Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.983 questões
Q1229325
Educação Física
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental e a disputa de competências, podemos afirmar que
Q1229081
Educação Física
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao significado da caminhada decididamente para uma ciência específica da Motricidade Humana.
Q1225486
Educação Física
De acordo com a cultura de movimento, Educação Física e seus conteúdos, assinale a alternativa correta.
Q1225442
Educação Física
Considerando o comportamento humano sob as dimensões físicas, motora, cognitiva e afetivo social, pode-se afirmar que dentre o objetivo proposto da Educação Física no processo de evolução escolarizada
Q1224187
Educação Física
Assinale a alternativa que NÃO representa um princípio pedagógico no ensino da educação física.
Q1224126
Educação Física
Educação se dirige sempre ao educando. Todavia ela não pode restringir seu interesse a uma visão individualista. Educação tem de permanecer consciente de sua relação histórico-social, sem renunciar, porém, à relação individual. Educação deve ser colocada na tensão normativa da realização pessoal individual e emancipação social. Essa tensão fundamenta a imagem de um sujeito capaz de
Q1221685
Educação Física
O objetivo dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é propiciar aos sistemas de ensino, particularmente aos professores, subsídios à elaboração e/ou reelaboração do currículo, visando à construção do projeto pedagógico em função da cidadania do aluno.
Os temas transversais dos Parâmetros Curriculares a serem trabalhados são
Os temas transversais dos Parâmetros Curriculares a serem trabalhados são
Q1211404
Educação Física
Das afirmações abaixo, qual NÃO se enquadra como Objetivos na Educação Física?
Q1211213
Educação Física
Na metodologia da Nova abordagem como deve ser as aulas de Educação Física?
Q1209032
Educação Física
Avaliação em educação física é um processo de levantamento de questões e formulação de julgamentos. Como, quando e por que avaliar são pontos cruciais nesse processo, porque indicam ao professor se os elementos de competência, objetivos, conteúdos e estratégias estão coesos com o que foi organizado anteriormente. Nesse sentido, a avaliação em educação física
no âmbito da dimensão procedimental abrange o saber fazer e o conhecimento sobre o domínio desse saber fazer em situações de aplicação desses conteúdos.
no âmbito da dimensão procedimental abrange o saber fazer e o conhecimento sobre o domínio desse saber fazer em situações de aplicação desses conteúdos.
Q1205812
Educação Física
Além das regras e técnicas de execução dos jogos, esportes
e atividades físicas, é necessário que os alunos vivenciem suas práticas criticamente, discutam regras e estratégias, analisando as esteticamente, avaliando-as eticamente, ressignificando-as e recriando-as. É tarefa da Educação Física escolar contribuir para a construção:
Q1205722
Educação Física
No processo educativo formal, seja qual for o objeto de
conhecimento em questão, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar as seguintes características dos alunos, em todas as suas dimensões:
Q1196548
Educação Física
A respeito da avaliação da aprendizagem, consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que a verificação do rendimento escolar deverá observar, entre outros, o seguinte critério:
Q1194081
Educação Física
Nos últimos anos, vários teóricos desenvolvimentistas estudaram intimamente o fenômeno do desenvolvimento humano. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
Q1194021
Educação Física
A teoria de Jean Piaget está, atualmente, entre as mais populares das teorias postuladas pelos especialistas na área do desenvolvimento infantil, por sua clareza, visão e compreensão dos processos de desenvolvimento. Analise as proposições sobre as fases do desenvolvimento propostas por Piaget.
I. Sensório-motora: vai do nascimento aos dois anos de idade. A criança raciocina logicamente sobre eventos concretos e consegue classificar objetos de seu mundo em vários ambientes.
II. Pensamento pré-operacional: dos 2 aos 7 anos de idade. A criança demonstra crescente pensamento simbólico pela ligação de seu mundo com as palavras e imagens.
III. Das operações concretas: vai dos 7 aos 11 anos. Um conceito importante dessa fase é o de reversibilidade, com experimentação intelectual através da brincadeira ativa.
IV. Das operações formais: de 11 anos em diante. Aqui ocorre o raciocínio dedutivo através da formulação de hipótese abstrata.
Quais estão corretas?
I. Sensório-motora: vai do nascimento aos dois anos de idade. A criança raciocina logicamente sobre eventos concretos e consegue classificar objetos de seu mundo em vários ambientes.
II. Pensamento pré-operacional: dos 2 aos 7 anos de idade. A criança demonstra crescente pensamento simbólico pela ligação de seu mundo com as palavras e imagens.
III. Das operações concretas: vai dos 7 aos 11 anos. Um conceito importante dessa fase é o de reversibilidade, com experimentação intelectual através da brincadeira ativa.
IV. Das operações formais: de 11 anos em diante. Aqui ocorre o raciocínio dedutivo através da formulação de hipótese abstrata.
Quais estão corretas?
Q1181849
Educação Física
Devido o compromisso do esporte educacional, na afirmação da formação para a cidadania. Compreende-se o esporte atuando no desenvolvimento de todas as dimensões da cidadania, que segundo HIRSCHMAN 1990, existem três manifestações:
Q1181408
Educação Física
Segundo o Artigo 12º da Lei de Diretrizes e Bases Nacionais, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de
Q1181369
Educação Física
As siglas “EJA”, “ENCCEJA” e “INEP” correspondem sequencialmente a
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Educação Física |
Q545181
Educação Física
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O trato dos grupos participantes com conhecimentos significativos ao cotidiano promove um aumento de credibilidade, entre os discentes, da área da educação física.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Educação Física |
Q545180
Educação Física
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
Os atores participantes na elaboração do program a de ensino adéquam os objetivos para atender aos anseios dos alunos e buscam alcançá-los até o final de um semestre ou ano letivo.
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