Ao educador, pode parecer surpreendente a importância de conscientizar o aluno sobre o próprio corpo. Não seria esperado que as crianças já possuíssem essa consciência naturalmente? A resposta é negativa. A percepção corporal se forma progressivamente e é influenciada por diversos fatores, tanto internos quanto externos.

Adaptado de REIS, S.M.G. Movimentese: brincadeiras e jogos para o desenvolvimento da coordenação motora. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O professor deve realizar um trabalho específico focando nas partes do corpo, como mãos, pernas, cabeça, ombros, joelho, cotovelo, etc.

PORQUE

II. O incremento dessas atividades pode resultar em defasagens.

Assinale a alternativa CORRETA: 

No ambiente escolar, é comum os estudantes passarem horas realizando atividades na sala de aula, sentados e seguindo as instruções dos professores. Quando essas atividades são monótonas e repetitivas, os alunos tendem a resistir ao estudo, o que pode prejudicar sua aprendizagem. Nesse contexto, a recreação surge como uma poderosa ferramenta para auxiliar no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes. As oportunidades para realizar práticas corporais, jogos e brincadeiras são mais abundantes em espaços físicos amplos, sendo mais comumente encontradas em aulas de educação física e em atividades extracurriculares dentro da escola, como oficinas esportivas. Surge então a ideia de uma recreação dirigida.
Adaptado de GONÇALVES, P.S.; HERNANDEZ, S.S.S.; RONCOLI, R.N. Recreação e lazer. Porto Alegre: Grupo A, 2018.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o principal propósito da recreação dirigida:

Os conteúdos integrantes da Educação Física escolar consistem em uma variedade de conhecimentos culturais, conceitos, explicações, habilidades, valores, crenças, atitudes e outros aspectos essenciais para o desenvolvimento e a socialização adequada do aluno. Essa compreensão abarca desde conceitos científicos e fatos até habilidades cognitivas, métodos de aprendizado e convívio social, bem como valores e atitudes.
Adaptado de DARIDO, S.C.; SOUZA JÚNIOR, O.M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.

As alternativas abaixo apresentam conteúdos referentes à dimensão atitudinal, exceto:

A Educação Física conta, atualmente, com quatro principais propostas de ensino que colocam o estudante como sujeito da aprendizagem (crítico-superadora; construtivista; crítico-emancipatória e do ensino aberto).
Adaptado de TESTA JUNIOR, A. Educação física escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte, 2018.

Assinale a alternativa que melhor descreve a metodologia de ensino crítico-superadora:

Qual das seguintes afirmações melhor resume a diferença entre lutas e artes marciais, de acordo com o texto?

Ao analisar individualmente a técnica de nado, é possível discernir qual objetivo se pretende avaliar (utilitário, educativo, recreativo, higiênico e competitivo). Nesse sentido, é possível pautar a ação em uma das correntes metodológicas. Nessa sistemática, observe a seguinte ação: “estrutura o ensino por partes, utilizando uma sequência pedagógica aplicada, sobretudo, aos iniciantes, com etapas de adaptação ao meio líquido (flutuação, respiração, propulsão e mergulho elementar)”. Que concepção foi contextualizada na ação anterior? 

Na perspectiva dos objetos de aprendizagem gramificados, Mattar (2010) e Alves (2012) citados por Fadel (2014), propõem os jogos como opção de aprendizagem, não como alegorias supérfluas e sim como objetos estruturados.

NÃO faz(em) parte de uma série de recomendações e características apresentadas por McGonial (2011)

A utilização de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem pressupõe uma prática pedagógica mais dinâmica, participativa e autônoma para o estudante, possibilitando-lhe uma aprendizagem significativa para a vida além da sala de aula. Existem diferentes tipos de metodologias e múltiplas técnicas que podem ser utilizadas de maneira conjunta.

Associe corretamente a técnica ao seu respectivo objetivo.

TÉCNICAS

1 - Gamificação

2 - Ensino híbrido

3 - Estudo de caso

4 - Sala de aula invertida

OBJETIVOS

( ) Despertar o interesse do grupo.

( ) Aprimorar a capacidade de argumentação.

( ) Desenvolver o interesse do aluno pelo conteúdo a ser aprendido.

( ) Ensinar a pesquisar, filtrar as informações que são relevantes e verificar a confiabilidade das mesmas.

A sequência correta dessa associação é:

Em um contexto gamificado, Zichermann e Cunningham (2011) citados por Fadel (2014) relatam que a mecânica de um sistema de jogo é composta por várias ferramentas que têm a capacidade de reproduzir respostas estéticas significativas aos jogadores.

