Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.983 questões
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
Q1253275
Educação Física
Assinale a alternativa INCORRETA em
relação às abordagens pedagógicas da
educação física.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
Q1253273
Educação Física
“[...] é preciso entender que as
habilidades motoras, desenvolvidas num
contexto de jogo, de brinquedo, no
universo da cultura infantil, de acordo
com o conhecimento que a criança já
possui, poderão se desenvolver sem a
monotonia dos exercícios prescritos por
alguns autores. Talvez não se tenha
atentado para o fato de que jogos, como
amarelinha, pegador, cantigas de roda,
têm exercido, ao longo da história,
importante papel no desenvolvimento
das crianças [...]. Aprender a trabalhar
com esses brinquedos poderia garantir
um bom desenvolvimento das
habilidades motoras sem precisar impor
às crianças uma linguagem corporal que
lhes é estranha [...]” (FREIRE, 1989, p. 24).
Nessa abordagem, o jogo como
conteúdo/estratégia tem papel
privilegiado e os conteúdos devem ser
desenvolvidos em uma progressão
pedagógica, em uma ordem de
habilidades, das mais simples
(habilidades básicas) para as mais
complexas (específicas). Tal
compreensão corresponde à abordagem
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203354
Educação Física
Juan Murcia (2005) relata que é normal que expressões
como jogo tradicional, jogos populares, jogos autóctones e
jogos folclóricos confundam-se e sejam utilizados
indistintamente, e no seu livro ele explica o conceito de
jogo tradicional. Segundo a definição da Real Academia de
Língua Espanhola, um jogo tradicional, precisa ser/ter:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203349
Educação Física
Na Educação Física, a organização de um planejamento
que leve em consideração os aspectos antropológicos,
filosóficos e sociológicos, demandam um refinado exercício
pedagógico do professor para que este consiga transpor
conteúdo desta natureza para suas aulas. Trebels (2006),
citado por Mauro Betti (2014), chama a atenção para três
aspectos importantes da concepção fenomenológica do
movimento humano, que devem estar dentro desta
perspectiva. São eles:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203345
Educação Física
O trabalho com crianças e adolescentes demanda um
conhecimento específico, devido à diversidade encontrada
em uma escola; neste sentido, os estudos feitos por
Jurgen Weineck, no seu livro “Biologia do esporte”,
enfatizam que em crianças e adolescentes, a necessidade
relativa de energia é maior que nos adultos, segundo o
referido autor, isso acontece porque:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203344
Educação Física
O comportamento motor do ser humano é permeado por
inúmeras mudanças. Estas, por sua vez, têm sido os pontos
centrais para muitas definições dos conceitos de
aprendizagem motora e desenvolvimento motor. Piaget
define essas fases de desenvolvimento como:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203341
Educação Física
Segundo a professora Suraya Darido (2003), atualmente
existem várias abordagens dentro da Educação Física, onde
todas elas buscam romper com modelos anteriores da
Educação Física Escolar. Sendo assim, podemos afirmar
que a abordagem que nos alerta sobre a importância da
Educação e da Educação Física como canais de mudança
nas estruturas sociais, buscando diminuir as desigualdades
sociais e injustiças sociais, chama-se:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Educador Físico |
Q1159133
Educação Física
A educação para a cidadania requer, portanto, que
questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem
e a reflexão dos alunos. A inclusão de questões sociais no
currículo escolar não é uma preocupação inédita. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), incorporam essa
tendência e a incluem no currículo de forma a compor um
conjunto articulado e aberto a novos temas. Quando o
Professor de Educação Física, na aula de educação física,
leva seus alunos para realizar uma trilha em um parque
ecológico próximo a sua escola, ele tem como objetivo
desenvolver o seguinte tema transversal:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Educador Físico |
Q1159132
Educação Física
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ao
longo do primeiro ciclo serão abordados uma série de
conteúdos nas dimensões conceituais, procedimentais e
atitudinais. Quando se pretende avaliar se o aluno
demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar
em situações propostas em aula ou em situações
cotidianas de aprendizagem corporal, está sendo utiliza-se
o critério de avaliação:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147134
Educação Física
A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades
temáticas que aparecem ao longo de todo Ensino
Fundamental. Segundo a Base, é fundamental que os
alunos tenham contato com o maior número possível de
práticas e que todos estejam preparados para acolher a
diversidade que representam. A partir dessas experiências,
os alunos podem ressignificar a própria cultura. Outro
aspecto importante é que os estudantes pensem sobre os
valores inerentes às práticas e que possam desenvolver
habilidades socioemocionais ao vivenciá-las. São as 6
unidades temáticas categorizadas pela BNCC:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147132
Educação Física
Para Betti (1994 apud Ayala 2008), a Educação Física deve,
progressiva e cuidadosamente, conduzir o aluno a uma
reflexão crítica que o leve à autonomia no usufruto da
cultura corporal do movimento. Formando o cidadão que
vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la,
instrumentalizando exercício crítico da cidadania e da
melhoria na qualidade de vida, direcionado por alguns
princípios pedagógicos, tais como:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147131
Educação Física
O ponto de vista dos alunos, os significados e valores que
