Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.983 questões
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q1813535
Educação Física
Relacione as colunas A e B:
A ( 1 ) Esporte-educação ( 2 ) Esporte-participação ( 3 ) Esporte-performance
B ( ) referenciado pelo princípio do prazer lúdico; ocorre nos momentos de tempo livre dos seus participantes. ( ) focalizado na escola, evita a exclusão e a competitividade exacerbada. ( ) traz consigo o propósito de êxito, vitória; competitividade.
A sequência correta de respostas que se estabelece na coluna B é:
A ( 1 ) Esporte-educação ( 2 ) Esporte-participação ( 3 ) Esporte-performance
B ( ) referenciado pelo princípio do prazer lúdico; ocorre nos momentos de tempo livre dos seus participantes. ( ) focalizado na escola, evita a exclusão e a competitividade exacerbada. ( ) traz consigo o propósito de êxito, vitória; competitividade.
A sequência correta de respostas que se estabelece na coluna B é:
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q1813534
Educação Física
Analise as afirmações a seguir:
“Quando propomos algum jogo na escola, podemos solicitar que os próprios alunos proponham as regras, o número de participantes, como atribuir pontos, dividir as equipes, etc. Ou seja, tais proposições levam a compreensão de que os jogos permitem uma adaptação ao contexto onde se joga” (Darido, 2005 adaptado)
PORQUE
Ao participar das decisões de como será realizado o jogo, o aluno terá uma percepção equilibrada e coerente de que o todos os jogos possuem um caráter impositivo onde só poderão participar os mais aptos, os mais habilidosos favorecendo assim a tomada de decisão conjunta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
“Quando propomos algum jogo na escola, podemos solicitar que os próprios alunos proponham as regras, o número de participantes, como atribuir pontos, dividir as equipes, etc. Ou seja, tais proposições levam a compreensão de que os jogos permitem uma adaptação ao contexto onde se joga” (Darido, 2005 adaptado)
PORQUE
Ao participar das decisões de como será realizado o jogo, o aluno terá uma percepção equilibrada e coerente de que o todos os jogos possuem um caráter impositivo onde só poderão participar os mais aptos, os mais habilidosos favorecendo assim a tomada de decisão conjunta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q1813533
Educação Física
“(...) a proposta dos Parâmetros Curriculares adotou a distinção entre organismo- no sentido
estritamente fisiológico- e corpo- que se relaciona dentro de um contexto sociocultural e aborda o
conteúdo da Educação Física como expressão de produções culturais, como conhecimentos
historicamente acumulados e socialmente transmitidos”. (PCN, 1998). Neste contexto o referido
documento afirma, que a Educação Física Escolar deve:
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q1813532
Educação Física
Analise a seguinte descrição de atividade desenvolvida em uma aula de Educação Física na
escola:
“ Cada criança deverá ficar dentro de um arco que estarão espalhados pelo espaço onde está acontecendo a aula. O professor solicitará que as crianças saltem com os pés unidos: para frente, para trás, para à direita, para à esquerda”.
Esta atividade teve como objetivo principal desenvolver:
“ Cada criança deverá ficar dentro de um arco que estarão espalhados pelo espaço onde está acontecendo a aula. O professor solicitará que as crianças saltem com os pés unidos: para frente, para trás, para à direita, para à esquerda”.
Esta atividade teve como objetivo principal desenvolver:
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q1813531
Educação Física
A abordagem de ensino da Educação Física Escolar que objetiva a busca por uma
sistematização da Educação através de temas transversais para a promoção de uma
interdisciplinaridade onde, as aulas de Educação Física não se restringem apenas ao simples exercício
de certas habilidades e destrezas mas sim capacitar o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades
corporais e, com autonomia exercê-las de maneira social e culturalmente significativa e adequada,
dentro de seus limites, é conhecida como abordagem:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q1799505
Educação Física
“Vem sendo criticada exatamente porque não confere à
Educação Física uma especificidade, ficando o seu papel
subordinado a outras disciplinas escolares. Nessa
perspectiva, o movimento é mero instrumento, não sendo
as formas culturais do movimentar-se humano consideradas
um saber a ser transmitido pela escola.” Trata-se da
proposta:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q1799502
Educação Física
“A proposta _________________________ defende a
existência de um currículo ampliado, que possa
proporcionar uma reflexão social, em que o aluno é levado
a pensar de forma dialética a realidade em que vive. As
disciplinas, mesmo abrangendo diferentes áreas do
conhecimento, provocam o aluno no meio em que ele vive
de maneira crítica, pois cada uma deve contribuir, à sua
maneira, para a compreensão da realidade.” Assinale a
alternativa que completa corretamente a afirmativa
anterior.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q1799500
Educação Física
Considerando as propostas pedagógicas da Educação
Física com suas respectivas características, relacione
adequadamente as colunas a seguir.
I. Crítico-superadora. II. Desenvolvimentista. III. Crítico-emancipatória. IV. Construtivista-interacionista.
( ) Necessidade de ampliar a reflexão do movimento enquanto diálogo entre homem e mundo, servindo de base para a interpretação pedagógica do movimento humano, que é compreendido como uma forma de comunicação com o mundo. ( ) A ideia central é oferecer ao aluno oportunidades e experiências de movimento, de modo a garantir o seu desenvolvimento normal. ( ) Preocupa-se com cultura infantil e faz uso de estudos da psicologia do desenvolvimento em sua proposição. ( ) Trabalha com a ideia de que a forma, como a Educação Física vinha acontecendo nas escolas, era tradicional ou conservadora, cuja apreensão de técnicas suplanta o pensar e a ação social.
