Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 174

Q2459171

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459171 Educação Física

Ao longo de uma partida oficial de vôlei, a arbitragem realiza um conjunto de sinais específicos para as variadas situações. Dois desses sinais são: mostrar os dois cartões juntos, e mostrar os cartões vermelho e amarelo separados. Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, o encaminhamento dos sinais mencionados.

A

Expulsão – desqualificação.

B

Penalidade por conduta imprópria – advertência por retardamento.

C

Expulsão temporária – penalidade por retardamento.

D

Desqualificação – advertência por conduta imprópria.

E

Expulsão – advertência.

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Q2459170

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459170 Educação Física

Na elaboração de uma proposta curricular, há que se levar em conta um amplo conjunto de elementos. Entre eles, destaca-se o princípio da provisoriedade do conhecimento, sendo este um ponto relevante na formulação que consta na abordagem crítico-superadora. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o entendimento correto sobre o princípio da provisoriedade do conhecimento de acordo com a abordagem crítico-superadora.

A

Surge do entendimento de que os conteúdos têm relação entre si.

B

Trata-se do entendimento de que os conteúdos apresentados devem ser os mais atuais historicamente.

C

É um princípio que rompe com a ideia da terminalidade do conhecimento, buscando apresentar o conteúdo por meio do desenvolvimento da noção de historicidade.

D

É a tendência de apresentar os conteúdos de forma simultânea, como resultado, e não como um processo em constante transformação.

E

Princípio que se pauta pela organização do conteúdo ao longo do processo de seriação.

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Q2459169

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459169 Educação Física

Conforme os estudos de Veiga (2009), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) amplia a visão de tempo em duas dimensões: tempo cronológico e tempo pedagógico. Para a autora, o tempo cronológico é aquele marcado pelo relógio, pelo horário, pelas horas, minutos e segundos. Em relação ao tempo pedagógico, assinale a alternativa correta.

A

Constitui o tempo de preparação para o momento em sala de aula.

B

É o tempo predominantemente na sala de aula, em que o processo de ensino-aprendizagem deve ocorrer de forma contínua.

C

Indica o momento em que as teorias pedagógicas são elaboradas.

D

É o tempo de exercício de correção das atividades pedagógicas trabalhadas em sala.

E

É o período destinado, no PPP, para os docentes planejarem suas aulas.

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Q2459168

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459168 Educação Física

Na obra “Transformação Didático-Pedagógica do Esporte” (2004), Kunz aborda um conjunto de elementos presentes na concepção critico-emancipatória e salienta que a constituição do processo de ensino pelas categorias trabalho, interação e linguagem, deve conduzir a competência objetiva, social e comunicativa. Sobre a competência objetiva, social e comunicativa, assinale a alternativa correta.

A

O se-movimentar não se configura como uma competência comunicativa.

B

A linguagem verbal tem pouca importância na constituição do processo de ensino.

C

A linguagem corporal é dispensável na constituição do processo de ensino.

D

A linguagem verbal é o elemento mais importante no processo de comunicação humana.

E

A linguagem verbal é apenas uma das formas de comunicação do ser humano.

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Q2459167

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459167 Educação Física

Entre as variadas formas de classificar os níveis de desenvolvimento, se encontra a classificação pela idade cronológica de um indivíduo. Entretanto, conforme estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), as medições de idade são variáveis e, por isso, deve-se ter cuidado no uso dessa classificação. Para os autores mencionados, a idade cronológica é apenas uma estimativa bruta do nível de desenvolvimento, que pode ser determinado de modo mais preciso. Considerando a referida classificação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada tipo de idade às suas características.

Coluna 1
1. Idade morfológica.
2. Idade esquelética.
3. Idade dentária.
4. Idade sexual.
5. Idade emocional.

Coluna 2
( ) A sequência do desenvolvimento, do surgimento da primeira cúspide até o fechamento da raiz, fornece uma medição da idade de calcificação.

( ) É obtida pela medição da socialização e da capacidade de funcionamento dentro de determinado ambiente social/cultural.

( ) É a comparação do tamanho da pessoa (altura e peso) com os padrões normativos.

( ) É determinada pela aquisição das variáveis sexuais primárias e secundárias.

