Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2022
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 2 |
Q2024501
Educação Física
Em se tratando da educação do movimento, as implicações biológicas, socioafetivas e culturais
facilitam a aprendizagem motora em relação direta com a programação adequada, contínua, variada
das atividades físicas nas rotinas de dança, onde o enfoque nas habilidades biológicas resulta em
melhoria das estruturas físicas e funcionais e nas habilidades complexas são importantes no
desenvolvimento da Dança/Educação. A programação deverá abranger: NANNI, D. Dança educação:
princípios, métodos e técnicas. Rio de Janeiro: Sprint, 2008.
I. Socioafetivo: motivação e emoção.
II. Hereditariedade: aspectos lúdicos.
III. Cultural: vivências de experiências variadas.
IV. Biológico: melhoria das estruturas físicas e funcionais (complexidade das habilidades).
V. Psicológico: aprimoramento motor.
É correto o que se afirma em:
I. Socioafetivo: motivação e emoção.
II. Hereditariedade: aspectos lúdicos.
III. Cultural: vivências de experiências variadas.
IV. Biológico: melhoria das estruturas físicas e funcionais (complexidade das habilidades).
V. Psicológico: aprimoramento motor.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
Q2022881
Educação Física
No que se refere à dimensão atitudinal e sua interface no trato
das diferentes modalidades de esporte de aventura, o professor de
educação física, em sua prática pedagógica, deve considerar
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
Q2022879
Educação Física
Os exemplos de atividades motoras abertas, ou seja, aquelas cuja
aprendizagem se dá em ambientes instáveis e imprevisíveis,
incluem
I coordenação motora;
II jogo de capoeira;
III pular corda individualmente; e
IV pique-bandeira (pega-bandeira).
Estão certos apenas os itens
I coordenação motora;
II jogo de capoeira;
III pular corda individualmente; e
IV pique-bandeira (pega-bandeira).
Estão certos apenas os itens
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor de Educação Física |
Q2021729
Educação Física
Tendo em vista as fases do desenvolvimento motor, como deve ser a abordagem
dos esportes nas aulas de educação física escolar nas séries iniciais do ensino
fundamental?
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor de Educação Física |
Q2021728
Educação Física
A compreensão do desenvolvimento motor é fundamental para o professor de
educação física planejar suas ações e organizar sua metodologia. Sendo assim, em
qual faixa-etária ocorre a fase motora rudimentar e estágio pré-controle?
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q2020937
Educação Física
Ao longo do primeiro ciclo serão abordados uma série de conteúdos, nas dimensões conceituais,
procedimentais e atitudinais. Explicita-se a seguir conteúdos a serem trabalhados, nesse ciclo, que
poderão ser retomados e aprofundados e/ou tornarem-se mais complexos nos ciclos posteriores,
exceto:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q2020936
Educação Física
Os esportes são sempre notícia nos meios de comunicação e dentro da escola; portanto, podem fazer
parte do conteúdo, principalmente, nos dois primeiros ciclos, se for abordado sob o enfoque da
apreciação e da discussão de aspectos técnicos, táticos e estéticos. Nos ciclos posteriores, existem
contextos mais específicos (como torneios e campeonatos) que possibilitam que os alunos vivenciem
uma situação mais caracterizada como esporte. Incluem-se neste bloco as informações históricas das
origens e características dos esportes, jogos, lutas e ginásticas, valorização e apreciação dessas
práticas. A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil é imensa. Cada região,
cada cidade, cada escola tem uma realidade e uma conjuntura que possibilitam a prática de uma
parcela dessa gama. A lista a seguir contempla uma parcela de possibilidades e pode ser ampliada ou
reduzida:
I - Jogos pré-desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-a-gol, controle, chute-em-gol-rebatidadrible, bobinho, dois toques).
II - Jogos populares: bocha, malha, taco, boliche.
III - Atletismo: corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, de revezamento; saltos em distância, em altura, triplo, com vara; arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco.
Sobre os itens acima, está correto o que se afirma em:
I - Jogos pré-desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-a-gol, controle, chute-em-gol-rebatidadrible, bobinho, dois toques).
II - Jogos populares: bocha, malha, taco, boliche.
III - Atletismo: corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, de revezamento; saltos em distância, em altura, triplo, com vara; arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco.
