Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.983 questões
Q1184446
Educação Física
Leia o texto abaixo e atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às sentenças.
A ludicidade, como essência da vivência corporal dos alunos, tem como características básicas o prazer e o exercício da liberdade, ou seja, realizar algo que promova o bem-estar e a alegria, a partir de escolhas conscientes e autônomas, assumindo quaisquer responsabilidades sobre elas.
As características de uma vivência lúdica são:
( ) É uma atividade voluntária, o que implica tomadas de decisão dos participantes na organização da experiência.
( ) É uma ação movida pelo desejo e satisfação de quem participa.
( ) Tem limites de tempo e de espaço próprios, ou seja, limites dados pelos participantes e que, por isso, possuem significados para eles.
( ) Possibilita aos participantes organizar a atividade e construir ou (re)criar coletivamente suas regras.
A ludicidade, como essência da vivência corporal dos alunos, tem como características básicas o prazer e o exercício da liberdade, ou seja, realizar algo que promova o bem-estar e a alegria, a partir de escolhas conscientes e autônomas, assumindo quaisquer responsabilidades sobre elas.
As características de uma vivência lúdica são:
( ) É uma atividade voluntária, o que implica tomadas de decisão dos participantes na organização da experiência.
( ) É uma ação movida pelo desejo e satisfação de quem participa.
( ) Tem limites de tempo e de espaço próprios, ou seja, limites dados pelos participantes e que, por isso, possuem significados para eles.
( ) Possibilita aos participantes organizar a atividade e construir ou (re)criar coletivamente suas regras.
Q1182827
Educação Física
Na perspectiva da pedagogia crítico superadora, essencialmente, o sentido da avaliação no processo de ensino e aprendizagem é
Q1181663
Educação Física
Existem muitas evidências científicas sobre a prática de atividades físicasque abordam aspectos morfológicos, fisiológicos, anatômicos e, inclusive, questões relacionadas a diferenças entre os sexos. Diante dessas evidências podemos afirmar que: I. A potência muscular se diferencia entre homens e mulheres na idade adulta, porém nas crianças a potência muscular apresenta-se igual. II. A resistência apresenta diferenças entre os sexos. III. Força – da infância até aos doze anos não existem diferenças significativas entre meninos e meninas. Após esta idade, os meninos têm aumento maior de força muscular, pela presença mais acentuada do hormônio sexual masculino (testosterona), que tem efeito anabolizante nas massas musculares. IV.Coordenação motora – os indivíduos do sexo feminino apresentam melhor coordenação motora que os do sexo masculino, portanto utilizam-se predominantemente mulheres para realização de tarefas mais delicadas.
Ano: 2014
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Curralinhos - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2014 - Prefeitura de Curralinhos - PI - Professor de Educação Física |
Q653001
Educação Física
No cotidiano das escolas públicas, os professores de
Educação Física convivem com muitos problemas ao
ministrarem suas aulas, exceto:
Ano: 2014
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Curralinhos - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2014 - Prefeitura de Curralinhos - PI - Professor de Educação Física |
Q652998
Educação Física
Qual alternativa melhor define o papel do educador
físico na formação de um aluno?
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609634
Educação Física
Ao se deparar com discursos preconceituosos de seus
alunos a respeito da capoeira e de seus praticantes, um
professor de Educação Física decide trabalhar o tema a
fim de melhor informar seus alunos sobre o assunto e,
talvez, romper essa barreira do preconceito.
Durante o período em que a capoeira foi trabalhada, os alunos vivenciaram o jogo, pesquisaram sua história e também a vinda do negro ao Brasil, a escravidão, as diferentes vertentes da capoeira, a religião e a cultura afro-brasileira.
Ao final desse período de estudos, o professor pediu para que escrevessem suas opiniões a respeito da capoeira e notou que os discursos preconceituosos já não existiam mais e, em seu lugar, surgiram o respeito e a compreensão da cultura afro-brasileira e de suas manifestações.
Com relação à situação descrita, assinale a alternativa que contém o aspecto da Educação Física no qual o professor se fundamentou para acabar com os preconceitos.
Durante o período em que a capoeira foi trabalhada, os alunos vivenciaram o jogo, pesquisaram sua história e também a vinda do negro ao Brasil, a escravidão, as diferentes vertentes da capoeira, a religião e a cultura afro-brasileira.
Ao final desse período de estudos, o professor pediu para que escrevessem suas opiniões a respeito da capoeira e notou que os discursos preconceituosos já não existiam mais e, em seu lugar, surgiram o respeito e a compreensão da cultura afro-brasileira e de suas manifestações.
Com relação à situação descrita, assinale a alternativa que contém o aspecto da Educação Física no qual o professor se fundamentou para acabar com os preconceitos.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609633
Educação Física
Desde muito novas, crianças são influenciadas pela cultura.