( ) Poucas vezes é utilizada como medida da idade biológica fora dos ambientes laboratorial e clínico, devido a custo, entre outros motivos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

5 – 3 – 2 – 4 – 1.

B

3 – 5 – 1 – 4 – 2.

C

2 – 4 – 5 – 3 – 1.

D

4 – 2 – 3 – 1 – 5.

E

1 – 5 – 4 – 3 – 2.

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Q2459166

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459166 Educação Física

Entre as inúmeras modalidades de lutas existentes atualmente, o boxe vem tendo um amplo apelo midiático. Na modalidade, um lutador pode sair vencedor por nocaute ou por pontuação. Assinale a alternativa que apresenta os critérios considerados para pontuação durante a luta.

A

Número de golpes de qualidade na área alvo – domínio do combate pela superioridade técnica e tática – competitividade.

B

Número de golpes na cabeça – competitividade – número de golpes limpos.

C

Número de esquivas – nocaute – número de golpes limpos.

D

Número de golpes limpos – competividade – número de esquivas.

E

Domínio do combate – número de golpes de qualidade – nocaute.

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Q2458193

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458193 Educação Física

Uma atividade em que o aluno fica parado e realiza o movimento de chutar uma bola prioriza as habilidades motoras de equilíbrio estático e de

A

locomoção.

B

equilíbrio dinâmico.

C

manipulação motora grossa.

D

estabilização fina.

E

manipulação locomotiva.

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Q2458192

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458192 Educação Física

Um professor de Educação Física do 9º ano notou extrema dificuldade da turma com movimentos que envolvam estabilização.

Na perspectiva da aprendizagem motora, a estabilização não foi devidamente amadurecida na fase motora

A

afetiva.

B

corporal.

C

rudimentar.

D

fundamental.

E

reflexiva.

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Q2458191

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458191 Educação Física

De acordo com o currículo referência de Vitória/Espírito Santo destinado ao Ensino fundamental (anos finais), a Educação Física – junto aos demais componentes curriculares – deve se balizar por uma matriz de saberes baseada em 4 pilares.

São eles:

A

afetivos, cognitivos, motores e psicológicos.

B

planejar, realizar, empreender e avaliar

C

aprender a ser; aprender a conhecer; aprender a conviver; e, aprender a fazer.

D

atitudinais, procedimentais, conceituais e potenciais.

E

cidadania, inclusão, promoção da saúde e socialização.

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Q2458181

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458181 Educação Física

A presença do professor designado para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é cada vez mais frequente nas escolas.

Sobre a ação do professor de Educação Física e do professor AE, é correto afirmar que

A

o professor do AEE fere a autonomia do docente de Educação Física e, portanto, deve ser vista com cautela.

B

deve ser pautada no planejamento curricular, em conjunto, visando percursos formativos possíveis a todos.

C

o professor do AEE não tem formação específica em Educação Física e, portanto, deve apenas observar as aulas.

D

o professor de Educação Física é superior ao docente do AEE e, portanto, tem a palavra final nas decisões curriculares.

E

a Educação Física já é referência em ludicidade e inclusão – o que permite que o professor do AEE atenda outras disciplinas.

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Q2458180

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458180 Educação Física

Assinale a opção que apresenta uma prática excludente em Educação Física.

A

Executar jogos cooperativos de iniciação a algum esporte.

B

Conduzir atividades que tematizem diferentes deficiências para posterior discussão sobre a indiferença da sociedade com elas.

C

Planejar e conduzir jogos populares em que todos os alunos – ao seu modo – possam participar.

D

Planejar e executar atividades em que os alunos com deficiência façam atividades específicas separadas do restante da turma.

E

Desenvolver materiais para facilitar a participação de alunos com deficiência visual.

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Q2458176

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458176 Educação Física

Sobre o método de ensino esportivo analítico, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Parte do princípio da fragmentação.

( ) A aprendizagem esportiva ocorre, essencialmente, por situações globais de uma partida real.

( ) É considerado de fácil implementação.

( ) Pode incorrer em baixa motivação do aluno/atleta, já que não incorpora elementos reais do jogo.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – V – F.

B

F – V – F – F.

C

F – V – V – F.

D

F – F – F – V.

E

V – F – V – V.

