Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 340

Q1370337

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |

Q1370337 Educação Física

No âmbito escolar, o professor de Educação Física deve desenvolver sua ação docente de forma planejada para a implementação, supervisão e avaliação de um programa voltado para o desenvolvimento de conteúdos da cultura corporal, tais como: esportes, jogos, danças, lutas e ginástica. Essas práticas, por sua vez, podem ser trabalhadas não apenas em sua dimensão procedimental, mas também nas dimensões conceitual e atitudinal (Darido, 2004). Sobre a dimensão dos conteúdos nas aulas de Educação Física, assinale a opção correta.

A

Ao proporcionar ao aluno compreender a dança de rua e o hip hop como expressões de linguagem de diferentes grupos, o professor estará privilegiando a dimensão procedimental do conteúdo.

B

Ao proporcionar ao aluno vivenciar e explorar novas possibilidades de movimentos da dança de rua e do hip hop, o professor estará privilegiando a dimensão procedimental do conteúdo.

C

Ao proporcionar ao aluno reconhecer a prática do desafio como parte integrante da cultura da dança de rua, o professor estará privilegiando a dimensão procedimental do conteúdo.

D

Ao proporcionar a vivência e a experimentação de diferentes formas de desafios proporcionados pela dança de rua e o hip hop, com o intuito de respeitar e valorizar essas manifestações, o professor estará privilegiando a dimensão atitudinal do conteúdo.

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Q1370336

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |

Q1370336 Educação Física

As possibilidades educacionais que o esporte oferece para o desenvolvimento de uma série de conteúdos nas aulas de Educação Física podem ser categorizadas de acordo Machado; Galatti; Paes (2014) em três grandes eixos. Assinale abaixo o item que corresponde aos eixos e suas respectivas características.
A. Eixo técnico-tático B. Eixo histórico-cultural C. Eixo socioeducativo
(1) Corresponde aos princípios, valores e modos de comportamento; troca de papéis e altruísmo; coeducação, autonomia e analogias entre o que ocorre no âmbito esportivo e o contexto da vida. (2) Corresponde aos aspectos históricos e ao conhecimento da evolução dos esportes; principais atletas e recordes; diferentes possibilidades de prática e curiosidades. (3) Corresponde aos fundamentos técnicos; sistemas de jogo; métodos de ensino, aprendizagem e treinamento; preparação física; planejamento e organização de treinos.

A

A3, B2, C1.

B

A3, B1, C2.

C

A1, B2, C3.

D

A1, B3, C2.

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Q1370335

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |

Q1370335 Educação Física

Sobre a abordagem Crítico-Emancipatória estruturada pelo professor Elenor Kunz e apresentada em dois livros, o primeiro, de 1991, sob o título Educação física: ensino & mudanças, e o segundo, de 1994, intitulado de Transformação didáticopedagógica do esporte, assinale, dentre os itens abaixo, a opção FALSA.

A

O objetivo principal da Educação Física escolar deve ser valorizar a prática do exercício físico e contribuir para a conscientização dos educandos para a importância da adoção de um estilo de vida permanentemente ativo.

B

O ensino da Educação Física deve potencializar o desenvolvimento do campo vivencial dos alunos em seu Se-movimentar, através das atividades da Cultura de Movimento.

C

Essa perspectiva fundamentou seus conceitos, com base na Teoria Crítica da Sociedade, elaborada pelos teóricos da Escola de Frankfurt, e também na concepção dialógica de ensino e aprendizagem de Paulo Freire, tendo como intuito uma aprendizagem do se-movimentar-dialógico através de ensino dialógico-problematizador.

D

Para essa abordagem, há relação estreita entre a intencionalidade do ser humano e o sentido/significado de sua conduta, pois segundo o autor, somente pela intencionalidade é possível superar o mundo conhecido e penetrar num mundo desconhecido.

