Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 338

Q2722551

Ano: 2017 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2017 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Física |

Q2722551 Educação Física

A avaliação nas aulas de Educação Física escolar deve abranger as seguintes dimensões:

I - Atitudinal dando ênfase aos valores;

II - Física valorizando o rendimento físico;

III - Cognitiva a partir do desenvolvimento das competências e conhecimentos;

IV - Motora levando em consideração o desenvolvimento das habilidades motoras e capacidades físicas;

V - Performance a partir do número de vitórias e derrotas conseguidas pelos estudantes em competições esportivas;

A partir do exposto, está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas;

B

II e III apenas;

C

I, III e IV apenas.

D

I, IV e V apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q2719626

Ano: 2017 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor - Educação Física |

Q2719626 Educação Física

Assinale a alternativas não apresenta um objetivo da Educação Física para o Ensino Fundamental:

A

Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo.

B

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e estética corporal que existem, nos diferentes grupos sociais.

C

Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma.

D

Conhecer as formas de subtração de hierarquia.

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Q2719625

Ano: 2017 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor - Educação Física |

Q2719625 Educação Física

Para o PCN, o jogo e o esporte também são manifestações:

A

Do indivíduo.

B

Das interações com grupos étnicos.

C

Da cultura Corporal.

D

Das necessidades lúdicas.

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Q2719605

Ano: 2017 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor - Educação Física |

Q2719605 Educação Física

As atividades rítmicas fazem parte do currículo do ensino fundamental, dentro deste tema, a Educação Física deve abordar as manifestações rítmicas regionais brasileiras. Qual alternativa apresenta apenas manifestações nacionais?

A

Carimbó, Maxixe e Zouk.

B

Xaxado, Catira e Fox Trote.

C

Cateretê, Chula e Dança do Siriri.

D

Lambada, Frevo e Gigue.

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Q2189063

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2017 - EBSERH - Profissional de Educação Física |

Q2189063 Educação Física

O ensino de atividades rítmicas no ambiente escolar pode contribuir na ampliação da comunicação e apreensão do mundo por parte do aluno à medida que formas e sons passam gradativamente a compor o universo sensório-motor deste, ajudando a desenvolver melhor suas percepções. Quais são essas percepções?

A

Orientação cinestésica e imagem corporal.

B

Esquema corporal e imagem corporal.

C

Espaço temporal e imagem corporal.

D

Organização espacial e imagem corporal.

E

Percepção Visual e imagem corporal.

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Q2189055

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2017 - EBSERH - Profissional de Educação Física |

Q2189055 Educação Física

A corporeidade se constitui na essência do ser vivo em seu entorno. Conceituar corporeidade é relacioná-la à existência do sujeito em uma cultura, que resulta em conhecimento adquirido através do movimento, ou melhor, da motricidade do homem no meio social em que vive. Sendo que essa motricidade, que é dinâmica, permite a interpelação com outros homens, de outras culturas. Sobre esse assunto, é correto afirmar que

A

a relação corpo e cultura nos revela que há corpos iguais porque as sociedades não são iguais e porque os corpos são a expressão de culturas únicas, que se manifestam por gestos e técnicas corporais próprias.

B

os corpos são parecidos porque as sociedades são iguais e porque os corpos são a expressão das diversas culturas, que se manifestam apenas por gestos.

C

a relação corpo e cultura nos revela que há corpos diferentes porque as sociedades são iguais e porque os corpos são a expressão das diversas culturas, que se manifestam por gestos e técnicas corporais iguais.

D

os corpos são diferentes porque as sociedades são iguais e porque os corpos são a expressão das diversas culturas, que se manifestam por gestos e técnicas corporais próprias.

E

a relação corpo e cultura nos revela que há corpos diferentes porque as sociedades não são iguais e porque os corpos são a expressão das diversas culturas, que se manifestam por gestos e técnicas corporais próprias.

