo da Educação Física no currículo da educação básica segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)?

A

Treinar jovens atletas para competições esportivas.

B

Promover o desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos motores, cognitivos e afetivos.

C

Focar exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras.

D

Preparar os alunos para realizar atividades físicas voltadas apenas para o lazer.

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Q3053410

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Física |

Q3053410 Educação Física

Em relação aos objetivos do esporte no currículo da Educação Física escolar, analisar os itens.

I. Ajudar os estudantes a desenvolver habilidades motoras e estimular a socialização e o senso de equipe.

II. Recrutar os estudantes mais habilidosos e encaminhar a um centro de treinamento específico e de alta qualidade.

III. Permitir que todos os alunos possam participar das atividades de treinamento esportivo sem separação de idades nas práticas.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas nos itens I e II.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3048447

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Educação Física |

Q3048447 Educação Física

Organizando uma competição de basquetebol em sua escola, um professor de Educação Física reuniu seus alunos e fez uma rápida revisão de algumas regras básicas do jogo.
Uma dessas regras afirma que

A

uma violação de bola retornada para a quadra de defesa deve ser marcada toda vez que a bola, na posse de uma equipe em sua quadra ofensiva, cruzar a linha central que divide a quadra no sentido defensivo, independentemente da posição do jogador desta equipe que venha a ganhar o seu controle.

B

quando uma bola presa é marcada, a maneira de fazer a bola se tornar viva através de uma reposição se dá por meio de posse alternada.

C

quando um arremesso para uma cesta de campo é tentado por uma equipe e a bola toca o aro, um novo período de 24s (vinte e quatro segundos) de posse de bola deve ser concedido a esta equipe caso ela retome seu controle.

D

o jogador pode permanecer dentro do “garrafão” (área restritiva) por mais de 3s (três segundos) desde que mantenha um dos pés no piso e fora dessa área.

E

a equipe defensora tem até 10s (dez segundos) para passar da quadra de defesa para a de ataque ao ganhar o controle de uma bola viva.

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Q3048446

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Educação Física |

Q3048446 Educação Física

Um professor de Educação Física decidiu praticar Handebol com seus alunos durante as aulas. Logo na primeira intervenção, ele os reuniu e explicou aspectos técnicos, táticos e algumas regras do jogo.
Entre as regras do Handebol, é correto afirmar que

A

a partida dura 60 minutos, divididos em dois tempos de 30 minutos, com um intervalo de 15 minutos entre cada etapa.

B

cada equipe é formada por seis jogadores, sendo um deles o goleiro.

C

durante a punição de dois minutos aplicada a um jogador, este deve sair de quadra pelo tempo citado, só podendo retornar ao jogo após esse período com autorização da mesa de arbitragem.

D

o jogador pode dar até quatro passos com a bola na mão, sem driblar, e não pode segurá-la por mais de três segundos.

E

em caso de empate, haverá uma prorrogação com um tempo de cinco minutos.

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Q3035246

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035246 Educação Física

Qual é o principal atributo destinado à organização e administração esportiva no contexto escolar?

A

Focalizar em resultados concorrentes, organizando os alunos para competições intercolegiais.

B

Somente os alunos com habilidades esportivas ágeis participem das atividades esportivas.

C

Promover a inclusão de todos os alunos aos exercícios esportivas, acatando suas limitações e estimulando o desenvolvimento integral.

D

atestar a conduta de equipes de alto rendimento para representar a escola em jogos regionais e nacionais.

E

Organizar um currículo esportivo, sem necessidade de acomodação para as necessidades individuais dos alunos.

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Q3035245

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035245 Educação Física

Qual caráter ajuíza a ética do professor de Educação Física ao preparar uma atividade de competição entre os alunos?

A

Animar a vitória a qualquer custo, sem analisar os princípios de fair play.

B

Aceitar que somente os alunos mais hábeis participem para garantir melhores resultados para a equipe.

C

Promover a participação de todos os alunos, enfatizando o respeito, o espírito esportivo e o aprendizado acima da vitória.

D

Desrespeitar severamente os alunos que não chegarem aos resultados esperados durante as competições.

