Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 112

Q3201430

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201430 Educação Física

A Educação Física, como campo de estudo e prática, tem uma rica história que reflete mudanças sociais, culturais e científicas. A partir das mudanças históricas e das diferentes abordagens teóricas na Educação Física, qual das alternativas abaixo melhor explica a transição da Educação Física tradicional, focada exclusivamente no desenvolvimento físico, para uma abordagem mais inclusiva e integral, que considera também os aspectos sociais e éticos?

A

A introdução das correntes filosóficas humanistas, que enfatizam o corpo como objeto de desempenho atlético, mantendo o foco no desenvolvimento físico e no treinamento esportivo.

B

A incorporação das teorias construtivistas e críticas, que promovem uma visão integral do aluno, considerando não apenas o desenvolvimento físico, mas também aspectos cognitivos, emocionais e sociais.

C

A influência do militarismo e das práticas higienistas, que reforçaram a importância da disciplina e da saúde física, consolidando a Educação Física como uma prática estritamente voltada para a preparação física e moral.

D

O surgimento das ciências do esporte, que concentraram os estudos em aspectos biomecânicos e fisiológicos do movimento, sem considerar os aspectos sociais e éticos da prática esportiva.

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Q3201426

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201426 Educação Física

O futebol é um esporte amplamente praticado nas escolas, mas seu ensino vai além da simples execução de técnicas como passe, chute e drible. Durante uma partida de futebol escolar, um professor observa que sua equipe tem dificuldade em manter a posse de bola e avançar no campo adversário. Ao analisar a situação, qual das seguintes estratégias táticas seria a mais eficaz para melhorar o desempenho da equipe em termos de posse de bola e progressão no ataque?

A

Incentivar os jogadores a fazerem lançamentos longos para o atacante, diminuindo o tempo de posse de bola, mas aumentando a chance de jogadas diretas ao gol.

B

Utilizar a tática do "chuveirinho", onde a bola é lançada frequentemente na área adversária, esperando que um atacante consiga finalizar de cabeça

C

Instruir os jogadores a driblarem sempre que possível, evitando passes para manter o controle individual da bola por mais tempo.

D

Focar em passes curtos e rápidos entre os jogadores do meio-campo, promovendo a movimentação sem a bola e o apoio constante, para criar espaços e progredir de forma coletiva.

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Q3201424

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201424 Educação Física

A Educação Física adaptada visa incluir todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou limitações físicas, no ambiente educacional, proporcionando atividades que atendam às necessidades individuais e promovam o desenvolvimento motor, social e emocional. Em uma turma de Educação Física escolar que inclui alunos com diferentes tipos de deficiência, o professor precisa planejar uma atividade de voleibol adaptado que permita a participação de todos. Qual das seguintes estratégias seria a mais adequada para garantir a inclusão e a efetividade pedagógica da atividade?

A

Realizar a atividade em seu formato tradicional, permitindo que os alunos com deficiência observem e participem apenas na medida em que se sintam confortáveis.

B

Adaptar a altura da rede e o tamanho da bola, além de permitir que os alunos com deficiência possam realizar mais de um toque na bola antes de passá-la aos colegas, para facilitar a participação ativa de todos.

C

Dispensar os alunos com deficiência da atividade de voleibol e oferecer uma atividade alternativa individual, mais adequada às suas capacidades físicas.

D

Organizar a atividade em grupos separados, onde os alunos sem deficiência joguem a versão tradicional e os alunos com deficiência pratiquem entre si uma versão adaptada, de acordo com suas necessidades específicas.

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Q3201423

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201423 Educação Física

O desenvolvimento e a aprendizagem motora são processos fundamentais na Educação Física Escolar, pois influenciam diretamente a capacidade dos alunos de adquirir e refinar habilidades motoras ao longo do tempo. Durante as aulas de Educação Física, um professor observa que alguns alunos apresentam dificuldades para aprender novas habilidades motoras, como a técnica correta de arremesso em um esporte coletivo. Considerando os princípios do desenvolvimento e da aprendizagem motora, qual das seguintes estratégias pedagógicas seria a mais eficaz para facilitar a aquisição dessas habilidades?

A

Focar na repetição exaustiva do movimento em situações de prática controlada, sem variar os contextos, para que os alunos memorizem a técnica correta.

B

Conduzir a prática em grupo, com todos os alunos realizando o movimento ao mesmo tempo, para que possam aprender observando e imitando os colegas que realizam o movimento corretamente.

C

Priorizar a instrução verbal detalhada sobre a técnica correta, antes de permitir que os alunos pratiquem o movimento, para garantir que compreendam todos os aspectos teóricos antes de aplicá-los.

D

Introduzir variações no contexto da prática, como mudanças no ambiente e nas condições do exercício, para estimular a adaptação e generalização das habilidades motoras aprendidas.

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Q3201420

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201420 Educação Física

Ao planejar uma estratégia de avaliação em uma unidade didática sobre esportes coletivos, um professor de Educação Física decide incluir diferentes dimensões de avaliação, para além do desempenho técnico dos alunos. Qual das seguintes abordagens de avaliação seria a mais completa e eficaz para avaliar o desenvolvimento integral dos estudantes?