Normalmente, os meninos jogam bola e empinam
pipas, e meninas se divertem brincando de casinha e
com bonecas.
Nas aulas de Educação Física, muitas vezes o professor se depara com situações semelhantes, em que os alunos querem praticar atividades com as quais já estão acostumados e querem realizá-las em grupos separados, meninos e meninas.
Para, por exemplo, trabalhar o tema do futebol com uma turma composta por meninos e meninas, de modo que haja a participação de todos, o professor deve propor
Nas aulas de Educação Física, muitas vezes o professor se depara com situações semelhantes, em que os alunos querem praticar atividades com as quais já estão acostumados e querem realizá-las em grupos separados, meninos e meninas.
Para, por exemplo, trabalhar o tema do futebol com uma turma composta por meninos e meninas, de modo que haja a participação de todos, o professor deve propor
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609632
Educação Física
Ao trabalhar jogos de queimada com seus alunos, um
professor de Educação Física pede a eles que relatem
como era o jogo de queimada que eles conheciam e, em
seguida, vivenciam o jogo. Depois de alguns minutos,
surgem reclamações de alunos que arremessaram a bola
menos vezes do que os outros. Diante disso, o professor
solicita que eles sugiram regras para sanar esse problema.
Os alunos apresentam suas propostas, decidem quais
seriam as melhores adaptações e vivenciam o jogo com
as regras que propuseram. Ao término da aula, o professor
pede que perguntem aos seus parentes mais velhos
que tipo de queimada eles jogavam quando crianças. Nas
aulas seguintes, os alunos trazem vários relatos diferentes.
Uma vez que todos ouviram os relatos de seus colegas,
a turma elege quais seriam os tipos de queimadas
que vivenciariam naquela aula. Nas semanas seguintes,
o professor ouve depoimentos de seus alunos contando
que haviam ensinado as queimadas que aprenderam a
seus colegas, que tinham brincado na rua ou em seus
condomínios, e que se divertiram muito.
Nas situações descritas, os alunos tiveram
Nas situações descritas, os alunos tiveram
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609631
Educação Física
Pensando-se na perspectiva cultural da Educação Física,
assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente,
as lacunas do texto a seguir.
As aulas de Educação Física são arenas de ________ de sentidos, de polissemia, de _________ de identidades voltadas para a análise, interpretação, questionamento e diálogo entre e a partir ________.
As aulas de Educação Física são arenas de ________ de sentidos, de polissemia, de _________ de identidades voltadas para a análise, interpretação, questionamento e diálogo entre e a partir ________.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609630
Educação Física
Um professor de Educação Física decide trabalhar o
tema de dança e atividades rítmicas na escola. Pede,
então, a seus alunos, sugestões de ritmos e tipos de dança
que poderiam estudar. Chegam à seguinte seleção: funk;
hip-hop; dance music.
Em seguida, ele organiza a turma em três grupos e pede para que cada um deles, a partir de seus conhecimentos, elabore uma coreografia que melhor represente cada ritmo escolhido e a apresente aos demais. Feitas as apresentações, pede para cada grupo pesquisar a respeito das origens de cada ritmo e expor o resultado aos colegas da classe. A partir disso, o professor conduz uma discussão a respeito de como esses ritmos e as culturas onde se originaram influenciam nossa cultura.
A respeito do trecho dado, pode-se afirmar que o professor, para elaborar as atividades, baseou-se numa perspectiva da Educação Física, que tem caráter
Em seguida, ele organiza a turma em três grupos e pede para que cada um deles, a partir de seus conhecimentos, elabore uma coreografia que melhor represente cada ritmo escolhido e a apresente aos demais. Feitas as apresentações, pede para cada grupo pesquisar a respeito das origens de cada ritmo e expor o resultado aos colegas da classe. A partir disso, o professor conduz uma discussão a respeito de como esses ritmos e as culturas onde se originaram influenciam nossa cultura.
A respeito do trecho dado, pode-se afirmar que o professor, para elaborar as atividades, baseou-se numa perspectiva da Educação Física, que tem caráter
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609629
Educação Física
A educação escolar tem como um dos seus principais
objetivos que a sociedade considere prioritário o cumprimento
do direito, que todo ser humano tem de ter uma
vida digna, em que sejam plenamente satisfeitas suas
necessidades vitais, sociais e históricas.
Uma ação didática da Educação física comprometida com essa visão, ao tematizar as práticas corporais, questiona os marcadores sociais nelas presentes: condições de classe, etnia, gênero, níveis de habilidade, local de moradia, histórias pessoais, religião, entre outros.
Uma proposta de Educação Física, engajada na luta pela transformação social, prestigia, desde seu planejamento, procedimentos
Uma ação didática da Educação física comprometida com essa visão, ao tematizar as práticas corporais, questiona os marcadores sociais nelas presentes: condições de classe, etnia, gênero, níveis de habilidade, local de moradia, histórias pessoais, religião, entre outros.
