Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 94

Q3991241

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Educação Física |

Q3991241 Educação Física

Sobre a ginástica geral, também conhecida como ginástica para todos, qual é o principal elemento organizador dessas práticas?

A

Exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, interação social e compartilhamento do aprendizado.

B

Competitividade entre os participantes.

C

Foco exclusivo no condicionamento físico.

D

Realização de movimentos repetidos com frequência e intensidade definidas.

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Q3991235

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Educação Física |

Q3991235 Educação Física

Qual das seguintes afirmativas melhor descreve o entendimento das práticas corporais como textos culturais na Educação Física?

A

São apenas manifestações de habilidades motoras.

B

Devem ser problematizadas, desnaturalizadas e evidenciadas em sua multiplicidade de sentidos e significados.São práticas invariáveis e universais em todas as culturas.

C

São práticas invariáveis e universais em todas as culturas.

D

Limitam-se ao contexto esportivo competitivo.

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Q3991234

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Educação Física |

Q3991234 Educação Física

Sobre as brincadeiras e jogos na Educação Física escolar, é correto afirmar que:

A

Possuem regras fixas e imutáveis.

B

São utilizadas apenas como ferramentas auxiliares de ensino.

C

Valorizam-se apenas pelo aprendizado de habilidades motoras.

D

Envolvem a criação e alteração de regras e têm valor em si.

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Q3991232

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Educação Física |

Q3991232 Educação Física

De acordo com a BNCC, o que caracteriza as práticas corporais na Educação Física escolar?

A

São atividades exclusivamente voltadas para o condicionamento físico.

B

São práticas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas.

C

São atividades que se limitam ao deslocamento espaço-temporal do corpo.

D

São práticas que não possuem uma lógica específica e são realizadas sem regras.

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Q3990566

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Cachoeira Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor Séries Finais - Educação Física |

Q3990566 Educação Física

Como a Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia dos alunos na apropriação da cultura corporal de movimento, conforme a BNCC?

A

Ensinando apenas técnicas específicas de esportes de alto rendimento

B

Focando exclusivamente no cumprimento de regras formais das modalidades esportivas.

C

Promovendo a (re)construção de conhecimentos que ampliem a consciência dos alunos sobre seus movimentos e cuidados com o corpo.

D

Limitando-se ao desenvolvimento físico e motor dos alunos.

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Q3990563

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Cachoeira Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor Séries Finais - Educação Física |

Q3990563 Educação Física

De acordo com o "Metodologia do Ensino em Educação Física", qual é o objetivo principal da avaliação na Educação Física escolar?

A

Avaliar a capacidade motora dos alunos.

B

Medir o sucesso em competições esportivas.

C

Identificar a proximidade dos alunos ao eixo curricular.

D

Atribuir notas baseadas no desempenho esportivo.

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Q3990562

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Cachoeira Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor Séries Finais - Educação Física |

Q3990562 Educação Física

Qual a principal abordagem da metodologia crítica-superadora na Educação Física?

A

Enfoque no desenvolvimento da aptidão física.

B

Promoção do rendimento esportivo.

C

Reflexão sobre a cultura corporal e sua prática social.

D

Aplicação de testes motores periódicos.

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Q3985725

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985725 Educação Física

Qual é o principal impacto do desenvolvimento psicomotor no aprendizado escolar das crianças?

A

Melhora na memória a longo prazo.

B

Aumento da autoestima e autoconfiança.

C

Habilidades avançadas de cálculo.

D

Redução da necessidade de atividades físicas.

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Q3985724

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985724 Educação Física

É preciso que se entenda as fases do desenvolvimento infantil, que se respeite a maturação biológica da criança, mediando situações que não sejam tão fáceis para que não despertem o interesse e também não sejam tão difíceis a ponto da criança sequer tentar realizar. Para o desenvolvimento do esquema corporal é importante, segundo Meur e Staes (1984) que a criança passe por etapas, iniciando pela etapa do corpo vivido, onde os exercícios motores em forma de jogos objetivam levar a criança a dominar seu corpo, seus movimentos e se perceber em totalidade. Qual das alternativas a seguir é um exemplo de habilidade psicomotora que as crianças em idade escolar devem desenvolver?

A

Memorização de poemas.

B

Coordenação motora fina.

C

Habilidade de leitura.

D

Resolução de problemas matemáticos.

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Q3985723

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985723 Educação Física

Pesquisas recentes indicam que um desenvolvimento motor adequado impacta positivamente a vida futura das crianças em suas dimensões sociais, intelectuais e culturais. O conceito de desenvolvimento motor refere-se à relação entre o pensamento consciente e inconsciente e os movimentos realizados pelos músculos, mediada pelo sistema nervoso. Seguindo a mesma linha de raciocínio dos demais pesquisadores qual seria o objetivo principal da psicomotricidade na educação infantil?

A

Aumentar a habilidade matemática.

B

Melhorar a disciplina e os estudos das crianças.

C

Preparar para o ensino fundamental.

D

Promover o desenvolvimento integral da criança.