Sobre os itens acima, está correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |
Q2017669
Educação Física
A iniciação esportiva é o período no qual a criança começa a aprender, de forma específica, a prática de um ou
vários esportes. A especialização precoce é o termo utilizado para expressar o processo pelo qual crianças se
tornam especializadas em um determinado esporte mais cedo do que a idade apropriada para tal. Assim, o professor
deve
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |
Q2017662
Educação Física
O Ensino Fundamental compreende a fase do 1.º ao 9.º ano e atende crianças dos seis aos 14 anos de idade. Por
ser o período mais longo da educação básica, é dividido em anos iniciais e finais. É competência específica da
Educação Física para o Ensino Fundamental:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física |
Q2017357
Educação Física
O arremesso de peso, especialidade do atleta brasileiro
Darlan Romani, é uma modalidade esportiva olímpica do
atletismo, nela os atletas competem em provas
realizando arremesso, na maior distância possível, de
um (a):
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física |
Q2017356
Educação Física
Cada modalidade esportiva tem suas peculiaridades e
características intrínsecas, é fundamental que o
profissional de Educação Física identifique essas
características afim de potencializar os objetivos
propostos aos alunos. Com base nessa informação,
associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que
relaciona os fundamentos e as modalidades esportivas.
1ª Coluna
(1)Saque.
(2)Imersão.
(3)Cabeceio.
(4)Bandeja.
2ª Coluna
(__)Natação.
(__)Voleibol.
(__)Futsal.
(__)Basquetebol.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
1ª Coluna
(1)Saque.
(2)Imersão.
(3)Cabeceio.
(4)Bandeja.
2ª Coluna
(__)Natação.
(__)Voleibol.
(__)Futsal.
(__)Basquetebol.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 005 |
Q2016219
Educação Física
“A Educação Física, como qualquer outra disciplina,
tem responsabilidade na concretização do processo
de formação e desenvolvimento de valores e atitudes,
por essa razão, deveria considerá-lo como parte de
seus conteúdos de ensino” (GUIMARÃES, ET AL, 2001).
Com relação às competências socioemocionais na educação escolar, é correto afirmar:
1. Os conflitos são considerados como algo natural, necessário ao desenvolvimento. 2. O professor precisa compreender que um conflito ocorrido com suas crianças ou em sua classe não lhe pertence, portanto, não lhe cabe resolver ou decidir pelos envolvidos o que fazer, retirando-os do mesmo. 3. Diante de um conflito, o professor deve retirar as crianças do controle do próprio conflito ou problema, atribuindo a si próprio a resolução dessas situações vividas pelos alunos. 4. O professor não deve gastar muito tempo e energia prevenindo os conflitos, e sim fazer com que os alunos busquem resolver de forma respeitosa e aceitável os conflitos existentes. 5. Os conflitos que acontecem na escola não são da responsabilidade dos professores. Estes são responsáveis pelos conteúdos e a tarefa da educação moral é tarefa da família.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Com relação às competências socioemocionais na educação escolar, é correto afirmar:
1. Os conflitos são considerados como algo natural, necessário ao desenvolvimento. 2. O professor precisa compreender que um conflito ocorrido com suas crianças ou em sua classe não lhe pertence, portanto, não lhe cabe resolver ou decidir pelos envolvidos o que fazer, retirando-os do mesmo. 3. Diante de um conflito, o professor deve retirar as crianças do controle do próprio conflito ou problema, atribuindo a si próprio a resolução dessas situações vividas pelos alunos. 4. O professor não deve gastar muito tempo e energia prevenindo os conflitos, e sim fazer com que os alunos busquem resolver de forma respeitosa e aceitável os conflitos existentes. 5. Os conflitos que acontecem na escola não são da responsabilidade dos professores. Estes são responsáveis pelos conteúdos e a tarefa da educação moral é tarefa da família.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 005 |
Q2016207
Educação Física
“O tema do esporte na Educação Física Escolar brasileira sempre causou discussões, debates e pesquisas”
(KUNZ, 2016).
Sobre o ensino do esporte na escola, objetivando valores éticos e estéticos das relações humanas envolvidas, é correto afirmar:
1. Devem-se ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o seu funcionamento.
2. Deve haver liberdade de agir e descobrir formas de movimentos individualmente significativas.
3. Deve haver participação de todos nas decisões e soluções das tarefas de movimentos sugeridas e apresentadas em aula.
4. O aluno, a criança ou o jovem devem ser o centro de interesse do ensino.
5. As orientações devem sempre estar voltadas à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico do mais veloz, do mais alto e mais forte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre o ensino do esporte na escola, objetivando valores éticos e estéticos das relações humanas envolvidas, é correto afirmar:
1. Devem-se ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o seu funcionamento.
2. Deve haver liberdade de agir e descobrir formas de movimentos individualmente significativas.
3. Deve haver participação de todos nas decisões e soluções das tarefas de movimentos sugeridas e apresentadas em aula.
4. O aluno, a criança ou o jovem devem ser o centro de interesse do ensino.
5. As orientações devem sempre estar voltadas à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico do mais veloz, do mais alto e mais forte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I |
Q2008207
Educação Física
Texto associado
Um profissional de Educação Física foi encarregado de orientar um grupo de adultos que tinham o objetivo de melhorar a aptidão física de cada um deles e criar o hábito de praticar atividades físicas mais regularmente.
