Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 97

Q3512217

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena |

Q3512217 Educação Física

As práticas corporais aplicadas nas aulas de Educação Física são abordadas como fenômenos, e devem assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade (BNCC, 2017). Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas quanto aos possíveis fenômenos das práticas corporais.
( ) Pluridimensional, cultural dinâmico e diversificado.
( ) Emancipador, contraditório e dinâmico.
( ) Singular e contraditório, e pluridimensional.
( ) Cultural multiregional, destoante e singular.
Assinale a sequência correta.

A

V, V, F, V

B

F, F, V, V

C

V, F, V, F

D

F, V, F, F

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Q3503438

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |

Q3503438 Educação Física

“A sociedade está criando uma linha de pensamento para a educação física adaptada, o que promove a disciplina como uma maneira de encorajar e promover a atividade para todos os cidadãos” (CUNHA & CHICON, 2022).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os esportes adaptados.
( ) Trata-se da primeira forma de tentarmos transpor a prática esportiva para o espaço escolar, na perspectiva da inclusão.
( ) Para os incluídos, o esporte se apresenta como uma possibilidade de enriquecer suas vidas por meio de uma prática que envolve sociabilidade, emoção, divertimento e movimento.
( ) É impossível desenvolver as modalidades paralímpicas na escola. Estas se mostram impossíveis de serem adaptadas e trabalhadas nas aulas de Educação Física pela falta de materiais e espaços físicos oficiais.
( ) É um importante conteúdo a ser trabalhado na escola e relevante ferramenta na ação mediadora do professor para o desenvolvimento de práticas inclusivas.
( ) Em esportes, adaptação significa modificação, ajuste ou acomodação de contextos físicos e de procedimentos de uma modalidade ou evento esportivo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • V

B

V • V • F • V • V

C

V • F • V • V • F

D

V • V • F • F • V

E

F • V • F • V • F

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Q3503437

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |

Q3503437 Educação Física

“A Educação Física Escolar pode ser considerada aquela praticada dentro dos “muros” da escola” (ALVES, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física Escolar.
1. O esporte pode ser um dos meios mais efetivos na formação de jovens, sendo muito importante no desenvolvimento de suas potencialidades.
2. Se as modalidades esportivas forem trabalhadas com fins educacionais nas aulas de Educação Física, muitos alunos irão se identificar com algumas práticas não antes conhecidas.
3. Os esportes devem ser tratados na escola apenas na forma extracurricular pois sua prática imprime a competição exacerbada.
4. Ensinar o conhecimento sobre o esporte é função da escola, assim como proporcionar práticas que se traduzam em aprendizagens significativas.
5. Na escola, o esporte deve estar voltado ao desempenho e ao rendimento e seus propósitos devem girar em torno dos eixos dos recordes, vitórias e hegemonia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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Q3499584

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499584 Educação Física

0 curriculo é um componente crucial no campo da educação, delineando não apenas o conteúdo a ser ensinado, mas também as estratégias de ensino e os objetivos educacionais que devem ser alcançados. Na educação física, um currículo bem estruturado é fundamental para garantir que os alunos não apenas aprendam habilidades motoras, mas também desenvolvam saúde e bem-estar físico e mental. Avalie as seguintes afirmativas sobre o currículo em educação física.

I. Um currículo de educação física deve se concentrar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras, sem abordar aspectos sociais e cognitivos.
II. A inclusão de atividades culturais, como danças típicas e jogos tradicionais, pode enriquecer o currículo de educação física, promovendo o respeito e o entendimento cultural.
III. A flexibilidade curricular é essencial, permitindo ajustes conforme as necessidades específicas dos alunos еa disponibilidade de recursos locais.
IV. A avaliação no currículo de educação física deve se concentrar unicamente no desempenho físico, ignorando aspectos como participação e cooperação.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

Il e IV, apenas.

C

l e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3499572

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499572 Educação Física

0 ensino da ginástica em escolas pode ser um desafio devido à necessidade de equilibrar a segurança dos alunos, a aprendizagem de habilidades técnicas e o desenvolvimento de capacidades físicas. Na ginástica, o planejamento pedagógico e a escolha dos métodos de ensino são essenciais para maximizar o aprendizado e garantir a inclusão de todos os alunos. Ao planejar uma unidade de ensino de ginástica para o ensino fundamental, qual das seguintes estratégias pedagógicas é mais adequada para promover a inclusão, a segurança e o desenvolvimento de habilidades em todos os alunos?

A

Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades individuais complexas, como saltos mortais e giros, para promover a excelência técnica.

B

Implementar uma abordagem teórica que minimize a prática física, focando em estudos sobre a história da ginástica e suas regras.

C

Utilizar um modelo competitivo que prioriza a avaliação baseada em performances individuais para estimular o espírito competitivo entre os alunos.

D

Incorporar atividades que alternam entre práticas individuais e em grupo, utilizando equipamentos de ginástica adaptados e jogos cooperativos.

