Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 8.869 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Educação Física |
Q3958912
Educação Física
Considerando o artigo “Abordagens metodológicas e a prática pedagógica na
educação física escolar (LIMA; MORTARI; BENETTI, 2015), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, conforme
as proposições metodológicas da educação física.
Coluna 1
1. Abordagem cultural. 2. Abordagem crítico-emancipatória. 3. Abordagem crítico-superadora.
Coluna 2
( ) Essa abordagem foi sugerida por Jocimar Daólio em crítica à perspectiva biológica que ainda domina a Educação Física na escola. Segundo o autor, esta visão naturaliza e universaliza o corpo humano, entendendo-o como um conjunto de ossos, músculos e articulações. Assim, para complementar a ideia do autor, todos os corpos são iguais por possuírem os mesmos componentes, e as aulas de Educação Física devem ser as mesmas para todos os alunos em qualquer época e lugar.
( ) Podendo-se fazer relação com a abordagem cultural, essa perspectiva é parcialmente semelhante, pois considera as experiências/vivências corporais que o indivíduo possui a fim de que as aulas sejam pautadas em cooperação. A técnica neste caso não é esquecida, ela é uma ferramenta para o desenvolvimento do aluno, mas não é o objetivo final numa aula baseada nesta abordagem.
( ) A partir da década de 80, apoiados nas discussões e reflexões que foram ocorrendo na perspectiva educacional, tentando superar o modelo hegemônico do esporte e aptidão física, desenvolvido e praticado no ambiente escolar durante as aulas de Educação Física, o ensino encaminhou-se no sentido de autonomia, superando as estruturas tradicionais e autoritárias, possibilitando o uso da linguagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Abordagem cultural. 2. Abordagem crítico-emancipatória. 3. Abordagem crítico-superadora.
Coluna 2
( ) Essa abordagem foi sugerida por Jocimar Daólio em crítica à perspectiva biológica que ainda domina a Educação Física na escola. Segundo o autor, esta visão naturaliza e universaliza o corpo humano, entendendo-o como um conjunto de ossos, músculos e articulações. Assim, para complementar a ideia do autor, todos os corpos são iguais por possuírem os mesmos componentes, e as aulas de Educação Física devem ser as mesmas para todos os alunos em qualquer época e lugar.
( ) Podendo-se fazer relação com a abordagem cultural, essa perspectiva é parcialmente semelhante, pois considera as experiências/vivências corporais que o indivíduo possui a fim de que as aulas sejam pautadas em cooperação. A técnica neste caso não é esquecida, ela é uma ferramenta para o desenvolvimento do aluno, mas não é o objetivo final numa aula baseada nesta abordagem.
( ) A partir da década de 80, apoiados nas discussões e reflexões que foram ocorrendo na perspectiva educacional, tentando superar o modelo hegemônico do esporte e aptidão física, desenvolvido e praticado no ambiente escolar durante as aulas de Educação Física, o ensino encaminhou-se no sentido de autonomia, superando as estruturas tradicionais e autoritárias, possibilitando o uso da linguagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Educação Física |
Q3958908
Educação Física
De acordo com Darido e Souza Júnior (2007), em relação às finalidade e objetivos
atuais da educação física, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os objetivos e as propostas educacionais de educação física foram se modificando ao longo dos últimos anos e todas essas tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas. Na educação física, assim como em outros componentes curriculares, não existe uma única forma de pensar e implementar a disciplina na escola.
( ) No Brasil, a educação física na escola recebeu influências da área médica, com ênfase nos discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, dos interesses militares e também, a partir do final da década de 1960, dos grupos políticos dominantes, que viam no esporte um instrumento complementar de ação. Nesse contexto, a educação física passou a ter a função de selecionar os mais aptos para representar o país em diferentes competições. O governo militar apoiou a educação física na escola objetivando tanto a formação de um exército composto por uma Juventude forte e saudável, como a desmobilização das forças oposicionistas. Assim, estreitaramse os vínculos entre esporte e nacionalismo.
( ) A prática de “dar a bola” é bastante aceitável, pois desconsidera a importância dos procedimentos pedagógicos dos professores. Num paralelo, poderíamos questionar se os alunos são capazes de aprender o conhecimento histórico, geográfico ou matemático, sem a intervenção ativa dos professores.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os objetivos e as propostas educacionais de educação física foram se modificando ao longo dos últimos anos e todas essas tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas. Na educação física, assim como em outros componentes curriculares, não existe uma única forma de pensar e implementar a disciplina na escola.