A esse respeito, associe a ferramenta à sua respectiva característica.

FERRAMENTAS

1 - Pontos

2 - Níveis

3 - Placares

4 - Divisas

CARACTERÍSTICAS

( ) Incentivam a promoção social, além de aumentar o nível de engajamento.

( ) Podem ser utilizados(as) como forma de controle de aumento do crescimento de habilidade e conhecimento do indivíduo no sistema.

( ) Podem ser utilizados(as) para os mais variados propósitos e possibilitam o acompanhamento dos jogadores durante a interação com o sistema.

( ) Apresentam uma lista ordenada de dados, como nomes e pontuações, referentes aos obstáculos ultrapassados ou não pelo indivíduo.

A sequência correta dessa associação é: 

Em relação à Gamificação, preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, de acordo com as quatro essenciais características na mecânica dos jogos.

Segundo Vianna et al. (2013) citado por Fadel (2014), __________________ é por onde o jogador se orienta sobre sua posição referente aos elementos que regulam a interação dentro do jogo;

__________________ estabelece que só haja a real interação entre sujeito e jogo quando o primeiro está disposto a se relacionar com os elementos do segundo; __________________ deve servir como orientação para a atividade e não para um fim específico; __________________ favorece a liberação da criatividade e do pensamento estratégico, buscando ajustar o nível de complexidade do sujeito às atividades a serem realizadas.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

Para alguns teóricos, “Tendências Metodológicas de Ensino da Educação Física” são propostas que, em vários casos, sucumbiram antes mesmo de serem testadas e colocadas efetivamente em prática devido a vários fatores.

(OLIVEIRA, A. A. B. de. Metodologias emergentes no Ensino da Educação Física. Revista da Educação Física / UEM, Maringá, Brasil, v.1, n.8, p. 21-27, 1997.)

Considerando as “Abordagens referentes ao “Ensino da Educação Física Escolar”, marque a alternativa que não apresenta um fator condizente com o conteúdo enunciado.

É correto e bem coerente informar sobre a importância da Educação Física, para compreender que a Educação Física Escolar tem um papel fundamental na Educação Infantil, pela possibilidade de proporcionar às crianças uma diversidade de experiências através de situações nas quais elas possam criar, inventar, descobrir movimentos novos, reelaborarem conceitos e ideias sobre movimentos, ações, vivências diversas experiências físicas e culturais construindo, dessa forma, um conhecimento a respeito do mundo que a cerca (GALLAHUE & OZMUN, 2003)

(https://bdm.unb.br/bitstream/10483/9553/1/2014_VeraLuciaSoares.pdf) – (P.8) – (Adaptado)

Sobre o conteúdo enunciado, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.

I – A Educação Física Escolar ajuda no desenvolvimento dos padrões fundamentais de movimento, que é de grande importância para o ser humano na fase infantil.
II – A Educação Física Escolar contribui para a aquisição dos padrões de movimento que têm vital importância para o domínio das habilidades motoras, tais como: andar, correr, saltar, arremessar, rebater e quicar, entre outros de igual importância.
III – O professor de Educação Física Escolar entende que as crianças devem ser trabalhadas no sentido de desenvolver ao máximo as habilidades básicas, sem preocupação com as habilidades específicas.
IV – Ao professor de Educação Física Escolar cabe direcionar atividades voltadas para a para maturação neurológica progressiva e as experiências de movimento decorrentes do avançar da idade, desenvolvendo, cada vez mais, a compreensão da própria execução do movimento que, aliada a outros fenômenos fisiológicos, neurológicos e, até sociais, dará a esses movimentos base para um melhor domínio do meio ambiente, tornando-os harmônicos e enriquecedores no âmbito educacional.

Na escola, tanto as atividades esportivas como os jogos são importantes, pois ajudam no desenvolvimento integral dos alunos, contribuindo nos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

(https://taubate.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/08/5%C2%BA-ano-EDUCA%C3%87%C3%83OF%C3%8DSICA-ativ.-15-Jogo-e-esporte.pdf)

Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.

I – O xadrez é um exemplo de jogo, que também é reconhecido como esporte.
II – Na maior parte das vezes, o esporte requer esforço físico dos participantes, mas isso não é regra.
III – O esporte tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que regem cada modalidade esportiva, sejam ligas, federações, confederações ou comitês olímpicos. A busca pela vitória e competividade também estão presentes.
IV – O jogo é definido como uma atividade lúdica com regras livremente estabelecidas pelos participantes.