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Q1370334

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |

Q1370334 Educação Física

Sobre a avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o terceiro (3º) e quarto (4º) ciclos, nos itens abaixo, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a alternativa que, de cima para baixo, apresenta a sequência correta.
(__) Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. (__) Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. (__) O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. (__) Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

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Q1346148

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |

Q1346148 Educação Física

Segundo o Referencial Curricular Nacional para educação infantil, nessa fase, predomina a _______________ do movimento, pois são as emoções o canal privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo que se estabelece com o adulto, caracterizado pelo(a) _____________, pelas modulações de voz, por expressões cada vez mais cheias de sentido, constitui-se em espaço privilegiado de ___________. A criança imita o parceiro e cria suas próprias reações: balança o corpo, bate palmas, vira ou levanta a cabeça, etc.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

dimensão subjetiva – toque corporal – aprendizagem

B

observação – toque corporal – emoções

C

dimensão objetiva – toque corporal – emoções

D

dimensão subjetiva – troca de olhares – aprendizagem

E

dimensão objetiva – troca de olhares – emoções

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Q1346144

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |

Q1346144 Educação Física

Baseado no livro “Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola”, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos, estratégias. ( ) Os alunos podem ser avaliados de forma sistemática por meio de observação das situações de vivência e de forma específica, em provas, relatórios, apresentações, etc. ( ) A avaliação deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – F.

B

F – V – F.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

F – V – V.

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Q1346141

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |

Q1346141 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular delimita em oito as dimensões de conhecimento. Dentre as descritas abaixo, qual se refere à fruição?

A

Dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento na realização dessas práticas.

B

Conhecimentos originados na observação e análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros.

C

Conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal.

D

Implica na apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais.

E

Vincula-se aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das práticas corporais.

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Q1346140

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |

Q1346140 Educação Física

Em seu livro “Planejamento em Educação Física”, Jorge Olímpio Bento discorre sobre o planejamento da disciplina de educação física escolar. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em termos gerais, o programa ou currículo devem fornecer a orientação norteadora para a planificação do ensino pelo professor e para a elaboração dos materiais complementares (materiais auxiliares do ensino, livros escolares, fichas de trabalho, tabelas de avaliação, etc.). ( ) A prática da planificação baseia-se, pois, sempre em uma profunda análise do programa de ensino, em uma disciplina e em um nível relativamente baixo de compreensão teórica dos processos de ensino e aprendizagem em causa. ( ) Urge que os programas se aproximem da atividade criativa do professor, mediante indicações mais precisas de objetivos e uma caracterização inequívoca do essencial na matéria de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V.

B

V – F – F.

C

F – V – F.

D

V – F – V.

E

F – F – F.

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Q1329321

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q1329321 Educação Física

Sobre o processo de avaliação em Educação Física, é correto afirmar, EXCETO:

A

A avaliação deve considerar a observação, análise e conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana, ou seja, ela deve estar voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimentos e atitudes dos(as) alunos(as).

B

É fundamental que o processo de avaliação em Educação Física deva considerar as três dimensões dos conteúdos: procedimental, conceitual e atitudinal.

C

O processo de avaliação significa repensar todo o processo de ensino aprendizagem, confrontando diferentes interesses e expectativas, reconstruindo continuamente a presença da Educação Física na escola.

D

Uma questão importante no processo de avaliação é a diferença entre os enfoques de medida com referência a normas e a critérios. Para verificar o quanto o aluno melhorou em relação ao seu próprio desempenho inicial, utiliza-se a avaliação segundo normas.

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Q1329320

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q1329320 Educação Física

No cenário histórico da Educação Física, Jogos e Brincadeiras, de uma forma ou de outra, sempre estiveram presentes nas suas aulas. Mas esta presença esteve ligada quase que exclusivamente ao praticar esses jogos. Hoje, é fundamental que eles sejam tratados nas diferentes dimensões do conteúdo que estão destacadas na coluna da esquerda. Associe essas dimensões às habilidades citadas na 2ª coluna:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 3 – 1.

B

1 – 3 – 2 – 1 – 3.

C

2 – 1 – 3 – 3 – 2.

D

3 – 2 – 1 – 2 – 1.

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Q1329318

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q1329318 Educação Física

O reconhecimento do esporte como um fenômeno social contemporâneo estimula reflexões sobre o seu tratamento como um conteúdo curricular escolar. Nesse sentido, na atualidade, diferentes estudos têm mostrado a importância de os alunos não só explorarem, vivenciarem e experimentarem o maior número possível de jogos, mas, também, de aprenderem o que está antes, por trás e além do jogo. Assim, nas aulas de Educação Física devem ser tratadas as seguintes visões de esporte, EXCETO:

A

Um esporte adquirido como bem cultural, cuja prática passa a ser adquirida como direito.

