Questões de Concurso
Comentadas sobre modalidades esportivas em educação física
Foram encontradas 6.361 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581216
Educação Física
Leia o texto a seguir:
Corinthians vence Ponta Grossa por 72 a 50 pela Liga de Basquete Feminino
O Corinthians venceu o Ponta Grossa Basquete, por 72 a 50, na noite de sexta-feira, no Ginásio Borell du Vernay. Foi a primeira vitória do Corinthians na Liga de Basquete Feminino. O time da LDPG segue sem vencer.
Mariana Dias, ala-pivô do Corinthians, foi a cestinha do jogo, com 17 pontos, seguida da pivô Clarissa dos Santos e da armadora Micaela Duarte, que marcaram 14 pontos. Pelo lado do Ponta Grossa a principal pontuadora foi Manuela Rios, com 13 pontos.
O Corinthians abriu 11 pontos de vantagem já no primeiro quarto, que acabou em 19 a 8. Depois, o time da casa melhorou e conseguiu alcançar 23 pontos, mas o Corinthians ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador.
Depois da parada, o Corinthians continuou segurando vantagem e venceu também o terceiro quarto, por 45 a 38. No fim, a vitória foi confirmada com 72 a 50 para a equipe paulista.
(PORTAL GE, 09 de março de 2024)
A reportagem apresenta as principais pontuadoras da partida, revelando as posições de cada uma das jogadoras, com Mariana (ala-pivô), Clarissa (pivô) e Micaela (armadora). Além das supracitadas, a equipe de basquetebol conta com jogadoras de outras posições, como:
Corinthians vence Ponta Grossa por 72 a 50 pela Liga de Basquete Feminino
O Corinthians venceu o Ponta Grossa Basquete, por 72 a 50, na noite de sexta-feira, no Ginásio Borell du Vernay. Foi a primeira vitória do Corinthians na Liga de Basquete Feminino. O time da LDPG segue sem vencer.
Mariana Dias, ala-pivô do Corinthians, foi a cestinha do jogo, com 17 pontos, seguida da pivô Clarissa dos Santos e da armadora Micaela Duarte, que marcaram 14 pontos. Pelo lado do Ponta Grossa a principal pontuadora foi Manuela Rios, com 13 pontos.
O Corinthians abriu 11 pontos de vantagem já no primeiro quarto, que acabou em 19 a 8. Depois, o time da casa melhorou e conseguiu alcançar 23 pontos, mas o Corinthians ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador.
Depois da parada, o Corinthians continuou segurando vantagem e venceu também o terceiro quarto, por 45 a 38. No fim, a vitória foi confirmada com 72 a 50 para a equipe paulista.
(PORTAL GE, 09 de março de 2024)
A reportagem apresenta as principais pontuadoras da partida, revelando as posições de cada uma das jogadoras, com Mariana (ala-pivô), Clarissa (pivô) e Micaela (armadora). Além das supracitadas, a equipe de basquetebol conta com jogadoras de outras posições, como:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580885
Educação Física
No futebol, é relevante a habilidade de vencer, ludibriar,
ultrapassar o jogador adversário com a posse de bola. Para
isso, o jogador lança uma série de estratégias para confundir o
adversário. De acordo com Rodrigues (2011), esse fundamento
denomina-se:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580884
Educação Física
De acordo com Rodrigues (2011), apesar da relevância de se
desenvolver os fundamentos do futebol, não é muito favorável para
o processo de ensino e aprendizagem trabalhar os fundamentos
de forma isolada, porque:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580882
Educação Física
Para Darido e Rufino (2013), vivenciar diferentes posições
de jogo é uma possibilidade de otimizar o desenvolvimento do
atleta a médio e a longo prazo, porque possibilita ao aluno a
compreensão:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580879
Educação Física
Sobre as dimensões do campo, a Confederação Brasileira de
Futebol (CBF) afirma que as linhas laterais devem ser mais longas
que a linha de fundo. Os limites de comprimento, de acordo com
a CBF, para as linhas laterais, é:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580878
Educação Física
De acordo com a Confederação Brasileira de Futebol (CBF),
o jogador substituto só pode entrar no campo:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579807
Educação Física
Pensar o ensino da natação para crianças implica conhecer as
especificidades que envolvem essa faixa etária, bem como as
características dessa prática corporal, o nadar, cujo ambiente
apresenta aspectos singulares, trata-se de educação física em
ambiente líquido (FREUDENHEIM, GAMA e CARRACEDO,
2003). De acordo com o texto “Fundamentos para a
elaboração de programas de ensino do nadar para crianças”,
um programa deve ser concebido tendo pelo menos três
fases. Na fase I, são apresentados aspectos dos três domínios
do comportamento (motor, afetivo-social e cognitivo). De
acordo com o texto, qual das alternativas seguintes
relaciona-se ao aspecto cognitivo da fase I?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579805
Educação Física
De acordo com Gomes et al. (2010), os princípios condicionais
regem as Lutas e as caracterizam. Os autores se propuseram
a pensar tais princípios a partir de um modelo teórico
proposto aos jogos desportivos coletivos (JDC). Gomes et al.
(2010, p.213) afirmam que o “modelo proposto por Bayer
(1994) para os JDC foi aspecto motivador/norteador para que
se pudesse buscar na análise dos dados a existência de
denominadores comuns também para o fenômeno Luta. Tais
denominadores são aqui chamados de Princípios
Condicionais das Lutas”.