E

Desenvolvimento das habilidades dos melhores atletas da turma, negligenciando os demais.

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Q3035244

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035244 Educação Física

Qual das opções a seguir reflete uma abordagem ética adequada do professor de Educação Física no ambiente escolar?

A

Focalizar apenas em alunos com maior atuação atlética para aperfeiçoar a imagem da escola em competições.

B

Desconhecer as precisões individuais dos alunos para cultivar um currículo esportivo padronizado.

C

Alimentar um relacionamento profissional e respeitoso com todos os alunos, requerendo a inclusão e o desenvolvimento equitativo.

D

Aproveitar os exercícios de treinamento que não ponderam as limitações físicas ou psicológicas dos alunos para atingir os objetivos rapidamente.

E

Abonar patronato a alunos que visitam aulas extracurriculares de esportes fora da escola.

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Q3035243

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035243 Educação Física

Identifique qual aprendizado é esperado em uma abordagem ética em relação ao professor de Educação Física no ambiente escolar?

A

Centralizar os alunos em competições para mantê-los engajados.

B

Manter currículo esportivo rigoroso que não se adapta às necessidades dos alunos.

C

Permanecer ao esporte com equipamentos de alta qualidade, sem considerar a formação dos professores.

D

Desenvolver um plano de treinamento que inclua a formação contínua dos professores e a adaptação às necessidades dos alunos.

E

Garantir oportunidades somente para os alunos que mantem aptidão ao exercício físico.

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Q3035240

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035240 Educação Física

Qual é um dos principais objetivos da abordagem sociointeracionista na educação infantil?

A

Desenvolver habilidades sociais e emocionais através de interações e brincadeiras em grupo.

B

Enfatizar a individualização e o estudo independente desde os primeiros anos.

C

Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades acadêmicas avançadas.

D

Aplicar métodos de ensino baseados em técnicas de memorização rigorosa.

E

Priorizar o ensino de disciplinas acadêmicas com alta carga teórica.

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Q3035239

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035239 Educação Física

Em semelhança à abordagem na educação infantil de forma pedagógica, qual afirmação é mais correta?

A

A construtivista aprecia a edificação do conhecimento através do direito e interação com o ambiente.

B

O aspecto tradicional foca em memorização e execução de atividades desenvolvidas.

C

A abordagem behaviorista destina o ensino de contentos acadêmicos avançados.

D

A abordagem intuitiva é situada em avaliações unificadas e testes.

E

A abordagem tecnicista utiliza das tecnologias para instrução direta.

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Q3035238

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035238 Educação Física

Qual é a principal tendência atual na abordagem da educação infantil escolar?

A

Enfatizar a especialização precoce em habilidades acadêmicas avançadas.

B

Focar na competição entre alunos desde os primeiros anos de escolarização.

C

Promover a aprendizagem baseada em projetos e experiências práticas.

D

Priorizar a instrução formal e o ensino de regras rígidas.

E

Implementar avaliações padronizadas de desempenho desde a educação infantil.

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Q3035237

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035237 Educação Física

Na Educação Infantil, o professor de Educação Física deve principalmente:

A

Forçar as crianças a aprenderem técnicas avançadas de ginástica.

B

Incentivar a participação em competições esportivas escolares.

C

Promover o desenvolvimento social, cognitivo e motor das crianças.

D

Focar no treinamento muscular intenso para crianças.

E

Avaliar as crianças com base no desempenho em atividades esportivas profissionais.

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Q3035236

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor de Educação Física |

Q3035236 Educação Física

Indique a fundamentação principal da Educação Física na Educação Infantil?

A

Construir desenvolturas motoras fundamentais por meio de brincadeiras e jogos.

B

Instruir normas de esportes competitivos.

C

Agenciar a particularização precoce em um esporte específico.

D

Priorizar o desenvolvimento de equipes de alto lucro.

E

Medir atuação física das crianças com base em modelos adultos.

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Q3028843

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Licenciatura |

Q3028843 Educação Física

A habilidade EF12EF12 da Base Nacional Comum Curricular consiste em: Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. Nomear rodas cantadas do contexto regional. O professor, com a intenção de trabalhar essa habilidade, deve pautar seu plano, entre outros, nos seguintes objetivos, EXCETO:

A

Vivenciar uma roda cantada do contexto regional.