eles vinculam às várias atividades do ensino devem ser
considerados pelo professor, pois a alteridade é um dos
princípios pedagógicos que deve orientar a Educação Física
(BETTI, 1999). Para Ricouer (1991), a alteridade implica
numa dialética entre o “si” e o “diverso de si”: o outro (o
aluno) é constitutivo do si mesmo (o professor) – ou vice-versa. Em outras palavras, o professor constitui-se em
função do aluno – e vice-versa. Todorov (1991) estabelece
três níveis nesse relacionamento:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147128
Educação Física
A maneira pela qual os esportes na natureza vêm sendo
retratados pelos meios de comunicação, evidenciam
sempre o caráter de excepcionalidade, sua dimensão
fantástica e espetaculosa. São imagens acrobáticas,
sensacionais, “de tirar o fôlego”, evocando certos
caracteres comportamentais que o reforçam como algo
além de um simples Esporte. Ao adaptar esse conteúdo
para as aulas de Educação Física, há muitas razões para
incluirmos os esportes de aventura na escola (Ferreira,
2016), sendo assim, a alternativa em que as atividades
propostas tem relação com atividades de Esporte na
Natureza é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147124
Educação Física
Daolio (2007) no seu livro “Educação Física e conceito de
cultura”, faz uma análise sobre a perspectiva da cultura na
visão de outros autores como Go Tani, João Batista Freire,
no Coletivo de Autores, Eleonor Kunz, Valter Bracht e
Mauro Betti. O autor que fala de uma Educação Física da
desordem, prega como prática metodológica a
necessidade de se olhar para o ser de uma forma
aspiralada e menos estanque de camadas que não se
comunicam. Daolio sugere assim que as camadas estão
dispostas em um formato de espiral, deixando claro que
elas devem se comunicar. Segundo o autor, estas camadas
passam pela organização do ser e devem se comunicar,
passando pela organização de um ser:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147123
Educação Física
Segundo Nieman (1999) os jovens estão cada vez mais obesos. Ele afirma ainda que metade das crianças obesas em idade escolar tornam-se adultos obesos, e mais de 80 por cento dos adolescentes obeso permanencem desse jeito na vida adulta.
O autor citando Centers for Disease Control and Prevention (CDC), que fala das orientações dadas a escolas para combater esse cenário, defende que as escolas são encorajadas a:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147120
Educação Física
O livro “Cognição, neuropsicologia e aprendizagem”, de
Fonseca (2008) fala da importância da educação cognitiva,
que tem se tornado uma abordagem crucial a ser
desenvolvida nas escolas regulares. O desenvolvimento da
educação cognitiva requer um currículo cognitivo enfocado
no desenvolvimento de funções que estão na origem dos
processos de aprendizagem simbólicos e superiores. A
educação cognitiva compreende portanto a aplicação de
teoria cognitiva a todos os métodos de ensino, podendo
abranger todas as disciplinas, pois procura colocar e
explorar situações que permitam aprender a aprender e a
resolver problemas. No que tange a aprender, podemos
perceber os seguintes elementos:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147119
Educação Física
Alves (2013) no seu livro “O corpo do professor”, tomando
como base os estudos de Flavia Sant’Anna, fala da
importância se utilizar as nove habilidades técnicas de
ensino que fazem parte de um conjunto de estratégias que
o professor deve saber para elaborar suas aulas. A primeira
habilidade, que trata da organização do contexto,
considera como aspectos importantes a serem observados
os seguintes itens:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147118
Educação Física
Moreira et al (2001) fala da importância de se estudar a
corporeidade na escola. Os autores falam sobre o processo
de desconstrução do corpo ao longo do tempo, onde, nas
sociedades primitivas, a sobrevivência dependia
diretamente da acuidade dos sentidos, da agilidade dos
movimentos e da rapidez das reações corporais. Já nas
sociedades mais estruturadas, esses sentidos são
depreciados, aumentando a instrumentalização do corpo e
diminuindo a espontaneidade e a expressividade corporal.
Neste sentido, segundo os autores, a corporeidade para
ser entendida precisa de uma mudança de valores, uma
educação que ensine a:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |
Q1147117
Educação Física
O Instituto Ayrton Senna no livro “Educação pelo Esporte:
educação para o desenvolvimento humano pelo esporte”
(2004) de princípios e estratégias que utilizam o esporte
como ferramenta de desenvolvimento de potenciais,
segundo o instituto, são oito, os princípios pedagógicos
que compõe essa estratégia. Esses oito princípios são:
Ano: 2020
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Barão de Cocais - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Professor Map II- Edução Física |
Q1146909
Educação Física
A alegria não chega apenas no encontro do achado mas
faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender
não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e
da alegria. O desrespeito à educação, aos educandos,
aos educadores e às educadoras corrói ou deteriora em
nós, de um lado, a sensibilidade ou a abertura ao bem
querer da própria prática educativa de outro, a alegria
necessária ao que-fazer docente. É digna de nota a
capacidade que tem a experiência pedagógica para
despertar, estimular e desenvolver em nós o gosto de
querer bem e o gosto da alegria sem a qual a prática
educativa perde o sentido.”
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia – saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 53.
Segundo Paulo Freire, no livro Pedagogia da autonomia, ensinar não exige
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia – saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 53.
Segundo Paulo Freire, no livro Pedagogia da autonomia, ensinar não exige
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