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Q3499571

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499571 Educação Física

A Educação Física Adaptada é essencial para garantir a inclusão de alunos com necessidades especiais em atividades físicas e esportivas, ajustando as práticas de ensino para atender às suas especificidades. A abordagem e a implementação dessas adaptações requerem conhecimento especializado sobre as condições físicas, psicológicas e sociais dos alunos. Em relação às práticas adaptativas na Educação Física para alunos com deficiência visual, qual das seguintes técnicas é considerada a mais eficaz para facilitar a participação desses alunos em atividades de atletismo?

A

Uso de bolas sonoras para atividades que envolvem arremesso e recepção.

B

Aplicação de faixas táteis no solo para orientar corridas de pista.

C

Implementação de comandos verbais intensificados para orientar em atividades de salto.

D

Emprego de coletes vibratórios para indicar mudanças de direção em circuitos.

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Q3499568

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor II - Educação Física (200H/A) |

Q3499568 Educação Física

Avalie as seguintes afirmativas sobre a avaliação e o ensino da educação física escolar.

I. A avaliação formativa em educação física é principalmente utilizada ao final de unidades de ensino para determinar a nota do aluno.
II. Jogos cooperativos no ensino de educação física podem ajudar no desenvolvimento de habilidades sociais e redução do Bullying entre alunos.
III. A inclusão de tecnologias, como aplicativos de fitness e dispositivos de monitoramento de atividade, pode ser uma ferramenta eficaz para personalizar o aprendizado em educação física.
IV. O modelo de Educação Física Baseada em Competências enfatiza exclusivamente o desenvolvimento de habilidades motoras.

Estão corretas as afirmativas:

A

l e II, apenas.

B

Il e III, apenas.

C

Il e IV, apenas.

D

l e IV, apenas.

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Q3490445

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490445 Educação Física

Sobre as concepções da Educação Física no currículo da Educação Básica, com ênfase para o ensino médio, é falso afirmar:

A

O foco da Educação Física no ensino médio está na fruição e na experimentação das diferentes práticas corporais.

B

As práticas da Educação Física no ensino médio não excluem a prática de jogos, brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura às aulas.

C

Os educandos do ensino médio devem ser desafiados a refletir sobre as potencialidades e os limites de seus corpos.

D

O professor de Educação Física no ensino médio possui o papel de mediador do processo de aprendizagem.

E

Compete também ao professor de Educação Física conscientizar os estudantes acerca da importância da prática regular de atividades físicas e esportivas.

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Q3490441

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490441 Educação Física

Dentro da concepção apresentada por Daólio (2004), em sua obra: “Educação Física e o Conceito de Cultura”, sobre a abordagem pedagógica cultural da Educação Física, é verdadeira a afirmativa:

A

Concepção Propositiva.

B

Seu objetivo é compreender o indivíduo por meio das perspectivas análogas presentes na cultura do corpo.

C

Há uma sublimação do conceito de certo e errado na produção dos movimentos.

D

São inseridos princípios fundamentais da Biologia na observação do movimento.

E

Há inúmeras referências sobre avaliação.

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Q3490440

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490440 Educação Física

Dentre às formas de práticas de jogos no ambiente educacional, observa-se cada vez mais a busca pela proposta pedagógica voltada para os Jogos Cooperativos (JCs). Sobre os JCs é impertinente afirmar:

A

Tem uma dimensão que não se traduz pela competitividade dos jogos convencionais.

B

Não trabalham o conceito de eliminação, mas da integralização de todos, independentemente, de suas aptidões.

C

Possuem regras rígidas voltadas para o cooperativismo.

D

Facilitam a participação e a criação.

E

Vão de encontro a padrões comportamentais pautados na aceitação de condutas agressivas comuns a alguns tipos de modalidades de jogos.

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Q3490439

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490439 Educação Física

Para analisar os aspectos legais da Educação Física na escola, é importante compreender os pressupostos descritos em vários documentos e instruções normativas, como por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física. Nesse sentido, deve-se trabalhar o currículo da Educação Básica, observando o aspecto descrito na alternativa:

A

Valorizar o ensino das atividades físicas em detrimento às habilidades motoras e aos fundamentos dos esportes.

B

Sua abrangência não compreende conceitos de estética.

C

Empregar especificamente a concepção abstrata da realidade vivenciada pelos alunos.

D

Empregar uma proposta que trabalhe maior autonomia do aluno dentro desse processo de aprendizagem.

E

Reconhecer o papel de supremacia do professor na promoção da vivência prática da experiência corporal dos alunos.

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Q3490433

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490433 Educação Física

Dentro da perspectiva de Oliveira (2006), em sua obra: Educação do Corpo na Escola Brasileira, observa-se no texto de encerramento da referida obra, quatro eixos norteadores para a prática pedagógica concernente à Educação Física, destacados a seguir, exceto:

A

Desenvolvimento corporal e construÁ„o da sa˙de.

