Os elementos corporais ginásticos são criados a partir das habilidades naturais do ser humano. Eles são caracterizados pela existência de técnicas que na ginástica possuem um significado estético próprio, embora possam estar presentes em outras formas de expressão corporal. Além dos movimentos de flexão, extensão, rotação, adução e abdução, que são comuns nos exercícios analíticos (localizados), existem outros que são básicos na ginástica. Nesse sentido, analise o trecho a seguir. 

Tais elementos envolvem o ato de desprender- se da ação da gravidade a partir de um impulso ao perder o contato com a superfície e voltar a ter contato, amortecendo a queda. Eles também podem ser feitos sobre obstáculos ou a partir do apoio em aparelhos.

O trecho diz respeito a:

A notícia divulgada no portal do G1/Ceará, no dia 21/06/2022, apresenta a seguinte chamada: “Quadrilha junina é interrompida durante apresentação por ter inspiração no candomblé, no Ceará”. A notícia referia-se a uma situação ocorrida no dia 19/06/2022, quando houve a apresentação de uma quadrilha junina no município de Uruburetama. Os participantes da quadrilha junina, segundo a nota, foram interrompidos, no momento em que se apresentavam de branco em homenagem à irmã Dulce, freira brasileira que desenvolveu um trabalho de ajuda aos pobres na Bahia. A quadrilha junina é uma manifestação folclórica coletiva muito popular no Brasil e uma manifestação artística e cultural que utiliza a dança como elemento de expressão corporal. A dança é um dos objetos de conhecimento a ser tematizado nas aulas de Educação Física escolar. Os professores podem utilizar-se de notícias como essa, veiculadas na mídia, para o trato pedagógico dessa temática em suas aulas. Sobre a temática em questão, analise os itens que seguem abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

Link da notícia: https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2022/06/21/quadrilha-junina-e- interrompida-durante-apresentacao-por-ter- inspiracao-no-candomble-no-ceara.ghtml.

I. A tematização, nas aulas de Educação Física, do objeto de conhecimento Dança, não deve abordar temas polêmicos que envolvam as questões religiosas sob pena de promover um processo de catequização dos alunos.

II. O professor pode utilizar a notícia, para tratar pedagogicamente o tema no combate à intolerância religiosa, promovendo a problematização com os alunos, e para experimentar corporalmente atividades de matriz afro-brasileira como a apresentada na quadrilha.

III. Utilizando-se da mídia como fator de promoção da apreciação e da crítica, o professor pode propor uma pesquisa para que os alunos investiguem diferentes tipos de quadrilha ou as novas versões de quadrilha que estão renovando o sentido atribuído a essa prática corporal e desenvolver nos alunos a capacidade de associar informações, analisá-las criticá-las e aprofundá-las.

IV. Não é papel do professor estabelecer relações entre temas descontextualizados das aulas de Educação Física, uma vez que a quadrilha, mesmo como manifestação corporal, não é conteúdo das aulas. 

A ginástica, mesmo tendo sido historicamente, uma das primeiras formas de inserção da Educação Física na escola, atualmente, ainda é pouca difundida e raramente vivenciada de forma sistemática pelos alunos na escola. Um dos aspectos que, muitas vezes, é destacado se refere aos cuidados com a segurança. No entanto, para que esse fator da segurança não seja colocado como obstáculo para a não inserção do conteúdo nas aulas, algumas alternativas podem ser utilizadas para garantir a segurança dos alunos. Sobre essas afirmativas, coloque V para VERDADEIRO e F para FALSO e, em seguida, assinale, de cima para baixo, a alternativa CORRETA.

(  ) Orientação aos alunos sobre os possíveis riscos de quedas e de lesões, evitando que se machuquem.

(  ) Inclusão de habilidades com nível de progressão diversificada para os alunos conforme o seu grau de inserção na prática.

(  ) Adequação do espaço e orientação para os alunos que irão auxiliar na segurança dos movimentos.

(  ) Utilização de materiais alternativos, como lenços, bambolês, balangandãs, garrafas plásticas, dentre outros, que podem favorecer maior segurança do que os aparelhos oficiais.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A capoeira é um elemento da cultura brasileira. Combina e sintetiza os elementos de dança, luta, acrobacia e música. Analise as afirmativas a seguir sobre a capoeira e marque V (verdadeira) ou F (falsa).

( )A capoeira, por ter sido originada de uma necessidade de luta contra a discriminação, sem par no seu curso histórico, teve esse aspecto fortalecido por uma cultura motriz, uma experiência motriz e por um sincretismo do imaginário, exercitados diuturnamente como instrumentos de resistência cultural. ( )A capoeira era uma manifestação exclusiva de negros escravos. No entanto, no final da primeira metade do século XIX e com sua passagem dos meios rurais para os centros urbanos, outros segmentos marginalizados da sociedade começaram a praticá-la. ( )A capoeira, como um fenômeno urbano, promoveu o cenário social que representava a luta pela sobrevivência de uma imensa massa de marginalizados. A ausência de uma política de inserção destes grupos na sociedade teve como consequência a diminuição da criminalidade nas cidades brasileiras. ( )A descriminalização da capoeira ocorreu por meio da sua esportivização. Para o poder vigente, era necessário “desafricanizá-la”, colocá-la dentro dos valores aceitos pela classe branca para ampliar sua aceitação.