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Q3985721

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985721 Educação Física

Na montagem de um programa de treinamento específico para crianças em idade escolar, qual das opções abaixo é a mais indicada considerando as suas diferenças psicofísicas?

A

Treinos longos e extenuante.

B

Exclusão de atividades em grupo.

C

Variedade de atividades e ênfase no prazer e na sociabilidade.

D

Foco exclusivo em alta intensidade.

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Q3985710

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985710 Educação Física

Considerando as alternativas abaixo, qual dos princípios pedagógicos contribuí para a formação integral do aluno, promovendo a autonomia e o desenvolvimento crítico na prática da Educação Física?

A

O foco em competições como um dos fatores motivacionais principais para a prática esportiva.

B

A abordagem centrada no aluno, que considera suas experiências e contextos.

C

A utilização de técnicas de ensino tradicionais, focadas na transmissão de conteúdo.

D

Favorecimentos de atividades físicas de alta intensidade para todos os alunos sem as especificações necessárias para a abordagem pedagógica.

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Q3985709

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985709 Educação Física

Considerando a produção do conhecimento na Educação Física contemporânea, qual das alternativas abaixo representa de forma mais precisa um desafio enfrentado pelos educadores nesse campo, conforme discutido na literatura acadêmica atual?

A

A exigência de incluir as novas tecnologias digitais nas práticas pedagógicas.

B

A predominação de dispositivos convencionais de ensino que não contribuem a interdisciplinaridade.

C

A relutância à incorporação de temáticas relacionados à saúde mental e bem-estar nas aulas.

D

A falta de investimento em infraestrutura esportiva nas escolas.

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Q3928004

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Vitorino - PR Órgão: Prefeitura de Vitorino - PR Prova: Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor de Educação Física |

Q3928004 Educação Física

O lúdico desempenha um papel essencial na Educação Física escolar, proporcionando um ambiente estimulante e prazeroso para o aprendizado. Ao incorporar atividades recreativas, jogos e brincadeiras, a abordagem lúdica não apenas promove o desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos, mas também fortalece aspectos sociais e emocionais. Por meio dessa integração, a Educação Física se torna uma ferramenta poderosa para cultivar um estilo de vida ativo e saudável, enquanto nutre o gosto pela atividade física desde os primeiros anos escolares.

Acerca da relação entre o lúdico e o esporte na educação física escolar, avalie as assertivas a seguir:

Na Educação Física escolar, a ludicidade desvincula-se do ambiente esportivo, priorizando atividades recreativas descompromissadas com regras fechadas como um esporte tem. Isso é possível, por meio da adaptação de vários aspectos do esporte/jogo escolhido pelo professor, como tema da aula.

PORQUE

A abordagem lúdica na Educação Física pode coexistir com o ambiente esportivo, promovendo a aprendizagem prazerosa e a construção de habilidades motoras, sem necessariamente excluir a competição. Um dos objetivos da ludicidade, é a participação e aderência dos alunos na atividade criada pelo professor.

A

Ambas as assertivas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B

Ambas as assertivas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

C

A primeira assertiva é verdadeira, e a segunda assertiva é falsa.

D

A primeira assertiva é falsa, e a segunda assertiva é verdadeira.

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Q3736443

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Iraí - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Educação Física |

Q3736443 Educação Física

No conjunto dos conteúdos ministrados nas aulas de Educação Física, seja nos esportes, na ginástica, na dança, nos jogos ou nas lutas, é possível desenvolver um trabalho evidenciando um conjunto de valores morais nos estudantes. Tendo como referência o lema dos Jogos Olímpicos, assinale a alternativa que indica corretamente o conjunto de valores destacados nas Olimpíadas.

A

O mais rápido, o mais alto, o mais forte.

B

O mais belo, o mais esperto, o mais capaz.

C

O mais inteligente, o mais alto, o mais forte.

D

O mais alto, o mais esperto, o mais rápido.

E

O mais perspicaz, o mais altivo, o mais alto.

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Q3665194

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPB - Educação Física |

Q3665194 Educação Física

Considerando a Educação Física escolar, qual das seguintes afirmações melhor representa uma abordagem contemporânea para a avaliação dos alunos nesta disciplina?

A

A avaliação na Educação Física escolar deve focar principalmente no desempenho atlético e habilidades motoras dos alunos, mensurando a aptidão física por meio de testes padronizados de resistência, força e flexibilidade, independentemente do contexto educacional mais amplo.

B

A Educação Física escolar deve avaliar exclusivamente a participação e o esforço do aluno, sem considerar o desenvolvimento de habilidades específicas ou o conhecimento teórico relacionado à saúde e ao bem-estar.

C

A avaliação deve se basear na comparação direta entre alunos, classificando-os em uma escala de desempenho e habilidades motoras, para incentivar a competição e o desenvolvimento de um espírito esportivo.

D

Na Educação Física escolar contemporânea, a avaliação deve ser multidimensional, incluindo não apenas habilidades motoras e condicionamento físico, mas também o entendimento teórico, a cooperação, o respeito pelas regras e pelos outros, e a capacidade de refletir sobre a prática e a saúde.