No primeiro dia de suas atividades com seus alunos, o professor propôs diversos testes físicos para que, ao longo de seu
trabalho, eles fossem realizados periodicamente, de modo
que cada indivíduo pudesse acompanhar sua evolução. Um
dos testes consistia em realizar repetições do exercício de
flexão de braço até que se atingisse a exaustão.
Outro teste proposto para esse grupo de adultos solicitava que, utilizando as linhas de uma quadra de voleibol, os indivíduos se posicionassem na linha de fundo de um dos lados da quadra e, ao sinal do professor, corressem o mais rápido possível até a linha de 3 metros do mesmo lado da quadra em que estavam, tocando-a com uma das mãos. Em seguida, voltariam correndo para a linha de fundo onde estavam inicialmente, tocando-a com uma das mãos. Por último, correriam até a linha central da quadra de voleibol, tocando-a com uma das mãos novamente, e retornariam para a linha de fundo de onde partiram o mais rápido possível.
Os indivíduos realizam esse teste um de cada vez e fazem duas tentativas que são cronometradas pelo professor. A tentativa de menor tempo é considerada como tempo oficial de cada indivíduo.
Assinale a alternativa que corresponde à capacidade física avaliada por esse teste.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I |
Q2008199
Educação Física
Um profissional de Educação Física tem seu primeiro contato com uma equipe infantil de voleibol que irá treinar.
Para que ele pudesse conhecer melhor os alunos, ele
propôs uma série de exercícios destinados a avaliar suas
habilidades. Durante os exercícios, o professor pôde notar que seus alunos realizavam os movimentos de maneira lenta, descoordenada e muitas vezes desajeitada.
Também notou que as atividades exigiam muita atenção
de seus alunos para serem executadas e, com isso, eles
se cansavam e se desinteressavam rapidamente.
Analisando a situação, é correto afirmar que, com relação ao nível de aprendizado das habilidades motoras executadas pelos alunos, eles se encontram no nível
Analisando a situação, é correto afirmar que, com relação ao nível de aprendizado das habilidades motoras executadas pelos alunos, eles se encontram no nível
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I |
Q2008186
Educação Física
O ensino das modalidades esportivas pode ter diversos objetivos além da aprendizagem de regras e de gestuais específicos de cada esporte.
Um profissional de Educação Física, ao realizar uma atividade de “golzinhos” com um grupo de crianças (atividade derivada da modalidade futebol em que se joga com espaço e metas reduzidos e sem a utilização de goleiros, geralmente praticada nas ruas), tem o objetivo de
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Edital nº 03 |
Q2007629
Educação Física
Dentro do Paradesporto temos um recorte de
modalidades que são disputadas nos jogos
Paralímpicos de verão (____ modalidades) e
de inverno (_____ modalidades) definidas pelo
Comitê Paralímpico Internacional - IPC. No
Brasil quem administra essas modalidades é o
Comitê Paralímpico Brasileiro - CPB e as
deficiências elegíveis são: Deficiência visual
(cegueira e baixa visão), Deficiência física
(motora) e Intelectual.
Fonte: https://www.gov.br/cidadania/ptbr/composicao/orgaos-especificos/esporte/paradesporto#:~:text=O%20Paradesporto,tipo%20ou%20n%C3%ADvel%20da%20defici%C3%AAncia.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, a lacuna do texto:
Fonte: https://www.gov.br/cidadania/ptbr/composicao/orgaos-especificos/esporte/paradesporto#:~:text=O%20Paradesporto,tipo%20ou%20n%C3%ADvel%20da%20defici%C3%AAncia.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, a lacuna do texto:
Q2005643
Educação Física
“Historicamente, a participação de pessoas com
deficiência em atividades físicas teve origem em programas com enfoque na reabilitação” (GREGUOL & DA
COSTA, 2019).
Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física Adaptada:
1. É uma parte da Educação Física cujos objetivos são o estudo e a intervenção profissional em um universo que abrange um escopo muito mais amplo que as pessoas com deficiência.
2. Seu foco é o desenvolvimento da cultura corporal de movimento, tendo em vista o potencial de desenvolvimento pessoal e não a deficiência em si.
3. O Escopo da Educação Física Adaptada é bem mais abrangente do que apenas as pessoas com deficiência motora, auditiva, visual e intelectual.