Analise as informações que seguem:

I – “Pode-se dizer que o propósito desse jogo é evitar que a bola caia no próprio campo de jogo, fazendo-a cair no campo do adversário por cima de uma rede. Quanto ao significado dos seus fundamentos, temos: Saque = a forma de iniciar a jogada ou "rally". / Recepção = ação de receber o saque do adversário. / Levantamento = preparação para o ataque. / Ataque = passar a bola para o campo contrário dificultando a defesa. / Moqueio = interceptação do ataque do adversário. / Defesa = evitar que a bola caia no próprio campo”.
II – “Jogo no qual disputa-se uma bola, para atingir um alvo, que é defendido pelo adversário, utilizando-se somente as mãos para manejá-la. Significado dos seus fundamentos: Atacar: - Passar = jogar a bola para o companheiro. - Driblar = progredir com a bola quicando-a. - Arremessar = jogar a bola em direção à cesta. Defender: - Dificultar os passes, os dribles e os arremessos do adversário. Este jogo, como outros jogos de bola, apresenta fundamentos que podem ser motivo de vários jogos. A habilidade de "passar" a bola constitui um interessante tema lúdico desde as primeiras séries do ensino fundamental. "Passar" uma bola implica várias dimensões do sentido que essa atividade pode vir a ter para o aluno”. (...)

(https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/73/o/Texto_49_-_Coletivo_de_Autores_- _Metodologia_de_Ensino_da_Ed._Fsica.pdf) – (P.51/2/3) – (Adaptado)

As informações contêm elementos que identificam correta e respectivamente:

Analise esta informação: “Despertar nos alunos o interesse em envolver-se com as atividades e exercícios corporais criando convivências harmoniosas e construtivas com outros cidadãos, sendo capazes de reconhecer e respeitar as características físicas e desempenho de si próprio e de outros indivíduos, não segregando e nem depreciando outras pessoas por qualidades e peculiaridades como aspectos físicos, sexuais e ou sociais”.

(https://sportsjob.com.br/a-importancia-da-educacao-fisica-escolar-na-formacao-do-individuo/)

Os dados da informação contêm elementos que identificam corretamente: 

Considere um torneio escolar onde os alunos participam de golfe e futebol. No golfe, cada jogador compete individualmente, focando em seu próprio desempenho e precisão dos golpes. No futebol, os alunos jogam em equipe, onde a colaboração e a estratégia coletiva são essenciais para controlar a bola e marcar gols. Com base neste cenário, avalie as seguintes afirmações:

I.No golfe, o foco do jogador está no controle preciso de seus próprios movimentos e no manejo do equipamento, refletindo a natureza individual do esporte.
II.No futebol, o sucesso depende da habilidade dos jogadores em trabalhar juntos, passando e recebendo a bola de forma coordenada.
III.A habilidade de competir contra outros não é requerida no golfe, que é um esporte baseado apenas em habilidades individuais sem interação direta com outros competidores.

Assinale a alternativa correta:

A Educação Física desempenha um papel multifacetado no desenvolvimento dos alunos dentro do ambiente escolar. Considerando seus princípios fundamentais, avalie as seguintes proposições:

I.A Educação Física deve se limitar ao desenvolvimento de competências físicas, sem incorporar elementos de aprendizagem teórica.
II.Incorporar conhecimento teórico sobre esportes nas aulas de Educação Física enriquece o entendimento dos alunos sobre as práticas físicas.
III.Considerar a individualidade dos alunos nas aulas de Educação Física é essencial para atender a diversidade de necessidades e habilidades.

Assinale a alternativa correta:

A iniciação esportiva é dividida em fases que têm como objetivo o desenvolvimento progressivo de habilidades em jovens atletas. Considerando as características de cada fase, avalie as seguintes proposições:

I.A primeira fase da iniciação esportiva, entre os oito e nove anos, prioriza o desenvolvimento de habilidades motoras específicas através de jogos e atividades lúdicas.
II.Na fase de aperfeiçoamento desportivo, os jovens são introduzidos pela primeira vez a conceitos básicos de movimento e coordenação.
III.A segunda fase foca no aprimoramento técnico e tático, preparando os jovens para a prática esportiva em um nível mais competitivo.

Assinale a alternativa correta:

Refletindo sobre o papel do professor na iniciação esportiva, especialmente na forma como introduz diversos conteúdos e práticas esportivas nas aulas, qual das seguintes afirmações melhor descreve esse papel?

Levando em consideração as teorias críticas do esporte e os aspectos de desenvolvimento motor como agilidade, flexibilidade e lateralidade, qual das seguintes afirmações melhor descreve a relação entre a iniciação esportiva e o desenvolvimento motor?