Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 8.772 questões
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732770
Educação Física
Refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante
ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada
prática corporal. Trata-se do mesmo tipo de conhecimento
gerado pela experimentação (saber fazer), mas dele se diferencia
por possibilitar ao estudante a competência necessária para
potencializar o seu envolvimento com práticas corporais no lazer
ou para a saúde. O texto faz referência ao(à)
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732767
Educação Física
As funções executivas referem-se a um termo abrangente
que, por sua vez, se relaciona com os processos de controle,
permitindo uma integração entre o físico e o cognitivo através de
processos de autocontrole, autorregulação e flexibilidade mental.
A atenção é uma habilidade cognitiva muito considerada nos
estudos da área, contemporaneamente, a qual está intimamente
ligada ao uso dos jogos cognitivos. Quando se considera o tipo
de processamento, a atenção é dividida em:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732762
Educação Física
Tem um caráter estrutural e interseccional, pois é
reproduzida em diversas instituições sociais e impacta a vida
de pessoas atravessadas por múltiplas intersecções. Assim,
embora os seus efeitos sejam muito mais experienciados pelas
pessoas com deficiência, ela afeta também outros grupos.
Esse tipo de discriminação intitula-se
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732761
Educação Física
Entre as ações previstas no programa estão: promoção
da atividade física; saúde ambiental; alimentação saudável
e prevenção da obesidade; promoção da cultura de paz e
direitos humanos; prevenção das violências e dos acidentes;
prevenção de doenças negligenciadas; verificação da situação
vacinal; saúde sexual e reprodutiva e prevenção do Vírus da
Imunodeficiência Humana (HIV)/ Infecções Sexualmente
Transmissíveis (IST); prevenção ao uso de álcool, tabaco, e
outras drogas; saúde bucal; saúde auditiva; saúde ocular.
O nome do referido programa é:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732758
Educação Física
O jogo, diferindo do brinquedo, de modo explícito ou
implícito, exige do jogador certas habilidades definidas por uma
estrutura preexistente no próprio objeto e suas regras. O jogo
pode ser visto como o resultado de um sistema linguístico que
funciona dentro de um contexto social, um sistema de regras e
um(a)
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732751
Educação Física
Há conteúdos predominantes nas aulas de Educação
Física, nos quais seu ensino se dá em um ambiente imprevisível
variável e de constante mudança. É constantemente requerida a
capacidade cognitiva, por exemplo, a percepção, pensamento,
inteligência e tomada de decisão nos jogos
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 1 PSS |
Q3732604
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
dez Competências Gerais que devem ser desenvolvidas
ao longo da Educação Básica. Analise as afirmativas a
seguir sobre a contribuição da Educação Física para o
desenvolvimento dessas competências:
I.A Educação Física contribui para a Competência Geral 8 (Autoconhecimento e autocuidado) ao promover o conhecimento do próprio corpo, de suas potencialidades e limites, e ao estimular o cuidado com a saúde física e emocional.
II.A Educação Física não possui relação com a Competência Geral 1 (Conhecimento), pois esta se refere exclusivamente aos conhecimentos científicos e acadêmicos das áreas de ciências da natureza e matemática.
III.A Competência Geral 9 (Empatia e cooperação) é desenvolvida nas aulas de Educação Física por meio de jogos e esportes coletivos que exigem o trabalho em equipe, o diálogo e a resolução de conflitos.
Está correto o que se afirma em:
I.A Educação Física contribui para a Competência Geral 8 (Autoconhecimento e autocuidado) ao promover o conhecimento do próprio corpo, de suas potencialidades e limites, e ao estimular o cuidado com a saúde física e emocional.
II.A Educação Física não possui relação com a Competência Geral 1 (Conhecimento), pois esta se refere exclusivamente aos conhecimentos científicos e acadêmicos das áreas de ciências da natureza e matemática.
III.A Competência Geral 9 (Empatia e cooperação) é desenvolvida nas aulas de Educação Física por meio de jogos e esportes coletivos que exigem o trabalho em equipe, o diálogo e a resolução de conflitos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 1 PSS |
Q3732602
Educação Física
O conceito de cultura corporal de movimento é central
para a Educação Física escolar contemporânea,
ampliando o entendimento sobre seu objeto de estudo.
Sobre este conceito, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A cultura corporal de movimento compreende um vasto conjunto de práticas, como jogos, esportes, danças e lutas, entendidas como produções culturais e históricas da humanidade.
(__)Este conceito restringe o objeto de estudo da Educação Física à análise biomecânica do gesto motor, desconsiderando os significados e valores sociais atribuídos às práticas.
(__)A abordagem da cultura corporal de movimento valoriza a vivência, a compreensão e a ressignificação das práticas corporais pelos alunos, em vez da simples repetição de técnicas.