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Q2189054

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2017 - EBSERH - Profissional de Educação Física |

Q2189054 Educação Física

Pode-se dizer que um dos aspectos mais intrigantes da aprendizagem humana refere-se àquele de aprender mediante observação. A aprendizagem por observação diz respeito ao processo geral pelo qual um observador reproduz as ações exibidas por um

A

amador.

B

orientador.

C

modelo.

D

profissional.

E

aprendiz.

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Q2011577

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2011577 Educação Física

“Essa abordagem pedagógica tem por objetivo informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios físicos dentro de suas aulas e fora delas. O princípio da autonomia no gerenciamento da aptidão física deve abranger todos os alunos e não somente os mais identificados. Outro aspecto dessa abordagem é que não se devem privilegiar as modalidades esportivas e os jogos, e a inserção da cultura corporal nas aulas fará com que o aluno assuma uma postura autônoma para otimização da saúde.” A descrição anterior refere-se a qual abordagem pedagógica?

A

Aptidão física.

B

Saúde renovada.

C

Desenvolvimentista.

D

Educação física plural.

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Q2011576

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2011576 Educação Física

“No processo ensino-aprendizagem de uma ação motora, entende-se por _________________________ o elemento fundamental de relação-orientação com o mundo exterior. De forma mais pontual, constitui um processo essencial às relações entre a motricidade e a organização psíquica intersensorial. Representa a conscientização integrada e simbolicamente interiorizada dos dois lados do corpo, lado esquerdo e lado direito, o que pressupõe a noção da linha média do corpo.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

A

lateralidade

B

tônus muscular

C

imagem corporal

D

noções de direcionalidade corporal

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Q2011571

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2011571 Educação Física

Tendo em vista as diferentes deficiências e a educação física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O desenvolvimento motor em pessoas surdas geralmente está nos padrões da normalidade, já que a surdez afeta apenas o aparelho auditivo, então poucas ou quase não há restrições quanto à prática de atividades física, a não ser que seja acompanhada de algum comprometimento ou deficiência.
( ) Para que o surdo possa compreender e apreender sobre o que está sendo ensinado, os recursos visuais promovem uma maior conexão no processo ensino-aprendizagem motor, entre o conteúdo, o aluno e o professor.
( ) As atividades aeróbicas são muito importantes, pois as pessoas que não se utilizam da fala costumam ter uma respiração curta, isto é, não enchem completamente os pulmões deixando, com isso, de expandir a caixa torácica e de exercitar os músculos envolvidos na respiração.
( ) A educação física é fundamental na transposição das barreiras causadas por certos tipos de deficiências, podendo gerar uma grande contribuição para a vida dessas pessoas através do desenvolvimento nos níveis motor, perceptivo, sociocultural e cognitivo.
A sequência está correta em

A

F, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

V, V, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q2011569

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2011569 Educação Física

“Nesta abordagem é defendida a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da educação física. Dessa forma, valoriza-se áreas do conhecimento como aprendizagem motora e crescimento e desenvolvimento na fundamentação das ações para a condução das aulas pelo professor na escola.” A descrição anterior refere-se a qual abordagem pedagógica?

A

Aptidão física.

B

Construtivista.

C

Saúde renovada.

D

Desenvolvimentista.

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Q1716977

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Prova: Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - PAEB II - Educação Física |

Q1716977 Educação Física

As atividades rítmicas no espaço escolar, podem ser classificadas da seguinte maneira: Percussão corporal, Exercícios rítmicos com a utilização de materiais e Brincadeiras cantadas.

Assinale a alternativa CORRETA que define percussão corporal:

A

Atividades que envolvam a utilização de materiais como bolas, bastões, entre outras.

B

Produção de sons com o corpo.

C

São maneiras de brincar com o corpo, a partir da relação entre movimento corporal e expressão vocal.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1716972

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Prova: Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - PAEB II - Educação Física |

Q1716972 Educação Física

É preciso distinguir o esporte na escola do esporte da escola e, para isso, faz-se necessária à compreensão da escola como instituição que deve proporcionar diferentes vivências corporais, entre elas o esporte e, como local para o aprimoramento de certas habilidades motoras, no caso aquelas necessárias à prática esportiva. Sobre o esporte da escola é CORRETO afirmar:

A

A prioridade é o desenvolvimento técnico e o desempenho do aluno, o que pode contribuir para que os alunos se afastem das aulas de Educação Física e até mesmo de toda prática esportiva.

