Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 8.772 questões
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694675
Educação Física
Ao tratarmos do tema avaliação nas aulas de
Educação Física escolar, faz-se necessário, durante
o processo, considerar as seguintes dimensões:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694673
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular,
as Unidades Temáticas que devem ser
desenvolvidas nas aulas de Educação Física com as
turmas do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental,
são respectivamente:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694672
Educação Física
A avaliação nas aulas de Educação Física é um
tema recorrente e complexo, pois para ser
desenvolvida de maneira satisfatória, exige um
diálogo permanente entre professor, aluno e
escola.
Nesse sentido, sobre o desenvolvimento do
processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir:
I – A avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suas dificuldades e avanços alcançados. II – A observação avaliadora pode ser feita em todas as aulas e situações. III – Quando se avalia o aluno ao final de um processo, geralmente se chama essa proposta de avaliação somativa.
Estão corretas:
I – A avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suas dificuldades e avanços alcançados. II – A observação avaliadora pode ser feita em todas as aulas e situações. III – Quando se avalia o aluno ao final de um processo, geralmente se chama essa proposta de avaliação somativa.
Estão corretas:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694667
Educação Física
As abordagens pedagógicas podem ser agrupadas
em macro concepções (SOARES, 2002). Assinale a
alternativa que apresenta as abordagens
pedagógicas vinculadas a corrente da “Cultura
Corporal do Movimento”.
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694666
Educação Física
“Os jogos como conteúdos escolares podem ser
considerados como um dos que apresentam
maiores facilidades de aplicação por diferentes
razões” (DARIDO e RANGEL, 2011), são elas:
I – Não exigem espaço ou material sofisticado.
II – São divertidos e prazerosos para os seus
participantes.
III – Podem ser praticados em qualquer faixa
etária.
Estão corretas:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694665
Educação Física
Conforme as competências específicas de Educação
Física para o Ensino Fundamental, apresentadas na
Base Nacional Comum Curricular, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694664
Educação Física
“Dentre os conteúdos que podem ser
apresentados na Educação Física escolar, as lutas
são um dos que possivelmente encontram mais
resistência, levantados geralmente os argumentos
de que há falta de espaço, falta de material, falta
de roupa adequada e, sobretudo, ela associação às
questões da violência” (DARIDO e RAGEL, 2011).
Sobre as características da “esgrima”, analise as afirmativas a seguir:
I – Pode utilizar três tipos de armas: espada, florete e sabre II – A intenção principal é colocar as costas do adversário no chão. III – Foi idealizada em 1882 por Jigoro Kano no Japão. Estão corretas:
Sobre as características da “esgrima”, analise as afirmativas a seguir:
I – Pode utilizar três tipos de armas: espada, florete e sabre II – A intenção principal é colocar as costas do adversário no chão. III – Foi idealizada em 1882 por Jigoro Kano no Japão. Estão corretas:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694663
Educação Física
“A Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do conhecimento de
uma área denominada aqui de cultural corporal”.
Assinale a alternativa que indica a abordagem pedagógica da Educação Física escolar que explicita esse conceito:
Assinale a alternativa que indica a abordagem pedagógica da Educação Física escolar que explicita esse conceito:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694660
Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, essa
Unidade Temática “focaliza as disputas corporais,
nas quais os participantes empregam técnicas,
táticas e estratégias específicas para imobilizar,
desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um
determinado espaço, combinando ações de ataque
e defesa”.
Assinale a alternativa que apresenta a “Unidade
Temática” vinculada ao trecho em destaque:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |
Q1694659
Educação Física
A avaliação nas aulas de Educação Física tem
característica quantitativa, segundo Darido e
Rangel (2015) “é recomendado a utilização de
testes que forneçam informações quantitativas que
deverem ser comparadas com a norma, a tabela ou
o padrão preestabelecido”.
A afirmativa apresentada refere-se a qual abordagem para a avaliação na Educação Física escolar?
A afirmativa apresentada refere-se a qual abordagem para a avaliação na Educação Física escolar?