A sequência CORRETA é

Leia o trecho a seguir.

Os movimentos utilizados para compor as danças variam de gestos a elaborações complexas de coordenação, flexibilidades e desafios às leis da física através de elementos acrobáticos. Quando assistimos a apresentações de dança em nível profissional, de qualquer estilo, vemos habilidades desenvolvidas e exploradas coreograficamente. Essas performances exigem uma preparação corporal específica, que passa pela aprendizagem de técnicas, condicionamento físico, aperfeiçoamento artístico. Para nós na Educação Física, é interessante notar a eficiência do aparato corporal se expressando na dança. Mas nossas possibilidades de exercício profissional na dança se limitam à preparação física de dançarinos ou à apropriação das potencialidades educacionais desse conteúdo na escola.
Fonte: CHAVES, E.; CARDOSO, F. de S. Dança em Educação Física. Editora UNIMONTES

No caso da dança desenvolvida nas aulas de Educação Física, ela deve ser pensada e trabalhada através de uma abordagem muito distante de uma dança performática e aprimorada tecnicamente. A dança na ambiência escolar busca atender e atingir a todos, sem distinções e classificações de habilidades, estética corporal, gênero, idade ou crenças. Assim pensamos os movimentos em grandes agrupamentos que podem ser explorados de forma livre ou direcionada, de acordo com a proposta do professor. Nesse sentido, são elementos básicos, passíveis de serem encaixados nas variações do movimento dançado, EXCETO:

Para o Coletivo de Autores (2009), a prática da ginástica na escola se faz legítima na medida em que permite ao aluno a interpretação subjetiva das atividades ginásticas através de um espaço amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais, tendo como fundamentos: 

O futsal é um esporte coletivo, disputado em quadra, no qual cada time tem 5 jogadores. A principal característica do futsal é o dinamismo e a velocidade maior do que a observada no futebol em campo de grama. Este esporte tem como principais fundamentos:

Segundo Tenroller, o passe em relação à trajetória, em futebol de campo, é classificado em:

1. Reto.

2. Em curva.

3. Rasteiro.

4. Meia altura.

5. Alto.

O resultado da somatória dos números correspondentes às trajetórias corretas é:

Sobre o goleiro no jogo de handebol, é permitido, EXCETO: 

A Ginástica, os esportes, a dança, as práticas corporais de aventura têm valor em si e, por isso, devem ser tematizados nas aulas de Educação Física Escolar. Eles atuam como meio de criar possibilidades para o ensino de outros conhecimentos, além deles próprios ensinarem muito da Cultura Corporal de Movimento. De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Palhoça (2019), a Ginástica como unidade temática da Educação Física do 6º ao 7º ano do Ensino Fundamental, deve contemplar como objeto de conhecimento a:

Para Gallahue e Ozmun (2013), os movimentos observáveis do indivíduo podem ser compreendidos em três categorias: movimentos de manipulação, de estabilização e de locomoção. É exemplo de modalidade esportiva que envolve, predominantemente, habilidades de manipulação:  

Em relação aos estilos de nado e à movimentação das pernas, associe as duas colunas: 
1 – Nado Crawl 2 – Nado Costas 3 – Nado Peito 4 – Nado Borboleta 

(  ) O trabalho de pernas deve ser realizado de forma alternada e consecutiva, para cima e para baixo. As pernas devem estar estendidas e descontraídas; os pés, voltados ligeiramente para dentro. Executa-se uma leve flexão da perna sobre as coxas antes de cada fase descendente, estendendo-se a perna completamente ao final da fase.
(  ) O movimento de batida de pernas começa pelo quadril. O joelho pode flexionar levemente abaixo da superfície da água e ser mantido flexionado durante a batida da perna. O quadril deve empurrar a perna em sua extensão. O pé, quando submerso, empurrar a água para cima, com o peito do pé, até próximo da superfície. Em seguida, o joelho deve ser estendido, de forma que o pé jogue a água para cima, criando um turbilhão, fazendo a propulsão de perna.
(  ) A pernada é realizada com os pés posicionados como pás de hélices. É necessário executar a dorsiflexão dos tornozelos, que é o movimento para trás. A inversão dos pés está relacionada diretamente à força propulsora gerada no momento do afastamento das pernas.
(  ) No trabalho de pernas, a ondulação é fundamental, pois pouca ondulação reduz a propulsão e leva o aluno a puxar as mãos para baixo imediatamente após a entrada, deixando ainda de mergulhar a cabeça quando os braços entram na água. 