Uma proposta de Educação Física, engajada na luta pela transformação social, prestigia, desde seu planejamento, procedimentos
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609628
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN), assinale a alternativa que expressa um dos objetivos
da Educação Física para o segundo ciclo do Ensino
Fundamental.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609627
Educação Física
Pensando em práticas que priorizem a cultura corporal
e a cultura do movimento, os Parâmetros Curriculares
recomendam que a Educação Física escolar sistematize
situações de ensino e aprendizagem que garantam aos
alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais.
Para isso, é necessário mudar a ênfase
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609626
Educação Física
Leia atentamente o parágrafo a seguir.
A área da Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, consideram-se fundamentais as atividades ____________ com finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção ___________ .
(Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física, 1998. Adaptado)
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
A área da Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, consideram-se fundamentais as atividades ____________ com finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção ___________ .
(Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física, 1998. Adaptado)
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609625
Educação Física
De acordo com uma proposta de Educação Física,
baseada na cultura corporal e com os objetivos que ela
enfatiza, pode-se afirmar que o jogo, o esporte, a dança,
a ginástica e a luta estão relacionados entre si porque
todos
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609624
Educação Física
Um professor de Educação Física, do segundo ciclo do Ensino Fundamental, decide construir brinquedos junto a seus alunos para promover a aprendizagem sobre brinquedos de sucata, brincadeiras de rua e brincadeiras praticadas por seus pais e avós, e sua experimentação.
Esse mesmo professor, continuando a trabalhar esse conteúdo, pede que, em cada dia, um grupo diferente de alunos fique responsável por registrar o que observaram durante a aula. Os alunos devem anotar como os brinquedos foram feitos, as próprias dúvidas e as de outros alunos durante o processo de confecção e as discussões ocorridas a respeito desses brinquedos.
Esse registro tem fundamental importância no aprendizado dos alunos, porque
Esse mesmo professor, continuando a trabalhar esse conteúdo, pede que, em cada dia, um grupo diferente de alunos fique responsável por registrar o que observaram durante a aula. Os alunos devem anotar como os brinquedos foram feitos, as próprias dúvidas e as de outros alunos durante o processo de confecção e as discussões ocorridas a respeito desses brinquedos.
Esse registro tem fundamental importância no aprendizado dos alunos, porque
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609623
Educação Física
Um professor de Educação Física, do segundo ciclo do
Ensino Fundamental, decide construir brinquedos junto
a seus alunos para promover a aprendizagem sobre brinquedos
de sucata, brincadeiras de rua e brincadeiras praticadas
por seus pais e avós, e sua experimentação.
Sabendo-se que as aulas desse professor são baseadas na pedagogia da cultura corporal, seu primeiro procedimento deve ser:
Sabendo-se que as aulas desse professor são baseadas na pedagogia da cultura corporal, seu primeiro procedimento deve ser:
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609622
Educação Física
Para ultrapassar as barreiras do preconceito e dos estereótipos
masculinos e femininos, as aulas de Educação
Física devem constituir
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609621
Educação Física
Seja em aulas de Educação Física ou no nosso dia a
dia, nos deparamos com questões ligadas à sexualidade.
Geralmente, as atividades acabam sendo rotuladas como
mais adequadas ao público masculino e outras, ao público
feminino, o que favorece a criação dos estereótipos de
masculinidade e feminilidade e também os preconceitos.
Pensando nisso, ao analisar uma aula de Educação Física, em que são trabalhadas somente as modalidades esportivas, pode-se afirmar que o que se desenvolve são as características normalmente tidas como
Pensando nisso, ao analisar uma aula de Educação Física, em que são trabalhadas somente as modalidades esportivas, pode-se afirmar que o que se desenvolve são as características normalmente tidas como
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609620
Educação Física
Atualmente, práticas que segregam meninos e meninas
já não são recomendadas para as aulas de Educação
Física. Normalmente, as atividades são elaboradas de
maneira em que ambos os gêneros possam participar
ativamente, sem rotulações ou estereótipos como brincadeiras
de meninos e brincadeiras de meninas.
Contudo, essas situações ainda acontecem em aulas “livres", nas quais os próprios alunos decidem as atividades que irão realizar sem que haja intervenção do professor e, geralmente, os meninos jogam futebol e as meninas dançam ou ficam conversando fora da quadra.
Nesse cenário, pode-se observar que
Contudo, essas situações ainda acontecem em aulas “livres", nas quais os próprios alunos decidem as atividades que irão realizar sem que haja intervenção do professor e, geralmente, os meninos jogam futebol e as meninas dançam ou ficam conversando fora da quadra.
Nesse cenário, pode-se observar que
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