4. Quanto às atividades, uma vez conhecidas as metas do programa, convém modificá-las apenas quando necessário, sempre respeitando as metas previamente determinadas, assegurando que as atividades sejam um desafio a todos os participantes.
5. O profissional que atua no universo da Educação Física Adaptada assume um papel transformador com competência específica da área, sendo agente ativo que constrói, mantém e alterna significados sobre a área, sobre si próprio e pelas atividades sobre as quais responde.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física Adaptada:
1. É uma parte da Educação Física cujos objetivos são o estudo e a intervenção profissional em um universo que abrange um escopo muito mais amplo que as pessoas com deficiência.
2. Seu foco é o desenvolvimento da cultura corporal de movimento, tendo em vista o potencial de desenvolvimento pessoal e não a deficiência em si.
3. O Escopo da Educação Física Adaptada é bem mais abrangente do que apenas as pessoas com deficiência motora, auditiva, visual e intelectual.
4. Quanto às atividades, uma vez conhecidas as metas do programa, convém modificá-las apenas quando necessário, sempre respeitando as metas previamente determinadas, assegurando que as atividades sejam um desafio a todos os participantes.
5. O profissional que atua no universo da Educação Física Adaptada assume um papel transformador com competência específica da área, sendo agente ativo que constrói, mantém e alterna significados sobre a área, sobre si próprio e pelas atividades sobre as quais responde.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q2005642
Educação Física
“O tema esporte na Educação Física sempre causou discussões e debates” (KUNZ, 2016).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o ensino dos esportes.
( ) É preciso ter cuidado em promover possibilidades e oportunidades para as crianças e jovens voltarem a descobrirem coisas em situações de movimento e entenderem o jogar acima de tudo pelos seus significados.
( ) É preciso que os praticantes entendam a perspectiva do rendimento necessário e não do rendimento obrigatório, pois não se pode cobrar um rendimento que vai além das possibilidades do educando.
( ) É necessário ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para seu funcionamento.
( ) É essencial ter sua orientação voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico.
( ) É importante ofertar, também, possibilidades não padronizadas de locais e materiais para a prática esportiva, especialmente para aqueles com pouca ou nenhuma experiência nas clássicas modalidades.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o ensino dos esportes.
( ) É preciso ter cuidado em promover possibilidades e oportunidades para as crianças e jovens voltarem a descobrirem coisas em situações de movimento e entenderem o jogar acima de tudo pelos seus significados.
( ) É preciso que os praticantes entendam a perspectiva do rendimento necessário e não do rendimento obrigatório, pois não se pode cobrar um rendimento que vai além das possibilidades do educando.
( ) É necessário ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para seu funcionamento.
( ) É essencial ter sua orientação voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico.
( ) É importante ofertar, também, possibilidades não padronizadas de locais e materiais para a prática esportiva, especialmente para aqueles com pouca ou nenhuma experiência nas clássicas modalidades.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q2005641
Educação Física
“O conteúdo jogo no cenário da Educação Física
Escolar, nos apresenta muitas possibilidades de reflexão, principalmente quando articulado ao esporte”
(PEREIRA & TAQUES, 2017).
Analise as alternativas sobre os Jogos Pré-Desportivos:
1. São características do método parcial, que é o aprender jogando, utilizando, inicialmente, as formas de jogo mais complexas, cujas regras vão sendo introduzidas de uma única vez.
2. Como coadjuvante no ensino de um esporte, pode ser primordial, e associado à motivação e ao uso da ludicidade na iniciação esportiva, um diferencial.
3. Pode ser visto como um mediador para o ensino eficaz para o aprendizado, aproximando o aluno do esporte a ser ensinado.
4. O conteúdo desses jogos e das características do ensino-treino possui muita relevância no quadro da cultura desportiva contemporânea, sendo um meio para o ensino na Educação Física.
5. Deve estar presente apenas nas aulas de Educação Física extracurricular, por apresentar-se de forma competitiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as alternativas sobre os Jogos Pré-Desportivos:
1. São características do método parcial, que é o aprender jogando, utilizando, inicialmente, as formas de jogo mais complexas, cujas regras vão sendo introduzidas de uma única vez.
2. Como coadjuvante no ensino de um esporte, pode ser primordial, e associado à motivação e ao uso da ludicidade na iniciação esportiva, um diferencial.
3. Pode ser visto como um mediador para o ensino eficaz para o aprendizado, aproximando o aluno do esporte a ser ensinado.
4. O conteúdo desses jogos e das características do ensino-treino possui muita relevância no quadro da cultura desportiva contemporânea, sendo um meio para o ensino na Educação Física.
5. Deve estar presente apenas nas aulas de Educação Física extracurricular, por apresentar-se de forma competitiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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