(__)Dentro desta perspectiva, o esporte é tratado como a única manifestação relevante, sendo as outras práticas, como a dança e os jogos, consideradas secundárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A cultura corporal de movimento compreende um vasto conjunto de práticas, como jogos, esportes, danças e lutas, entendidas como produções culturais e históricas da humanidade.
(__)Este conceito restringe o objeto de estudo da Educação Física à análise biomecânica do gesto motor, desconsiderando os significados e valores sociais atribuídos às práticas.
(__)A abordagem da cultura corporal de movimento valoriza a vivência, a compreensão e a ressignificação das práticas corporais pelos alunos, em vez da simples repetição de técnicas.
(__)Dentro desta perspectiva, o esporte é tratado como a única manifestação relevante, sendo as outras práticas, como a dança e os jogos, consideradas secundárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 1 PSS |
Q3732601
Educação Física
A segurança é um princípio fundamental nas aulas de
Educação Física. Sobre os procedimentos para a
prevenção de acidentes, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Realizar a vistoria prévia dos equipamentos e do espaço físico, verificando a existência de buracos, objetos pontiagudos ou materiais danificados, é uma medida preventiva essencial.
(__)A exigência do uso de equipamentos de proteção individual (EPIs) adequados para cada prática, como caneleiras no futebol ou joelheiras no voleibol, é desnecessária no ambiente escolar.
(__)O aquecimento e o desaquecimento (volta à calma) são componentes da aula que, além de seus papéis fisiológicos, contribuem para a prevenção de lesões musculares.
(__)Ensinar os alunos a reconhecerem os limites do próprio corpo e a respeitarem os sinais de dor ou fadiga excessiva é uma importante estratégia de prevenção e educação para a saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)Realizar a vistoria prévia dos equipamentos e do espaço físico, verificando a existência de buracos, objetos pontiagudos ou materiais danificados, é uma medida preventiva essencial.
(__)A exigência do uso de equipamentos de proteção individual (EPIs) adequados para cada prática, como caneleiras no futebol ou joelheiras no voleibol, é desnecessária no ambiente escolar.
(__)O aquecimento e o desaquecimento (volta à calma) são componentes da aula que, além de seus papéis fisiológicos, contribuem para a prevenção de lesões musculares.
(__)Ensinar os alunos a reconhecerem os limites do próprio corpo e a respeitarem os sinais de dor ou fadiga excessiva é uma importante estratégia de prevenção e educação para a saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 1 PSS |
Q3732597
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a
Educação Física propõe uma organização dos
conhecimentos em seis Unidades Temáticas. Qual o
principal objetivo pedagógico desta organização?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 1 PSS |
Q3732591
Educação Física
As práticas corporais de aventura são um dos conteúdos
da Educação Física, conforme a BNCC. Qual o principal
objetivo pedagógico ao se trabalhar com essas práticas
na escola?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728180
Educação Física
Existem diversos tipos de jogos, com diferentes objetivos
e propósitos ao longo do desenvolvimento infantil. Sobre o
tipo de jogo denominado "jogos de exercícios", assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728177
Educação Física
Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a
concepção a que se referem as quatro ideias apresentadas.
1. A escola é uma agência de inovação cultural, e não apenas de adaptação cultural.
2. A participação na cultura do movimento de acordo com as necessidades e possibilidades pessoais é um fator importante para a qualidade de vida.
3. O desporto de competição é apenas uma das formas da cultura do movimento, e a prevalência dessa forma sobre outras deve ser criticada devido às suas características seletivas e exclusivas.
4. As diferenças individuais devem ser reconhecidas. O indivíduo não pode ser apenas visto como representante de um papel previamente definido, mas como alguém que é capaz de criar o seu próprio papel.
1. A escola é uma agência de inovação cultural, e não apenas de adaptação cultural.
2. A participação na cultura do movimento de acordo com as necessidades e possibilidades pessoais é um fator importante para a qualidade de vida.
3. O desporto de competição é apenas uma das formas da cultura do movimento, e a prevalência dessa forma sobre outras deve ser criticada devido às suas características seletivas e exclusivas.
4. As diferenças individuais devem ser reconhecidas. O indivíduo não pode ser apenas visto como representante de um papel previamente definido, mas como alguém que é capaz de criar o seu próprio papel.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728176
Educação Física
Sobre a aprendizagem motora e o desenvolvimento
motor, analisar os itens.
I. Devemos pensar o desenvolvimento motor como mudanças comportamentais de movimento e postura nas crianças, um processo repleto de mudanças complexas caracterizadas pela aquisição de habilidades básicas, como correr, chutar e equilibrar.