B

Expressividade do corpo.

C

Relação do corpo com o mundo globalizado.

D

O corpo que brinca e aprende.

E

Desenvolvimento corporal e concepção estética.

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Q3490424

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490424 Educação Física

Dentro da concepção apresentada por Castellani Filho (1998), sobre o processo histórico da constituição da Educação Física no contexto brasileiro, destaque a alternativa que vai de encontro com os ponderamentos do referido autor.

A

Papel secundário da Educação Física no contexto educacional.

B

Vinculação da Educação Física com as práticas militares.

C

Vinculação da Educação Física com a formação de indivíduos fortes e saudáveis capazes de contribuir para o desenvolvimento do país.

D

Educação Física com concepção análoga à Educação do Físico.

E

Os militares atribuíam à Educação Física a função de formar corpos saudáveis, robustos e harmoniosos.

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Q3490422

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490422 Educação Física

Há inúmeras modalidades esportivas, sendo que cada uma delas demanda adaptações posturais específicas, em que a vivência esportiva corrobora para o melhor controle motor e postural e, por conseguinte, o equilíbrio. Dentre os esportes trabalhados no ‚âmbito educacional, é possível destacar o handebol. A seguir, foram elencadas algumas de suas características. Assinale a alternativa que foi construída corretamente.

A

Esporte coletivo de invasão do espaço ocupado pela equipe adversária, sem a possibilidade de contato físico entre os adversários.

B

É um atividade esportiva dinâmica, marcada pela complexidade de seus gestos.

C

É um esporte coletivo resultante da evolução de diversos jogos populares americanos.

D

A finta é um fundamento técnico-tático desse esporte, pautado no balanceamento entre segurança e ponto de controle do adversário.

E

A aplicação da finta de deslocamento depende, dentre outros fatores, do desenvolvimento subsequente (com ou sem rotação).

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Q3487985

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487985 Educação Física

Quanto aos objetos de conhecimento da Educação Física no Ensino Fundamental quais das unidades temáticas não compreendem as turmas de 1º e 2º ano:

A

Brincadeiras e jogos

B

Ginásticas e Esportes

C

Práticas corporais de aventuras e Lutas

D

Práticas corporais de aventuras e dança

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Q3487984

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487984 Educação Física

Dentre algumas das competências que compreendem o Ensino da Educação Física no Ensino Fundamental estão; exceto:

A

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

B

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia evitando discutir posturas consumistas e preconceituosas.

C

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

D

Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

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Q3485922

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485922 Educação Física

"São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente vicenciados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”. Faz parte dessa dimensão, alèm do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si."

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

Qual é a dimensão de conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais?

A

Análise.

B

Experimentação.

C

Compreensão.

D

Uso e apropriação.

E

Fruição.

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Q3485919

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485919 Educação Física

A Educação Física Escolar, indo além do ensino de técnicas e regras esportivas, deve buscar:

A

Reconhecer apenas os alunos com melhor desempenho esportivo nas aulas.

B

Priorizar a formação de equipes para competições como seu principal objetivo.

C

Incentivar a competição como meio de selecionar os alunos mais talentosos nas atividades competitivas.

D

Estimular ações que permitam ao aluno apreciar e participar das práticas desportivas de maneira crítica.

E

Estimular a inclusão de diferentes habilidades motoras, valorizando a uniformidade de aptidões físicas dos estudantes.

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Q3485917

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485917 Educação Física

Na avaliação das habilidades motoras e capacidades físicas dos alunos, qual é uma abordagem válida para mensurar o progresso individual?

A

Comparar o desempenho atual do aluno com o de outros alunos.

B

Avaliar as habilidades motoras básicas tendo um parâmetro médio como base.

C

Avaliar os resultados dos testes físicos dos alunos em dissonância com suas habilidades linguísticas.

D

Comparar o desempenho atual com resultados anteriores do próprio aluno.

E

Basear a avaliação nas tarefas cotidianas, sem considerar o progresso.

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Q3482225

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482225 Educação Física

"Praticar a dança na escola é uma estratégia inteligente para que as crianças aprendam a expressar as suas emoções. Ademais, o movimento corporal é essencial para o desenvolvimento dos pequenos, visto que expande os conhecimentos e aprimora habilidades motoras".

[Disponível em: https://bahiensecampogrande.com.br/. Acesso: 08/12/2023].

Sobre a dança nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança como parte da cultura corporal deve proporcionar aos alunos novas formas de expressão e comunicação, essa linguagem corporal contribuirá para o processo ensino aprendizagem.

B

No contexto escolar o professor de Educação Física deve priorizar a dança visando somente a aquisição de habilidades técnicas e motoras.

C

Na escola a dança deve ser utilizada como instrumento de socialização, para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

D

A dança na escola pode ser voltada para um momento de aprendizagem de coreografias apresentadas em datas comemorativas, entretanto sua abordagem jamais deverá ser reduzida somente a esses momentos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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