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |
Q1694509
Educação Física
As reflexões e avanços gerados pela discussão da proposta crítico-superadora contribuiu para
que se pensasse em uma nova educação física no espaço escolar, esta proposta se
fundamentava em uma orientação filosófica, na qual o indivíduo:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |
Q1694507
Educação Física
De acordo com os PCNs, o conjunto de capacidades, tais como força, resistência e
velocidade, que o indivíduo deveria ter para estar apto a praticar atividades físicas denomina-se:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |
Q1694506
Educação Física
De acordo com Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, a prática da Educação Física na
escola poderá favorecer a autonomia dos alunos para:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q1693571
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, qual dos elementos
fundamentais comuns às práticas corporais é vinculado com o lazer/entretenimento e/ ou o
cuidado com o corpo e a saúde?
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q1693568
Educação Física
Leia o trecho abaixo:
“Os PCNs apontam que a concepção de cultura corporal amplia a contribuição da Educação
Física escolar para o pleno exercício da ____________, na medida em que, tomando seus
conteúdos e as capacidades que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, afirma
como direito de todos o acesso a eles.”.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q1693567
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física tem uma
história de pelo menos um século e meio no mundo ocidental moderno, possui uma tradição e um
saber-fazer e tem buscado a formulação de um recorte epistemológico próprio. Assim, a área de
Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela
sociedade a respeito:
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional de Educação Física |
Q1693215
Educação Física
Internet: <https://novaescola.org.br>(com adaptações).
A partir da história da participação das mulheres nos jogos
olímpicos, é correto afirmar que, na prática pedagógica cotidiana,
ao ter como objetivo empoderar as alunas, o educador deve
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional de Educação Física |
Q1693213
Educação Física
(…) aprender qualquer jogo esportivo coletivo não pode
se resumir mais ao aprendizado de gestos técnicos estereotipados e
descontextualizados de suas razões de ser. As metodologias para o
ensino dos jogos esportivos coletivos devem levar em consideração
todo um universo de jogos (…), pois cada um está contido ao
mesmo tempo em todos os outros jogos, e estes estão, por sua vez,
relativamente, circunscritos em cada um, mantendo suas
idiossincrasias e contextos distintos, formando uma grande teia de
conhecimentos.
Alcides José Scaglia et al. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. In: Movimento, Porto Alegre, v. 19, n.º 4, out./dez. de 2013, p. 227-249 (com adaptações).
Considerando o texto precedente, e levando em consideração que nas últimas décadas têm ocorrido grandes avanços no ensino dos esportes coletivos, pautados numa visão filosófica sistêmica, assinale a opção em que a expressão apresentada é adequada para representar essas novas metodologias.
Alcides José Scaglia et al. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. In: Movimento, Porto Alegre, v. 19, n.º 4, out./dez. de 2013, p. 227-249 (com adaptações).
Considerando o texto precedente, e levando em consideração que nas últimas décadas têm ocorrido grandes avanços no ensino dos esportes coletivos, pautados numa visão filosófica sistêmica, assinale a opção em que a expressão apresentada é adequada para representar essas novas metodologias.
Ano: 2020
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
Avança SP - 2020 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |
Q1691244
Educação Física
Concernente à obra de DARIDO (O Contexto da Educação Física Escolar), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Após as grandes guerras, o modelo norte-americano denominado Escola Nova fixou raízes, notadamente no discurso da educação e especificamente da Educação Física, influenciado pelo educador Dewey e em oposição à escola tradicional.
II – Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo mecanicista.
III – Os autores da abordagem desenvolvimentista defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física.
Ano: 2020
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
Avança SP - 2020 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |
Q1691243
Educação Física
De acordo com a obra de FREIRE (Educação de Corpo Inteiro), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A criança constrói mecanismos motores sólidos e sofisticados que lhe permitem entrar em contato com muitas das coisas que existem para se conhecer.
II – Segundo Piaget, o símbolo é uma representação mental de objetos do meio externo.
III – Uma vez tendo acesso ao símbolo, a criança começa a apresentar mentalmente as ações que vive no mundo.
Conheça nossos planos