B

Fomentar preconceitos relacionados às danças e atividades rítmicas.

C

Identificar as possibilidades de utilização do espaço nas rodas cantadas do contexto regional.

D

Experimentar o elemento espaço de diferentes formas (individuais, em dupla e em grupos).

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Q3028841

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Licenciatura |

Q3028841 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao tratar da unidade temática Esportes, afirma que: como toda prática social, o esporte é passível de recriação por quem se envolve com ele. As práticas derivadas dos esportes mantêm, essencialmente, suas características formais de regulação das ações, mas adaptam as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores, ao material disponível etc. Para a estruturação dessa unidade temática, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de:

I. Cooperação.

II. Interação com o adversário.

III. Desempenho motor.

IV. Objetivos táticos da ação.

Dos critérios acima, são citados pela BNCC para estruturação da unidade temática Esportes:

A

III e IV, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

II, III e IV, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3028519

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Física |

Q3028519 Educação Física

A formação do profissional de Educação Física exige um compromisso com o desenvolvimento de um conjunto de habilidades e competências que vão além das práticas técnicas, incluindo dimensões políticas, pedagógicas e científicas. Qual das afirmações descreve uma abordagem integral para a formação desse profissional, conforme as diretrizes contemporâneas para a área?

A

A formação do profissional de Educação Física deve focar prioritariamente na aquisição de técnicas esportivas avançadas, garantindo que o profissional esteja capacitado para atuar como treinador de alto rendimento.

B

A competência científica deve ser a base da formação, com ênfase exclusiva em pesquisas e estudos sobre fisiologia e biomecânica, garantindo que o profissional seja capaz de aplicar esses conhecimentos na prescrição de exercícios.

C

A formação deve integrar o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, políticas e científicas, promovendo uma atuação crítica e reflexiva que valorize a inclusão social e a promoção da saúde, além de estar fundamentada em evidências científicas.

D

O compromisso do profissional de Educação Física deve ser com a excelência técnica, sendo menos relevante sua atuação pedagógica ou política, uma vez que sua principal função é melhorar o desempenho físico dos praticantes.

E

A formação ideal do profissional de Educação Física deve priorizar as competências administrativas e de gestão esportiva, permitindo que o profissional atue em cargos de liderança em clubes e academias.

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Q3028518

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Física |

Q3028518 Educação Física

As tendências e abordagens pedagógicas críticas da Educação Física Escolar têm como objetivo questionar e superar as práticas tradicionais que, muitas vezes, reproduzem desigualdades e exclusões. Relacione a Coluna A (Tendências e Abordagens Críticas) com a Coluna B (Características e Objetivos).

COLUNA A
I. Abordagem Crítico-Superadora. II. Abordagem Crítico-Emancipatória. III. Abordagem Desenvolvimentista. IV. Pedagogia Libertadora. V. Abordagem Cultural da Educação Física.

COLUNA B
( ) Propõe que a prática pedagógica da Educação Física deve focar na problematização das práticas corporais, considerando o contexto cultural e social dos alunos, e promovendo a superação das desigualdades.

( ) Defende que a Educação Física deve contribuir para a emancipação dos indivíduos, permitindo-lhes refletir criticamente sobre sua realidade e agir para transformá-la.

( ) Enfatiza a importância do desenvolvimento motor na infância, com o objetivo de preparar as crianças para a prática esportiva e outras atividades físicas na vida adulta.

( ) Propõe a superação das abordagens tradicionais, enfatizando o ensino dos conteúdos da Educação Física em uma perspectiva crítica, visando a formação do cidadão crítico e consciente.

( ) Baseada nos princípios da educação popular, busca a conscientização dos alunos sobre sua realidade, utilizando o movimento corporal como forma de resistência e transformação social.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – II – III – I – IV.

B

III – II – I – IV – V.

C

IV – III – II – V – I.

D

I – II – III – IV – V.

E

II – V – IV – III – I.

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Questões de Concurso Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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