B

Propõe a prática esportiva fundamentada na abordagem da compreensão dos jogos, em que a resolução de situações-problema acontece por meio do desenvolvimento do jogo, mediante habilidades táticas.

C

Necessidade de materiais específicos aumenta a complexibilidade das habilidades motoras, busca pela melhoria do gesto técnico.

D

Nenhuma das alternativas.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q1716971

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Prova: Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - PAEB II - Educação Física |

Q1716971 Educação Física

O jogo e o esporte sempre estiveram presentes como conhecimentos a serem ensinados, trabalhados pela Educação Física, não apenas a que se desenvolve no ambiente escolar. Dando relevância ao esporte as manifestações do esporte em nosso país são: esporte de rendimento ou esporte-performance, esporte-lazer ou esporte-participação e esporte-educação ou esporte educacional ,a denominação de esporte de rendimento é:

A

É organizado sob regras institucionalizadas internacionalmente, com objetivo de alcançar êxitos nacionais ou internacionais. Também pode ser denominado de esporte de rendimento e sua profissionalização contribuiu para o desenvolvimento de diferentes áreas, direta ou indiretamente relacionadas ao fenômeno do esporte.

B

As práticas ocorrem de maneira voluntária, contribuindo para a melhoria das relações sociais de seus praticantes.

C

É necessário pautar-se nos seguintes princípios: totalidade, emancipação, coeducação, regionalismo, cooperação e participação.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1695427

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itabira - MG - Técnico Superior em Saúde - Profissional de Educação Física |

Q1695427 Educação Física

O esporte escolar só faz sentido se for pedagogizado, ou seja, submetido aos códigos da escola. Em termos mais concretos, isto significa que não basta, para a realização da função da escola, que o esporte seja aprendido e praticado nos seus espaços, é preciso também que o esporte escolar instrumentalize o indivíduo a compreender o fenômeno esportivo.
Com isso, o professor deve ter clara(o):

A

a semelhança entre esporte na escola (aula de Educação Física) e equipe escolar (treinamento esportivo);ambos podem e devem ser incentivados com os mesmos objetivos, regras de seleção, metodologia e desenvolvimento esperado.

B

a diferença entre esporte na escola (aula de Educação Física) e equipe escolar (treinamento esportivo); ambos podem e devem ser incentivados, mas são momentos diferenciados. Entende-se que, no primeiro momento, o esporte é conteúdo curricular da Educação Física e, no segundo, passa a ser instrumento alternativo educacional e de marketing.

C

o incentivo ao esporte na escola por meio das aulas de Educação Física e o repúdio às equipes de treinamento esportivo escolar, pois a ludicidade e a inclusão devem nortear a pedagogia construtivista, criativa e prazerosa entre seus praticantes.

D

a transformação das aulas de Educação Física em treinamentos esportivos especializados; ensinar um esporte, enquanto conteúdo escolar, implica considerar desde os seus fundamentos básicos, os seus métodos de treinamento, o seu “jogar” propriamente dito, até o seu enraizamento social e histórico, passando, é claro, pela sua significação cultural enquanto fenômeno de massas em nossos dias.

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Q1695421

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itabira - MG - Técnico Superior em Saúde - Profissional de Educação Física |

Q1695421 Educação Física

A inclusão é um processo que exige transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos e na mentalidade de todas as pessoas, inclusive da própria pessoa com necessidades especiais, com o objetivo de se alcançar uma sociedade que também aceite e valorize as diferenças individuais humanas, por meio da compreensão e da cooperação.
A garantia à educação e ao acesso à escola sem discriminação é uma questão de direito e, portanto:

A

inclusão é a modificação da sociedade, sendo ela adaptada para receber as pessoas com deficiência. Não basta os alunos se adaptarem para serem incluídos na escola, é preciso também que a escola mude para receber os alunos

B

o processo de ensino aprendizagem deve ser adequado às características coletivas das pessoas com deficiências. O professor tem que respeitar coletivamente todos os alunos, sabendo explorar seus potenciais.