Conforme apresenta o texto de Gomes et al. (2010), quais são os Princípios Condicionais que regem as lutas?
Conforme apresenta o texto de Gomes et al. (2010), quais são os Princípios Condicionais que regem as lutas?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579801
Educação Física
Marques, Gutierrez e Almeida (2008), em seu texto ensaístico
“O esporte contemporâneo e o modelo de concepção das
formas de manifestação do esporte”, nos conduzem a pensar o
esporte através das lentes da sociologia. Os autores explicam o
que compreendem como “modelo de concepção das formas de
manifestação do esporte” e, para isso, revelam a relação entre
três esferas interligadas, a saber: Ambiente da prática;
Modalidade da prática; Sentido da prática. Com base nessas
informações, assinale a alternativa que apresenta o conceito de
“modalidade da prática”, segundo os autores.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579800
Educação Física
Ao ler o texto de Quitzau (2015), somos conduzidos à
compreensão de dois manuais alemães que tratam de uma
ideia de ginástica: um intitulado “Ginástica para a
juventude”, publicado em 1793 por J.C.F. Guts Muths, e
outro, “A ginástica alemã”, publicado em 1816 por F.L. Jahn.
A autora buscou, brevemente, apresentar em seu artigo os
assuntos tratados nesses manuais: os exercícios físicos
adequados ao corpo das pessoas da época. Mas, além dos
exercícios, a autora apresenta as fundamentações teóricas,
argumentativas, dos autores, que instruíram não só ao
cuidado com o corpo individual, mas a uma ideia de cuidado
coletivo. É possível captar as aproximações entre os manuais,
e o que os distingue. De acordo com Quitzau (2015, p.118),
um dos autores alemães: “(...) Jahn traz à tona aspectos
marcadamente políticos e vê no fortalecimento corporal o
caminho para a formação de uma comunidade capaz de
defender os territórios germânicos e lutar por sua
unificação”. Já Guts Muths segue por outros caminhos do
conhecimento para pensar sua ginástica e compor seu
método. Quais foram os campos que influenciaram Muths?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579781
Educação Física
Em quais modalidades esportivas são observadas
“habilidades acíclicas”?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Educação Física |
Q3551710
Educação Física
Abordando a unidade temática esportes e seus respectivos objetos de conhecimento, conforme a BNCC (2013), correspondem apenas aos 8º e 9º anos do ensino fundamental:
I. Esportes técnico-combinatórios.
II. Esportes de campo e taco.
III. Esportes de precisão.
IV. Esportes de rede/parede.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Educação Física |
Q3551708
Educação Física
Conforme a BNCC (2013), a ginástica que também é conhecida como “ginástica
para todos” e reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das
possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do
aprendizado e a não competitividade é denominada ginástica
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |
Q3543512
Educação Física
Sobre o conteúdo lutas, marque a opção correta que apresenta a arte marcial brasileira que
enfatiza técnicas de projeção e finalização no chão.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |
Q3543507
Educação Física
Sobre o badminton é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |
Q3543504
Educação Física
Sobre os fundamentos do voleibol, marque a alternativa que apresenta todos os fundamentos da
modalidade:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |
Q3543499
Educação Física
Para Campos (2009) na Capoeira regional três elementos são imprescindíveis para sua execução.
Marque a alternativa que apresenta os três elementos:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |
Q3543496
Educação Física
O rodízio no voleibol corresponde ao movimento realizados pelos jogadores entre as seis
posições. Marque a alternativa que apresenta corretamente o sentido do rodízio a partir da
identificação das posições:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |
Q3543103
Educação Física
As disputas da paracanoagem são bastante
semelhantes às da canoagem olímpica, sendo que
as embarcações são adaptadas de acordo com a
deficiência dos competidores.
Sobre a classificação funcional da paranoagem
em relação a elegibilidade para participação nas
provas, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para falsas.
( ) indivíduos que apresentam uso funcional das pernas, do tronco e dos braços para remar, e que podem aplicar força no finca-pé ou banco para impulsionar o barco.
( ) indivíduos que apresentam uso funcional do tronco e dos braços, mas sem capacidade de aplicar força continuada e coordenada no fincapé ou banco para impulsionar o barco por causa do enfraquecimento dos membros inferiores.
( ) indivíduos que não apresentam uso funcional do tronco e das pernas, utilizando-se apenas do braço para deslocar o barco.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) indivíduos que apresentam uso funcional das pernas, do tronco e dos braços para remar, e que podem aplicar força no finca-pé ou banco para impulsionar o barco.
( ) indivíduos que apresentam uso funcional do tronco e dos braços, mas sem capacidade de aplicar força continuada e coordenada no fincapé ou banco para impulsionar o barco por causa do enfraquecimento dos membros inferiores.
( ) indivíduos que não apresentam uso funcional do tronco e das pernas, utilizando-se apenas do braço para deslocar o barco.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |
Q3543085
Educação Física
No futsal, há um tipo de chute que é dado nas
alas, isto é, que é dado quando não está de frente
para onde se chuta e que sairá cruzado, exigindo
maior afastamento da perna da perna que vai
bater para a lateral.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a este tipo de chute:
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a este tipo de chute:
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