Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.233 questões
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Física |
Q2541671
Educação Física
As diferenças de aprendizagem entre os alunos, bem como as demandas de adaptação e inclusão constantes na escola, especialmente em relação aos estudantes com algum tipo de deficiência, tornam as aulas de Educação Física um espaço em que a diversidade de corpos tensionam a prática pedagógica dos seus professores cotidianamente. Apesar disso, após anos perpetuando a exclusão de alunos em virtude de um modelo de formação e atuação baseados no desenvolvimento da aptidão física de escolares para fins militares, médicos e esportivos, a Educação Física vem superando esse desafio histórico através de uma perspectiva de respeito às diferenças. Tendo em vista essa situação, analise as afirmações a seguir sobre a adaptação das atividades físicas para deficientes visuais na Educação Física escolar.
I- Os programas de atividades físicas adaptadas para o aluno com deficiência visual fundamentam-se na seleção de conteúdos que levam em consideração os interesses do educando, não se distinguindo, neste aspecto, dos programas convencionais. II- O processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual requer alguns cuidados gerais, como a ausência do toque por parte dos professores de Educação Física, que devem limitar suas ações pedagógicas à exposição oral, no intuito de não surpreendê-los ou assustá-los. III- A utilização de mecanismos auditivos de informação no processo ensino-aprendizagem do deficiente visual compreende as explicações através de palavras e a sinalização não-verbal, sendo classificadas correspondentemente em verbais e sinaléticas.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Os programas de atividades físicas adaptadas para o aluno com deficiência visual fundamentam-se na seleção de conteúdos que levam em consideração os interesses do educando, não se distinguindo, neste aspecto, dos programas convencionais. II- O processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual requer alguns cuidados gerais, como a ausência do toque por parte dos professores de Educação Física, que devem limitar suas ações pedagógicas à exposição oral, no intuito de não surpreendê-los ou assustá-los. III- A utilização de mecanismos auditivos de informação no processo ensino-aprendizagem do deficiente visual compreende as explicações através de palavras e a sinalização não-verbal, sendo classificadas correspondentemente em verbais e sinaléticas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Física |
Q2541670
Educação Física
Tendo em vista a diversidade de práticas corporais passíveis de tematização na ação docente do professor de Educação Física atualmente, a partir das orientações curriculares da Base Nacional Comum Curricular para a área, o conhecimento de seus aspectos torna-se fundamental para o êxito do processo ensino-aprendizagem. A classificação das práticas corporais quanto às suas características, por exemplo, possibilita a organização do conhecimento por parte do professor, de modo a facilitar seus arranjos didáticos. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um tipo de golpe característico de lutas de curta distância.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Física |
Q2541668
Educação Física
A compreensão das práticas corporais enquanto textos passíveis de leitura e produção pelos grupos sociais, bem como da Educação Física enquanto um componente curricular que ensina as práticas corporais em sua multiplicidade de significados, vem sendo na Educação Básica justificativa para sua inserção na área de:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Física |
Q2541666
Educação Física
Durante muito tempo ouvimos dizer, levando-se em conta os conhecimentos advindos de uma didática da Educação Física, que determinado professor possuía um bom “manejo de classe”, significando a capacidade do docente para controlar e supervisionar suas turmas, a partir da instalação de um ambiente favorável à aprendizagem. Hoje em dia, os procedimentos relativos a uma boa gestão de sala de aula continuam sendo objeto de estudo na área, especialmente aqueles que envolvem questões disciplinares, tão caras à história da Educação Física. Dessa forma, analise as afirmações a seguir, sobre as estratégias didáticas a serem utilizadas na Educação Física escolar, visando uma aprendizagem significativa a partir do controle da disciplina dos alunos em sala de aula:
I- O professor de Educação Física deve ocupar toda a turma com um trabalho ativo que evite a ociosidade dos alunos, já que a falta do que fazer pode resultar em situações de indisciplina. II- O professor de Educação Física deve estabelecer uma rotina de trabalho e comunicá-la aos alunos, evitando assim a possibilidade de tumultos e insatisfações geradas pela ausência de procedimentos regulares. III- O professor de Educação Física deve minimizar a inserção e o rodízio de alunos em funções de responsabilidade nas aulas, valorizando sempre os melhores estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O professor de Educação Física deve ocupar toda a turma com um trabalho ativo que evite a ociosidade dos alunos, já que a falta do que fazer pode resultar em situações de indisciplina. II- O professor de Educação Física deve estabelecer uma rotina de trabalho e comunicá-la aos alunos, evitando assim a possibilidade de tumultos e insatisfações geradas pela ausência de procedimentos regulares. III- O professor de Educação Física deve minimizar a inserção e o rodízio de alunos em funções de responsabilidade nas aulas, valorizando sempre os melhores estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536780
Educação Física
Sobre competição e cooperação na escola, podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536779
Educação Física
A pesquisa no campo da Educação Física, na escola, tem se mostrado ampla no que tange à prática
pedagógica desenvolvida pelos professores dessa disciplina. Tais estudos buscam entender a prática
desses profissionais no contexto escolar e como desenvolvem e sistematizam seus conhecimentos. De
acordo com os princípios que o professor de Educação Física tem de apresentar para a realizar suas
práticas em sala de aula, deve-se observar
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536778
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o
caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a
dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos,
conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao
desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536777
Educação Física
A avaliação dos conhecimentos dos alunos é realizada pelo professor de Educação Física, levando em