C

a Educação Física Adaptada é um campo emergente da Educação Física, em que o professor deve ser paciente, conservador, observador, criativo e imutável.

D

a Educação Física Adaptada para pessoas com deficiência deve ser diferente da Educação Física em seus conteúdos, compreendendo técnicas, métodos e formas de organização que não podem ser aplicados ao indivíduo deficiente.

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Q1695420

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itabira - MG - Técnico Superior em Saúde - Profissional de Educação Física |

Q1695420 Educação Física

Para desenvolver um trabalho consciente e competente na Educação Física Escolar, é preciso proporcionar atividades e exercícios para os alunos se movimentarem, interagirem e se expressarem.
A Educação Física, enquanto disciplina:

A

deve motivar o aluno a construir o conhecimento por meio de situações problemas e / ou lúdicas. O professor necessita aprender a lidar com os conteúdos (metodologia), sendo preciso conhecimento do quê e para quê se faz (embasamento científico)

B

desenvolvida na maioria das escolas, deve objetivar a prática do esporte, privilegiando os alunos bem dotados, habilidosos, aptos e capazes. É dentro das instituições de ensino regular que surgem os talentos esportivos.

C

é prática pedagógica adotada pelo professor com objetivo primário de competição. O aluno deve ser executor de movimentos precisos, rápidos, inteligentes e benéficos para sua saúde.

D

deve sofrer as influências dos meios de comunicação que veicula modelos de performances esportivas e criar expectativas em relação aos movimentos que os alunos executarão, tendo como referencial o esporte performance.

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Q1629279

Ano: 2017 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Pio IX - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Educação Física) |

Q1629279 Educação Física

O papel do professor de educação física passa pelo processo educativo para a formação integral do aluno e ajuda na construção da sua autonomia pessoal. Sobre o papel do professor de educação física assinale a opção incorreta:

A

Desenvolver atitudes de iniciativa e criatividade conducentes a uma adaptação crítica à mudança.

B

Deve favorecer o desenvolvimento da autonomia pessoal, dentro dos princípios da liberdade, da responsabilidade e da solidariedade.

C

Favorecer a compreensão dos mecanismos de organização e funcionamento dos diferentes grupos nos quais o aluno está inserido.

D

Fomentar o desenvolvimento de atitudes e incapacidades de relacionamento interpessoal, com base num espírito de desconfiança e cooperação.

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Q1629277

Ano: 2017 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Pio IX - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Educação Física) |

Q1629277 Educação Física

As correntes pedagógicas mais modernas tratam do esporte na escola com uma metodologia que tenta superar o treinamento esportivo como conteúdo principal nas aulas de Educação Física escolar. Qual das práticas abaixo não contribuiria para uma aula com o objetivo acima colocado?

A

A adequação da aula ao espaço disponível, desde que seja do tamanho oficial.

B

A arbitragem menos rigorosa feita pelos próprios alunos.

C

A flexibilização das regras a fim de uma prática mais lúdica.

D

O tratamento da história do esporte como ponto relevante neste contexto.

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Q1392159

Ano: 2017 Banca: UNIMONTES Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG Prova: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6ª a 9ª Ano – Educação Física |

Q1392159 Educação Física

Em I, II e III são expressos possíveis objetivos da educação física no ensino fundamental. Analise-os.

I - Ao final do ensino fundamental, espera-se que os alunos tenham capacidade de conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações da cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como valioso recurso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.

II - Ao final do ensino fundamental, espera-se que os alunos tenham a capacidade de utilizar diferentes formas de linguagem como meio de produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

III - Ao final do ensino fundamental, espera-se que o aluno tenha a capacidade de reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.

Está(ão) CORRETO(S) os objetivos

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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