A sequência CORRETA dessa associação é

A ginástica rítmica é uma ramificação da ginástica que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais combinados aos elementos de balé e dança teatral. Em relação a essa modalidade, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
(  ) Os aparelhos utilizados na ginástica rítmica são arco, maça, bola, fita e corda. (  ) A ginástica rítmica é uma modalidade esportiva praticada exclusivamente por mulheres em nível de competição, conforme estatuído pela Federação Internacional de Ginástica. (  ) A ginástica rítmica é realizada com música. (  ) A ginástica rítmica também é conhecida como GR. (  ) A nomenclatura antiga da ginástica rítmica (GR) era ginástica rítmica desportiva (GRD). 
A sequência está CORRETA em: 

Ao classificar a dança, busca-se agrupar diferentes manifestações existentes em categorias distintas de características comuns. Considerando a classificação da dança, associe as duas colunas:
TIPOS
1 – Dança criativa/dança educativa 2 – Dança de salão 3 – Dança da cultura popular/folclóricas 4 – Dança urbana 5 – Dança circular 6 – Dança clássica  7 – Dança moderna 8 – Dança contemporânea   

EXEMPLOS
(  ) balé clássico e suas fases: romântica, moderna e contemporâneo (  ) balaio, frevo, caranguejo, quadrilha (  ) sagradas, folclóricas nacionais e internacionais, brincadeiras de roda (  ) dança expressiva, dança abstrata, dança concreta, dança experimental (  ) expressão corporal, improvisação (  ) break dance, funk, locking, house dance (  ) dança butoh, dança teatro, dança tecnológica (  ) samba de gafieira, forró, lambada 

A sequência CORRETA dessa associação é:

Existem três tipos básicos de ação muscular: concêntrica, excêntrica e isométrica. Sobre isso, associe as duas colunas: 
1 – Concêntrica 2 – Isométrica 3 – Excêntrica 
(  ) em que há alongamento do músculo enquanto ele produz força. (  ) em que não há mudanças no comprimento do músculo (velocidade 0). (  ) na qual o músculo encurta. 

A sequência CORRETA dessa associação é: 

A intensidade do treinamento físico é uma variação de fundamental importância no exercício resistido, onde a carga representa a resistência. O treino __________ é um método de treinamento resistido que consiste em realizar dois exercícios diferentes para o mesmo grupo muscular em sequência e sem descanso. Ele também pode trabalhar músculos antagonistas na mesma sequência, ou seja, aqueles que exercem funções contrárias, como o tríceps e o bíceps.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Conhecida pela sigla "ATI" ou Academia para Terceira Idade a ideia surgiu para incentivar os idosos a praticarem exercícios e saírem do sedentarismo. A presença um Educador Físico é imprecidivel para realizar o planejamento, prescrição e orientação de programas de exercícios para ATI. Com base nessas informações analise a imagem a seguir.


O equipamento demonstrado na imagem é indicado para exercitar a musculatura do (a):

A resistência externa oferecida aos músculos durante o exercício impõe que eles demandem informações ao cérebro e recrutem a(s) __________ para produzir tensão muscular de acordo com a atividade. A consequência diante de tais resistências externas é a produção de um __________ (força muscular) sobre as articulações, que leva à realização ou não de um movimento para suportar a sobrecarga.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 

Leia o trecho a seguir. 
Danças folclóricas são as danças populares de qualquer país, legadas tradicionalmente como a música, as festas, as superstições, cantos e rituais. Tiveram sua evolução como as outras atividades de um povo. São mais ou menos fixas na sua forma, sofrendo, porém variações, como a linguagem, de país para país. Essas danças nos foram legadas pelos nossos antepassados.
Fonte: CARVALHO, J. G.; SALES, J. R. L. de. Dimensão folclórica em cultura de movimento. Editora UNIMONTES, Montes Claros, 2015.

Sabe-se que nenhuma sociedade é estática, pois sua cultura se modifica continuamente pela incorporação de novos elementos. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA.

Existem inúmeras definições para a ginástica, porém, pode-se afirmar que a mesma é uma ação repetitiva com o objetivo de melhorar a aptidão física e ou a aquisição de uma habilidade. Sendo assim, analise o trecho a seguir. 
É uma manifestação da cultura corporal que envolve atividades em diferentes âmbitos de atuação e pode ser desenvolvida com fins recreativos, culturais, competitivos e participativos, dependendo da cultura popular, contribuindo assim para o bem estar físico, psíquico, cultural e social.
Fonte: KALINOWSKI, F. G.; HAUSER, M. W.; ANFILO, M. A. Metodologia das Ginásticas. Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2009. 

O trecho citado diz respeito a qual tipo de ginástica?