( ) No Brasil, a educação física na escola recebeu influências da área médica, com ênfase nos discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, dos interesses militares e também, a partir do final da década de 1960, dos grupos políticos dominantes, que viam no esporte um instrumento complementar de ação. Nesse contexto, a educação física passou a ter a função de selecionar os mais aptos para representar o país em diferentes competições. O governo militar apoiou a educação física na escola objetivando tanto a formação de um exército composto por uma Juventude forte e saudável, como a desmobilização das forças oposicionistas. Assim, estreitaramse os vínculos entre esporte e nacionalismo.
( ) A prática de “dar a bola” é bastante aceitável, pois desconsidera a importância dos procedimentos pedagógicos dos professores. Num paralelo, poderíamos questionar se os alunos são capazes de aprender o conhecimento histórico, geográfico ou matemático, sem a intervenção ativa dos professores.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II –PEB II - Educação Física |
Q3669499
Educação Física
No handebol, quando se procura vencer um ou
mais adversários por cima, em contra-ataques
ou nos passes de longa distância, indica-se o
uso do passe:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II –PEB II - Educação Física |
Q3669494
Educação Física
No Futsal, a sinalização indicada pelo árbitro, na imagem, representa:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265801
Educação Física
O brinquedo cantado se caracteriza por um importante recurso pedagógico no contexto escolar por
desenvolver a consciência corporal, o ritmo, a lateralidade e a coordenação motora nos alunos. Brincando
os alunos aprendem sobre diversas histórias e desenvolvem suas potencialidades e seus aspectos
cognitivo, afetivo e motor. A vivência dessas práticas,
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265800
Educação Física
As aulas de Educação Física são espaços onde são estimuladas diversas manifestações rítmicas e
expressivas. A vivência, a reflexão e a apreciação dos vários repertórios abrem caminho para o
desenvolvimento da imaginação e da criação de novas gestualidades e sonoridades que não devem se
resumir a reproduzir padrões ou privilegiar algumas referências rítmicas e expressivas em detrimento de
outras. Essa descrição caracteriza a dimensão
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265799
Educação Física
Todo indivíduo tem uma forma peculiar ao se movimentar. Cada movimento realizado é regido por fatores
que desencadeiam o ritmo, a forma e a intensidade. Esses elementos ou fatores do movimento são
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265796
Educação Física
Os jogos e as brincadeiras nas aulas de Educação Física são ferramentas importantes por contribuir no
desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo e social dos alunos. Esses conhecimentos, relacionados ao
meio em que vivem, favorecem a construção das identidades dos alunos. Os jogos e as brincadeiras,
trabalhados de forma lúdica, favorecem o aprendizado, contribuindo
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265795
Educação Física
Na atualidade, a prática da dança consiste em aulas que envolvem músicas e ritmos diversos. Trata-se
de uma atividade intensa, alegre, com movimentos corporais expressivos e bem-marcados. É bastante
recomendado para aqueles que gostam de combinar atividade esportiva com alegria, visando a um
otimizado conhecimento corporal. Essa modalidade trabalha o fortalecimento muscular, o ritmo, a
socialização e a coordenação motora, além de praticar exercícios físicos que exprimem alegrias, divertem
e interagem. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a dança
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265794
Educação Física
O esporte tem grande popularidade no cenário mundial, levando milhões de indivíduos a praticá-lo em
suas escolas de iniciação esportiva. Com as diversas modalidades esportivas existentes, o esporte
apresenta os jogos coletivos e individuais. Com o aumento da prática esportiva, surgiram algumas
discussões acerca das metodologias de ensino-aprendizagem das modalidades esportivas. Os esportes
coletivos, os quais são realizados por duplas ou equipes, se configuram por regras sistematizadas. Já os
esportes individuais são praticados sem a colaboração de outro atleta e/ou aluno, dependendo
exclusivamente de suas habilidades nas atividades a serem executadas. São características de esporte
coletivo e individual, respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265793
Educação Física
O esporte, no contexto escolar, deve ser trabalhado como um instrumento educacional, visando ao
desenvolvimento dos alunos e de suas necessidades físicas, sociais e emocionais. Dessa forma, o