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Q3627537

Ano: 2024 Banca: Educax Educacional Órgão: Prefeitura de Itapura - SP Prova: Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor Educação Física - PEB II |

Q3627537 Educação Física

Lucas, que é professor de Educação Física na EMEF “Gente Feliz”, afirmou numa reunião pedagógica que os alunos da escola que eram praticantes de atividades em academias e modalidades esportivas de treinamentos poderiam ser dispensados da prática da Educação Física Escolar.

Tal afirmação está:

A

INCORRETA, pois a disciplina desenvolve atividades e habilidades da cultura corporal de forma que os alunos possam praticar e refletir sobre eles

B

CORRETA, pois se o aluno já realiza atividades físicas em academias e centros de treinamento não há necessidade de realizá-las na instituição escolar

C

CORRETA, já que a disciplina poderia levar o aluno a exaustão corporal devido ao excesso de atividades

D

INCORRETA pois o maior objetivo da Educação Física escolar é formar atletas

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Q3620001

Ano: 2024 Banca: POLICON Órgão: Prefeitura de Canarana - MT Prova: POLICON - 2024 - Prefeitura de Canarana - MT - Professor de Educação Física |

Q3620001 Educação Física

Os esportes tem gigantesca mídia tanto dentro quanto fora da escola, sua aceitação pelos alunos é praticamente unânime, por isso a grande importância deles no desenvolvimentos dos alunos. Possibilitam tanto uma abordagem teórica - regras, táticas, funcionamentos, equipamentos, etc - como prática - jogar, competir, praticar. Sobre os jogos e seus possíveis desdobramentos, analise as afirmativas a seguir:

I - Jogos pré-desportivos: queimada, pique bandeira, guerra de bolas, gol a gol, chute e rebote, bobinho, dois toques, altinha.
II - Jogos populares: bocha, taco, boliche.
III - Atletismo: corridas (velocidade, obstáculo, revezamento), saltos (distância, triplo, altura) e arremessos (peso, dardo, disco)

Está correto o que se diz em:

A

Somente nas afirmativas I e II.

B

Somente nas afirmativas I e III.

C

Somente as afirmativas II e III.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3595490

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue |

Q3595490 Educação Física

A avaliação dos processos de desenvolvimento motor de crianças em idade escolar é uma das tarefas importantes a serem realizadas pelo professor para melhor conhecimento dos alunos e adequação das atividades propostas no âmbito da aprendizagem de habilidades motoras. Um dos testes que podem ser utilizados é a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) de Rosa Neto. Sobre essa bateria de avaliação, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) avalia crianças de 2 (dois) a 11 (onze) anos de idade e é composta por um conjunto de testes que enfatizam componentes da motricidade: motricidade fina (IM1), motricidade global (IM2), equilíbrio (IM3), esquema corporal (IM4), organização espacial (IM5), organização temporal (IM6) e lateralidade (IM7).

B

A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) foca, de forma mais exclusiva, no desenvolvimento da coordenação motora grossa, daquelas que exigem o equilíbrio dinâmico, o ritmo, a lateralidade, a velocidade e a agilidade.

C

A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) avalia a criança de quatro faixas etárias distintas: banda 1: crianças dos 04 (quatro) aos 06 (seis) anos; banda 2: crianças de 07 (sete) e 08 (oito) anos; banda 3: crianças de 09 (nove) e 10 (dez) anos e, por fim, banda 4: crianças de 11 (onze) e 12 (doze) anos. Os testes são organizados em três subseções, abrangendo tarefas de destreza manual (3 atividades), habilidades com bola (2 atividades) e equilíbrio estático (1 atividade).

D

A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) é a bateria de avaliação que mais se adequa à realidade escolar em virtude da baixa complexidade para a realização dos testes e também por contribuir para a identificação de atrasos no desempenho motor, bem como identificar diferenças entre crianças expostas a fatores de intervenção e a diferenças de desempenho entre meninos e meninas.

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Q3595485

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue |

Q3595485 Educação Física

Para o tratamento pedagógico do basquetebol nas aulas de Educação Física para uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental, o professor estabeleceu que trabalharia as habilidades técnico-táticas básicas dessa modalidade de invasão. Para tanto, apresentou à turma as posições clássicas ofensivas dos jogadores e as suas respectivas habilidades técnico-táticas. Assinale a alternativa que apresenta somente habilidades técnico-táticas dos armadores.

A

Driblar em várias situações; finalizar de média e longa distâncias; conduzir muito bem a bola.

B

Realizar infiltrações/penetrações nos diferentes sistemas ofensivos; jogar “cortando” para a cesta; finalizar de curta distância.

C

Saber jogar ofensivamente de costas para a cesta; finalizar de média e longa distâncias; executar passes em diferentes situações sob pressão.

D

Driblar em várias situações; construir posicionamento para os rebotes ofensivos e defensivos; finalizar de curta, média e longa distâncias.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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