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Q2458173

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458173 Educação Física

O ensino esportivo no ambiente escolar pode ocorrer de diversas formas. Tradicionalmente, na Educação Física, optou-se por um estilo de ensino marcadamente centrado no docente.

Esse estilo de ensino é denominado

A

por programação individualizada.

B

descoberta orientada.

C

pluridirecional.

D

por comando.

E

por tarefas múltiplas.

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Q2458172

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458172 Educação Física

Os jogos de oposição são usados principalmente como estratégia didática para o ensino do seguinte conteúdo:

A

lutas.

B

esportes técnico-combinatórios.

C

dança de salão.

D

ginástica de conscientização corporal.

E

práticas corporais de aventura.

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Q2458167

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458167 Educação Física

Frequentemente, a Educação Física escolar é vista, pelos demais membros do ambiente escolar, como um espaço de prática isento de intencionalidade pedagógica. Entretanto, a disciplina apresenta contribuições para o desenvolvimento do aluno que vão muito além do que o movimento pelo próprio movimento.

Dentro de uma perspectiva Psicomotora, a Educação Física escolar deve favorecer o desenvolvimento do aluno nas dimensões

A

afetiva, motora e cognitiva.

B

atitudinal, conceitual e procedimental.

C

de flexibilidade, agilidade e lateralidade.

D

diagnóstica, judicativa e teleológica.

E

histórica e física.

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Q2453496

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q2453496 Educação Física

“Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo do século XX” (DARIDO, 1999).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Metodologias para o ensino da Educação Física.

1. O modelo desenvolvimentista é explicado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Mauro Betti. A obra mais representativa desta abordagem é Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista.
2. Em oposição ao modelo mecanicista, surge na Educação Física a Abordagem Crítico-Superadora como uma das principais tendências. Esta abordagem utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio.
3. Apoiada nas discussões que vinham ocorrendo áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física nas aulas de Educação Física, surge a abordagem Crítico-Emancipatória.
4. A abordagem dos Jogos Cooperativos está pautada sobre a valorização da competição em detrimento da cooperação.
5. A abordagem da Saúde Renovada tem como principal idealizador o professor Markus Vinícius Nahas, que advoga em prol de uma Educação Física escolar, dentro da matriz biológica com enfoque das temáticas da saúde e da qualidade de vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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Q2448893

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Cataguases - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |

Q2448893 Educação Física

O esporte, em seu aspecto de elemento da cultura corporal, é considerado como

A

fenômeno historicamente datado e socialmente construído.

B

somatório de técnicas e táticas que independem do contexto em que é praticado.

C

fonte exclusiva de aprendizado motor.

D

fenômeno histórico alheio à sociedade em que é praticado.

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Q2448892

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Cataguases - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |

Q2448892 Educação Física

O professor Pedro planejou uma atividade dentro da temática “Jogos”. Como estratégia didática, optou por jogos que rompessem com a lógica: vencedor X vencido. Além disso, desafios foram propostos para que os alunos ganhassem ou perdessem todos juntos, como um grupo.

O professor Pedro utilizou os jogos classificados como

A

competitivos.

B

motores especializados.

C

lúdico-competitivos.

D

cooperativos.

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Q2448887

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Cataguases - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |

Q2448887 Educação Física

A pessoa com deficiência tem direito ao acesso às diversas práticas corporais. Além disso, também tem direito a uma orientação profissional qualificada. Diversas produções acadêmicas estabelecem parâmetros para a atuação do professor com esse público – em especial, o Guia de Atividade Física para a população brasileira.

Nesse sentido, pessoas com deficiência de 6 a 17 anos devem praticar ao menos

A

60 minutos de atividade física diária.

B

40 minutos de atividade física diária.

C

150 minutos de atividade física semanal.

D

180 minutos de atividade física semanal.

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Q2448885

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Cataguases - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |

Q2448885 Educação Física

O ensino da Educação Física, historicamente, foi marcado pelo controle do processo de aprendizagem e da centralização na figura do professor/profissional. Entretanto, atualmente, nota-se a necessidade de extrapolar esse modo de condução.

Nesse sentido, é importante também adequar as orientações profissionais ao/às

A

contexto do aluno/paciente.

B

desejo do professor/profissional.

C

normas descontextualizadas para uma boa saúde.

D

diretrizes descontextualizadas da Organização Mundial da Saúde

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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