B

Um esporte desmistificado porque conhecido, praticado de forma prazerosa, com vivências de sucesso para todos.

C

Um esporte que foge da ditadura dos gestos, modelos e regras, que tem suas normas questionadas e é adaptado à realidade social.

D

Um esporte que, por sua importância social, deva ser conteúdo hegemônico na organização das aulas.

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Q1329316

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q1329316 Educação Física

Pensar a Educação Física como componente curricular é pensar que ela possui uma especificidade de conhecimentos a serem ensinados e aprendidos na escola. Bracht (1997), analisando o objeto da Educação Física, explicita as seguintes possibilidades:
I. Atividade física esportiva – defende o desenvolvimento de aptidões físicas, tendo como matriz as ciências biológicas, sem considerar a influência histórica e social. II. Movimento humano – considera o movimento humano como objeto graças à absorção do discurso da aprendizagem motora, do desenvolvimento motor e da psicomotricidade. III. A cultura corporal de movimento – o movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo, como uma forma de linguagem.

Estão CORRETAS as proposições:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1329313

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q1329313 Educação Física

Em se tratando das legislações atuais acerca da Educação Física na educação básica, especificamente a LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

A Lei das Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, foi alterada duas vezes. Primeiramente, em 2001, e, posteriormente, em 1º de dezembro de 2003, pela Lei n. 10.793, incorporando a seguinte redação: “A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica”, e ainda descreve a que aluno sua prática é facultativa.

B

As Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação para a educação básica na Resolução Nº 4, de 13 de julho de 2010, atribuem à Educação Física o valor de uma “atividade”, conceituando-a como: “atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando”.

C

Há um retrocesso nas alterações na LDB pela Lei n. 10.793/2003 ao se fundamentar no pressuposto de que esse componente curricular é essencial apenas para os alunos e alunas saudáveis, menores de 30 anos, sem filhos e que não trabalham.

D

Nas alterações na LDB pela Lei n. 10.793/2003, existe um avanço, na medida em que inclui todos os turnos de ensino da educação básica, eliminando a exclusão dos alunos do curso noturno.

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Q1326148

Ano: 2017 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Conceição do Canindé - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |

Q1326148 Educação Física

O professor elabora uma aula e leva em conta as dimensões de conteúdos. Assim surgem três questionamentos: o que se deve saber?; O que deve fazer?; Como se deve ser?. Assinale a alternativa que não representa a relação correta.

A

O que se deve ser? – dimensão atitudinal.

B

O que se deve saber? – dimensão conceitual.

C

Como de deve ser? – dimensão existencial

D

O que se deve fazer? – dimensão procedimental.

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Q1326146

Ano: 2017 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Conceição do Canindé - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |

Q1326146 Educação Física

Foi proposta para uma turma a seguinte atividade: dança das cadeiras cooperativas. Funciona como a tradicional dança das cadeiras, contudo as cadeiras são retiradas e as pessoas ficam. Essa atividade pertence a qual categoria de jogos cooperativos?

A

Jogos cooperativos sem perdedores.

B

Jogos cooperativos de resultado coletivo.

C

Jogos semi-cooperativos.

D

Jogos cooperativos de inversão.

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Q1326145

Ano: 2017 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Conceição do Canindé - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |

Q1326145 Educação Física

“Essa é outra abordagem que surge com o propósito de romper com as práticas da Educação Física dominantes até a década de 1980. [...] em uma discussão sobre o esporte na qual este é identificado como uma ferramenta didático-pedagógica com a perspectiva de levar ao aluno a possibilidade de transformação social. Ou seja, aprender a praticar determinada modalidade esportiva não é o objetivo final, mas sim provocar no aluno reflexões críticas sobre a realidade em que está inserido para que ele conquiste a capacidade de elaborar reflexões, provocando sua emancipação”. Esse trecho refere-se à abordagem:

A

Desenvolvimentista.

B

Crítico emancipatória.

C

Saúde renovada.

D

Crítico superadora.