A sequência está correta em
I. Crítico-superadora. II. Desenvolvimentista. III. Crítico-emancipatória. IV. Construtivista-interacionista.
( ) Necessidade de ampliar a reflexão do movimento enquanto diálogo entre homem e mundo, servindo de base para a interpretação pedagógica do movimento humano, que é compreendido como uma forma de comunicação com o mundo. ( ) A ideia central é oferecer ao aluno oportunidades e experiências de movimento, de modo a garantir o seu desenvolvimento normal. ( ) Preocupa-se com cultura infantil e faz uso de estudos da psicologia do desenvolvimento em sua proposição. ( ) Trabalha com a ideia de que a forma, como a Educação Física vinha acontecendo nas escolas, era tradicional ou conservadora, cuja apreensão de técnicas suplanta o pensar e a ação social.
A sequência está correta em
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q1799498
Educação Física
Desde a implantação da Educação Física na escola, é
possível inferir que a apresentação das lutas como
conteúdo em termos de documento legal se deu a partir
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780891
Educação Física
A avaliação é um instrumento importante na
construção do processo de ensino e aprendizagem da
Educação Física escolar. O Coletivo de Autores (2012)
considera que o sentido da avaliação é o de fazer com
que a Educação Física sirva:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780889
Educação Física
O trabalho pedagógico com um determinado
conteúdo no espaço escolar pode ocorrer de maneira
multidisciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar e etc.
Darido e Rangel (2005) destacam que a Educação Física
pode e deve se integrar com outras disciplinas, entretanto,
afirmam que essa relação precisa seguir o seguinte
caminho:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780888
Educação Física
No campo da Educação Física escolar, temos
diversas concepções metodológicas que ajudam a
construir o processo de ensino e aprendizagem nas
escolas de educação básica do Brasil. A concepção
metodológica que tem como objetivo alcançar
o desenvolvimento de competências como a autonomia,
a competência social e a competência objetiva
denomina-se:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780887
Educação Física
A seleção de conteúdos é umatarefa muito importante
na construção do currículo escolar. Segundo Neira (2011),
no currículo cultural da Educação Física escolar, a seleção
das manifestações corporais ocorre a partir:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780886
Educação Física
Dentro do campo da Educação Física escolar,
existem diversas abordagens, como a desenvolvimentista,
a saúde renovada, a crítico emancipatória, entre outras.
Cada abordagem possui uma maneira de encarar o
currículo. Neira (2011) defende o currículo cultural para a
prática da Educação Física escolar. Nessa visão de
currículo, a seleção dos conteúdos que serão trabalhados
nas aulas de Educação Física é feita de forma democrática,
sobretudo respeitando os conhecimentos dos discentes.
Sobre o currículo cultural da Educação Física escolar, o
autor afirma que:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780885
Educação Física
Daolio (2007) destaca que os trabalhos de Elenor
Kunz, Valter Bracht e Mauro Betti, “ainda que por caminhos
diferentes começam a considerar o ser humano dotado
de individualidade e mais dinâmico, inserido num contexto
sociocultural igualmente dinâmico e eminentemente
simbólico” (p.66). Assim, para Daolio, esses autores,
entendem o ser humano como sendo, primordialmente,
um ser:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780883
Educação Física
Pensar o processo de ensino e aprendizagem da
Educação Física na educação básica é tarefa de cada
professor que constrói o conhecimento dessa disciplina
diariamente no chão da escola. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental — PCNEF
— da Educação Física (BRASIL, 1998) propõem que o
processo de ensino e aprendizagem da Educação Física
escolar nos ciclos finais, atual segundo segmento do
ensino fundamental, levem em consideração,
simultaneamente, três elementos, que são:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780882
Educação Física
A Educação Física escolar não pode se limitar a
trabalhar apenas com o esporte. Precisa tematizar os
variados conteúdos da cultura corporal de movimento. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental
— PCNEF — da Educação Física (BRASIL, 1998), como
objetivo de contribuir com a prática pedagógica do professor
de Educação Física escolar, apresentam os três seguintes
aspectos fundamentais para a construção das aulas da
presente disciplina:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780880
Educação Física
Kunz (2006), em seu trabalho “Transformação
didático-pedagógica do esporte”, critica a aplicação do
esporte de alto rendimento no espaço da Educação Física
escolar. O autor destaca e analisa dois problemas
relacionados ao treinamento esportivo, a saber:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780879
Educação Física
Segundo Kunz (2006), o processo de ensino e
aprendizagem na Educação Física escolar deveir além
do simples desenvolvimento de habilidades e técnicas do
esporte. Nesse sentido, o conhecimento cultural e social
do esporte deve ser trabalhado junto com suas técnicas.
O autor defende que, quando o processo de ensino e
aprendizagem se desenvolve sob a orientação de uma
didática comunicativa, tem-se um aspecto importante a
ser considerado ao longo do trabalho pedagógico que é a:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780878
Educação Física
O Coletivo de Autores (2012) critica a “perspectiva
da Educação Física escolar que tem contribuído
historicamente para a defesa dos interesses da
classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade
capitalista” (p.37). Tal perspectiva apoia-se na pedagogia
tradicional influenciada pela tendência biologicista e quer
educar o homem para ser forte e ágil. Essa perspectiva,
na área da Educação Física escolar, tem como objetivo
desenvolvera:
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