esporte na escola deve se constituir num instrumento de formação do ser humano como um todo. Diante
desse fenômeno educacional, deve-se
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265792
Educação Física
A natureza lúdica e educativa dos jogos, nas aulas de Educação Física, não precisa ser ministrada
exclusivamente nas quadras, mas também nas salas de aula. Dessa forma, o ensino deve ser integrado
com as diversas disciplinas que fazem parte do currículo do aluno. Trabalhar de forma interdisciplinar é
importante nas aulas de Educação Física; os professores podem trabalhar a prática com a teoria,
primando pela participação ativa dos alunos no processo pedagógico. Dessa forma, é correto afirmar:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265791
Educação Física
A apreensão dos conhecimentos em Educação Física tem nas metodologias uma das formas de
possibilitar aos educandos a compreensão e a assimilação dos seus conteúdos. Na atualidade, as
metodologias nas aulas de Educação Física devem estimular os alunos a serem
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265790
Educação Física
A Educação Física, no contexto escolar, deve se comprometer com a saúde dos alunos, mediante
estratégias que os conscientizem sobre a importância da alimentação e de atitudes corporais e que visem
a um melhor desenvolvimento corporal no tocante ao modismo divulgado pelas mídias na atualidade. Os
hábitos alimentares e uma tomada de consciência sobre seus corpos devem iniciar desde a escola até
suas fases adultas, sendo o professor um articulador nessas tomadas de consciência. Cabe aqui salientar
a diversidade cultural, social e alimentar em que estão inseridos nossos alunos, para que não se reforce
uma atitude em detrimento das reais necessidades de nossos alunos. Dessa forma, a Educação Física
deve se comprometer com o desenvolvimento e com a conscientização da importância da saúde em
nossos alunos com base em fatores relacionados à participação em
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265789
Educação Física
A construção do conhecimento na Educação Física vem, há muitos anos, passando por diversas
transformações e proposições que oportunizam o indivíduo a experimentar e vivenciar praticamente,
criticamente e reflexivamente a diversidade da cultura corporal em nossa área de conhecimento. Esses
saberes adquiridos pelos indivíduos, somados às suas outras experiências e vivências, aumentam seu
repertório de conhecimento para o desenvolvimento de suas práticas no contexto escolar. Esses
conhecimentos e experiências são encontrados nos
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265788
Educação Física
A introdução da Educação Física nas escolas brasileiras se deu efetivamente através da Reforma Couto
Ferraz (1851), bem como da reforma realizada por Rui Barbosa (1882), com recomendação de que a
ginástica fosse obrigatória. Com as diversas discussões sobre a importância e a implementação dessa
área de conhecimento efetiva nos bancos escolares, passou-se a discutir e estudar diversas tendências
que, historicamente, são detectadas nos seus diversos períodos. Dessa forma, é correto afirmar que
algumas dessas tendências históricas são identificadas como
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2681694
Educação Física
De acordo com a pedagogia cooperativa no jogo e alguns de seus eixos, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Vivência.
(2) Reflexão.
(3) Transformação.
(_) Cria-se um clima de cumplicidade entre os praticantes, incentivando-os a pensar sobre as possibilidades de modificar o jogo, na perspectiva de melhorar a participação, o prazer e a aprendizagem de todos.
(_) Ajuda a sustentar a disposição de dialogar, decidir em consenso, experimentar as mudanças propostas e integrar no jogo.
(_) Incentivo e valorização da inclusão de todos, respeitando as diferentes possibilidades de participação.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2681691
Educação Física
Segundo MENESTRINA, em relação à disciplina de Educação Física escolar, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2681690
Educação Física
De acordo com SOLER, sobre o jogo, analisar a sentença abaixo:
O uso do jogo ajuda a criança a se desenvolver em sua parte afetiva, psicológica, social, espiritual e motora (1ª parte). O jogo deve ter um papel secundário, ou seja, deve ser utilizado apenas como uma atividade para passar o tempo ou como um descanso das atividades pedagógicas (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2681686
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular-BNCC, sobre a Educação Física no Ensino Fundamental, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas _________ em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história.
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