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Q1326144

Ano: 2017 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Conceição do Canindé - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |

Q1326144 Educação Física

Em relação à Educação Física no curso noturno é INCORRETO afirmar que:

A

A seleção dos conteúdos e a distribuição das atividades desenvolvidas pela área para o curso noturno, em função das características do curso e do grupo, devem receber uma atenção especial.

B

O fato de os alunos dos cursos noturnos serem em sua maioria trabalhadores e com idade mais avançada que os dos cursos diurnos caracterizará um padrão próprio de abordagem, e por isso deverá significar diferencial quanto a qualidade do ensino e aprendizagem oferecidas, ou seja, caberá adaptações para que tenham tempo livre nas aulas.

C

Pode-se afirmar que a não valorização da Educação Física nos cursos noturnos representa uma legalização da exclusão de cidadãos dos seus direitos de acesso a um universo de cultura.

D

Ressalta-se a necessidade de construção do conhecimento com uma acentuada participação do aluno.

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Q1323220

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Canelinha - SC Órgão: Prefeitura de Canelinha - SC Prova: Prefeitura de Canelinha - SC - 2017 - Prefeitura de Canelinha - SC - Professor de Educação Física |

Q1323220 Educação Física

A partir do envolvimento da criança nas aulas de Educação Física são desencadeados diversos processos internos de desenvolvimento. Entre elas estão as capacidades motora, analise as capacidades abaixe e seu significado:

I- Força estática.

II- Força dinâmica.

III- Força explosiva.

IV- Flexibilidade de extensão.

V- Resistência.

( ) capacidade de mobilizar energia efetivamente para explosões de esforço muscular.

( ) força máxima exercida sobre objetos externos.

( ) a capacidade de sustentar um esforço máximo que requer esforço cardiovascular.

( ) a resistência muscular usada para exercer força repetidamente.

( ) capacidade de flexionar ou alongar o tronco e os músculos dorsais.

Agora, assinale a sequência CORRETA:

A

III, V, II, I e IV;

B

IV, III, II, V e I;

C

II, V, I, II e IV;

D

III, I, V, II e IV.

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Q1322864

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física |

Q1322864 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avaliação deve ser algo útil, tanto para o aluno, como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo. Analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

Uma avaliação abrangente do processo de ensino e aprendizagem ao final de cada etapa letiva deve considerar aspectos como:

( ) conhecimento de jogos, brincadeiras e outras atividades corporais, suas respectivas regras, estratégias e habilidades envolvidas.

( ) aptidão física, avaliação padronizada que espera o mesmo resultado de todos.

( ) o grau de independência para cuidar de si mesmo ou para organizar jogos e brincadeiras.

( ) a forma de se relacionar com os colegas.

Assinale a sequência CORRETA.

A

F V V V

B

V F V V

C

V V F V

D

V V V F

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Q1322858

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física |

Q1322858 Educação Física

Os métodos de ensino apresentam princípios e orientações metodológicos que contribuem para a melhoria da formação esportiva e para a eficácia pedagógica dos treinadores.

Em relação aos conceitos referentes a cada um dos métodos, assinale a alternativa CORRETA.

A

No método global, o ensino é desenvolvido a partir da “série de jogos” acessíveis às faixas etárias e às capacidades técnicas dos alunos, no qual se busca contemplar “a ideia central do jogo” ou as suas estruturas básicas.

B

No método denominado “conceito recreativo do jogo esportivo”, cujo entendimento do jogo perpassa alguns aspectos que devem ser desenvolvidos separadamente devido a sua complexidade, o processo de ensino é concebido pela repetição de séries de exercícios dirigidos ao domínio das técnicas, consideradas como elementos básicos para a prática do jogo ou para se obter o êxito na ação.

C

O método situacional busca, por meio das vivências motoras, conhecer as relações sociais, os objetivos e as formas de se atingir esse objetivo, para posteriormente inserir os padrões externos e as regras oficiais.

D

O método de confrontação preconiza o ensino por meio de situações isoladas dos jogos com números reduzidos de praticantes (1x0, 1x1, 2x1, etc.), nos quais a inserção gradativa de elementos esportivos (técnicos, táticos, psicológico e físico) e de situações típicas do esporte propiciará o aprendizado e a vivência do mesmo.

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