II. Para que o aprendizado motor seja efetivo, ele precisa ser intencional e demonstrado em condições diversas, tais como a execução de habilidades atléticas, a lembrança de situações passadas, o desagrado dos adversários em um jogo e a crença no time. Ou seja, não há aprendizado motor em situações que não envolvam o professor como coordenador da tarefa que está sendo executada.
III. Crianças com dificuldades de aprendizado motor tendem a ser menos ativas fisicamente do que seus colegas que apresentam melhor nível de aprendizagem motora. Uma consequência provável dessa dificuldade é um nível reduzido de aptidão e atividade física.
IV. No período da primeira infância, a criança ainda não apresenta condições cognitivas de compreender a importância das atividades físicas nas habilidades motoras e no desenvolvimento motor. Por isso, não é recomendada a inserção de atividades físicas nesse período, para que as fases do desenvolvimento motor não sejam prejudicadas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Devemos pensar o desenvolvimento motor como mudanças comportamentais de movimento e postura nas crianças, um processo repleto de mudanças complexas caracterizadas pela aquisição de habilidades básicas, como correr, chutar e equilibrar.
II. Para que o aprendizado motor seja efetivo, ele precisa ser intencional e demonstrado em condições diversas, tais como a execução de habilidades atléticas, a lembrança de situações passadas, o desagrado dos adversários em um jogo e a crença no time. Ou seja, não há aprendizado motor em situações que não envolvam o professor como coordenador da tarefa que está sendo executada.
III. Crianças com dificuldades de aprendizado motor tendem a ser menos ativas fisicamente do que seus colegas que apresentam melhor nível de aprendizagem motora. Uma consequência provável dessa dificuldade é um nível reduzido de aptidão e atividade física.
IV. No período da primeira infância, a criança ainda não apresenta condições cognitivas de compreender a importância das atividades físicas nas habilidades motoras e no desenvolvimento motor. Por isso, não é recomendada a inserção de atividades físicas nesse período, para que as fases do desenvolvimento motor não sejam prejudicadas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728174
Educação Física
Assinalar a alternativa CORRETA sobre a avaliação
formativa no processo de ensino-aprendizagem.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728172
Educação Física
Nas escolas, os programas curriculares de educação
física desempenham uma importante função no amplo
processo de educação. Esses programas devem ser
incentivados para que hábitos sejam desenvolvidos na
infância e mantidos ao longo da vida. Com a prática de
educação física na escola, benefícios físicos e clínicos podem
ser estimulados. Sobre os benefícios da prática de educação
física na escola, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou
erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Combate à permanência de tempo excessivo no mundo virtual.
( ) Melhor comportamento frente a pressões e expectativas realísticas.
( ) Diminuição do gasto calórico, com impacto direto no desenvolvimento para sobrepeso e obesidade.
( ) Aquisição de autoconfiança e satisfação pessoal.
( ) Presença de efeitos positivos na composição corporal, no tônus muscular e na densidade óssea.
( ) Combate à permanência de tempo excessivo no mundo virtual.
( ) Melhor comportamento frente a pressões e expectativas realísticas.
( ) Diminuição do gasto calórico, com impacto direto no desenvolvimento para sobrepeso e obesidade.
( ) Aquisição de autoconfiança e satisfação pessoal.
( ) Presença de efeitos positivos na composição corporal, no tônus muscular e na densidade óssea.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728171
Educação Física
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a Educação
Física é o componente curricular que tematiza as práticas
corporais em suas diversas formas de codificação e
significação social, entendidas como manifestações das
possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por
diversos grupos sociais ao longo da história. Considerando os
elementos fundamentais comuns às práticas corporais
elencados na BNCC, avaliar se as afirmativas são certas (C)
ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Movimento corporal como elemento essencial.
( ) Aventuras como formas de experimentação arriscada.
( ) Produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.
( ) Movimento corporal como elemento essencial.
( ) Aventuras como formas de experimentação arriscada.
( ) Produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Residência Profissional em Saúde - Educação Física |
Q3725996
Educação Física
Qual o sentido de temperança, de acordo com o livro “Ética
Profissional na Educação Física” (2004)?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Educação Física |
Q3722022
Educação Física
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a
atuação do profissional de Educação Física deve considerar a
equidade no acesso às práticas corporais.
Assinale a opção que está corretamente alinhada a esse princípio.
Assinale a opção que está corretamente alinhada a esse princípio.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Educação Física |
Q3722021
Educação Física
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do curso de Educação
Física estabelecem que a formação específica do Bacharel deve
prepará-lo para atuar em diferentes campos das práticas de
atividades físicas.
As opções a seguir apresentam habilidades e atitudes que são de sua competência, à exceção de uma. Assinale-a.
As opções a seguir apresentam habilidades e atitudes que são de sua competência, à exceção de uma. Assinale-a.
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