consideração o nível de aprendizagem dos alunos, os conteúdos e as práticas desenvolvidas. Deve ser
realizada no início do processo de ensino-aprendizagem para que o professor possa realizar seu
planejamento. Este tipo de avaliação é a
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536776
Educação Física
O professor se constitui como o principal transmissor dos conhecimentos aos alunos. A aula tem objetivos
estabelecidos e é transmitida de forma diretiva, utilizando-se de métodos e técnicas específicas de cada
esporte. O principal é o ensino dos conteúdos sistematizados e padronizados. O aluno, passivamente,
recebe estes conhecimentos e passa por uma avaliação. Nesse trabalho pedagógico, o professor detém
o conhecimento e o transmite seguindo seu planejamento, cumprindo-o rigorosamente. O texto aqui
descrito se refere à pedagogia
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536774
Educação Física
Os esportes coletivos garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso a sua prática e
desenvolvam habilidades e competências técnicas e táticas, bem como o inter-relacionamento de seus
participantes. Sobre os esportes coletivos podemos inferir que:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536771
Educação Física
A história da capoeira vem, ao longo dos tempos, encontrando diversas resistências e preconceitos
relacionado à sua origem. Mas, encontrou na escola um espaço, importante para sua prática. O conteúdo
da capoeira é importante por mostrar nossas raízes e possibilitar um rico fazer pedagógico perante os
alunos. A prática de capoeira possibilita reflexões sobre a realidade nas diversas dimensões de conteúdo,
tais como
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536770
Educação Física
A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências
motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais
saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras
são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora
do equilíbrio se classifica em
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536766
Educação Física
A Educação Física, num determinado período, teve seus paradigmas ligados às instituições militares e à
classe médica. No intuito de melhorar a vida das pessoas, muitos hábitos de higiene e saúde foram
modificados. Nesse período, a Educação Física buscava uma educação corporal, por meio de um físico
saudável e não vulnerável a doenças. Essas são premissas que caracterizam a tendência pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536415
Educação Física
Considerando as diferentes tendências e
filosofias da educação física escolar, analise as
seguintes afirmativas sobre os conceitos, princípios,
finalidades e objetivos da educação física:
I. A abordagem desenvolvimentista na educação física escolar foca-se no desenvolvimento das habilidades motoras básicas em crianças, enfatizando a progressão natural do controle motor.
II. A perspectiva crítica-superadora propõe que a educação física deve ser um meio para a transformação social, estimulando a reflexão crítica sobre as práticas corporais e suas relações com questões sociais, culturais e políticas.
III. A abordagem tecnicista visa a especialização precoce em modalidades esportivas, preparando os alunos para o alto rendimento e competições.
IV. A filosofia humanista da educação física busca promover o desenvolvimento integral do aluno, valorizando não apenas o aspecto físico, mas também os aspectos emocionais, cognitivos e sociais.
V. A educação física escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve focar exclusivamente no condicionamento físico e na preparação para competições esportivas.
Quais das afirmativas estão corretas?
I. A abordagem desenvolvimentista na educação física escolar foca-se no desenvolvimento das habilidades motoras básicas em crianças, enfatizando a progressão natural do controle motor.
II. A perspectiva crítica-superadora propõe que a educação física deve ser um meio para a transformação social, estimulando a reflexão crítica sobre as práticas corporais e suas relações com questões sociais, culturais e políticas.
III. A abordagem tecnicista visa a especialização precoce em modalidades esportivas, preparando os alunos para o alto rendimento e competições.
IV. A filosofia humanista da educação física busca promover o desenvolvimento integral do aluno, valorizando não apenas o aspecto físico, mas também os aspectos emocionais, cognitivos e sociais.
V. A educação física escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve focar exclusivamente no condicionamento físico e na preparação para competições esportivas.
Quais das afirmativas estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536414
Educação Física
Os professores de educação física de uma
escola decidiram aplicar a abordagem construtivista de
Piaget (1976) para melhorar a compreensão dos
conceitos de movimento e corporeidade pelos alunos.
Qual estratégia de ensino seria mais alinhada com essa
abordagem?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536413
Educação Física
Em uma escola que segue os princípios da pedagogia crítica de Paulo Freire, os professores de educação física estão planejando um currículo que promova a conscientização crítica e a transformação social. Eles precisam escolher estratégias de ensino que se alinhem com esses princípios. Qual das opções a seguir melhor reflete essa abordagem?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536411
Educação Física
Uma escola deseja integrar atividades lúdicas no currículo de educação física para promover habilidades socioemocionais dos alunos. Com base nos estudos de Kishimoto (2002), qual seria a abordagem mais eficaz?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536410
Educação Física
Para promover a inclusão de alunos com
diferentes habilidades em atividades físicas, um
professor de educação física decide adaptar um jogo
tradicional. De acordo com Sherrill (1998), qual
estratégia melhor atende a essa necessidade?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536409
Educação Física
Um professor de educação física deseja
incorporar elementos culturais nas aulas para
enriquecer a compreensão dos alunos sobre diferentes
culturas através da dança. Baseando-se nos princípios
de Rudolf Laban (1960), quais elementos devem ser
integrados?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536408
Educação Física
Uma escola está adotando uma abordagem
baseada no desenvolvimento motor para atender às
necessidades de crianças em diferentes estágios de
desenvolvimento. Qual estratégia seria a mais
apropriada?
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