A

Avaliar exclusivamente o desempenho técnico dos alunos durante as partidas, observando a execução correta dos movimentos e as habilidades motoras específicas de cada esporte.

B

Utilizar uma combinação de autoavaliação, avaliação pelo professor e avaliação entre pares, abordando tanto as habilidades técnicas quanto a capacidade de trabalhar em equipe, o respeito às regras e a atitude durante as atividades.

C

Focar a avaliação na capacidade dos alunos de memorizar as regras e táticas dos esportes coletivos, utilizando testes escritos para verificar o conhecimento teórico dos estudantes.

D

Aplicar testes de aptidão física padronizados no início e no final da unidade didática, comparando os resultados para medir o progresso físico dos alunos.

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Q3201419

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201419 Educação Física

O atletismo é uma das modalidades esportivas mais tradicionais e abrangentes, composta por diversas provas de corrida, salto e arremesso. Durante uma aula de atletismo, um professor está ensinando a técnica do salto em distância para alunos do ensino fundamental. Qual das seguintes estratégias pedagógicas seria mais eficaz para corrigir um aluno que apresenta dificuldade na fase de impulsão, onde ele não consegue gerar força suficiente para um salto eficiente?

A

Focar no fortalecimento exclusivo dos músculos das pernas, através de exercícios de força, até que o aluno tenha força muscular suficiente para realizar a impulsão correta.

B

Ensinar ao aluno a técnica de flexão dos joelhos e do quadril antes da impulsão, enfatizando o sincronismo entre a última passada e o movimento de impulsão para maximizar a força aplicada no salto.

C

Reduzir a distância da corrida de aproximação para que o aluno tenha mais controle sobre a velocidade e possa concentrar-se na técnica de salto sem se preocupar com a força.

D

Orientar o aluno a concentrar-se apenas na altura alcançada durante o salto, ignorando a fase de impulsão, e focando no posicionamento do corpo no ar.

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Q3199337

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199337 Educação Física

A Educação Física escolar desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, indo além da mera prática de atividades físicas. Ela é capaz de promover aprendizagens significativas ao integrar diferentes dimensões humanas, como a cognitiva, a afetiva e a social. Uma das abordagens pedagógicas que potencializa esse processo é a utilização do lúdico como estratégia de ensino. Considerando as perspectivas educacionais contemporâneas e as possibilidades da Educação Física no currículo escolar, assinale a alternativa que melhor representa o papel do lúdico na prática pedagógica da Educação Física.

A

O lúdico deve ser utilizado apenas como forma de entretenimento nas aulas de Educação Física, sem relação direta com os objetivos educacionais.

B

A incorporação do lúdico na Educação Física escolar contribui para o desenvolvimento de competências sociais e motoras, promovendo a motivação e o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem.

C

A abordagem lúdica é inadequada para o ensino médio, pois os alunos nessa faixa etária demandam práticas esportivas mais competitivas e menos recreativas.

D

O lúdico na Educação Física deve ser restrito às séries iniciais do ensino fundamental, sendo substituído por treinamentos técnicos nas séries avançadas.

E

A aplicação do lúdico nas aulas de Educação Física pode comprometer a disciplina e a ordem, devendo ser evitada para manter o controle da turma.

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Q3199328

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199328 Educação Física

O processo de aprendizagem motora envolve a aquisição e refinamento de habilidades motoras por meio da prática e experiência. Em um contexto esportivo, um treinador observa que seus atletas estão na fase em que conseguem executar habilidades básicas de forma consistente, mas ainda precisam aprimorar a precisão e adaptar as habilidades a diferentes situações de jogo. Segundo as teorias de aprendizagem motora, em qual fase do aprendizado esses atletas se encontram?

A

Fase Cognitiva.

B

Fase Associativa.

C

Fase Autônoma.

D

Fase de Motivação Intrínseca.

E

Fase de Transferência Negativa.

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Q3199320

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199320 Educação Física

A Educação Física, além da promoção da saúde física e do desenvolvimento motor, desempenha um papel fundamental na formação integral dos indivíduos, preparando-os para uma participação ativa e crítica na sociedade. Diante disso, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Educação Física escolar contribui para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a capacidade de trabalhar em equipe, resolver conflitos e lidar com frustrações.

B

Através da vivência de diferentes práticas corporais, a Educação Física promove a valorização da diversidade cultural e o respeito às diferenças individuais.

C

A Educação Física escolar deve priorizar a seleção e o treinamento de alunos com alto potencial esportivo, visando a formação de atletas de alto rendimento.

D

A prática regular de atividades físicas, estimulada pela Educação Física, está associada à melhora da autoestima, da autoconfiança e da saúde mental dos estudantes.

E

A Educação Física pode ser uma ferramenta poderosa para a promoção da inclusão social, proporcionando oportunidades de participação e aprendizado para todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou limitações.

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Q3199319

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199319 Educação Física

Diversas abordagens metodológicas têm sido propostas para orientar a prática da Educação Física escolar. Uma dessas abordagens defende que o ensino deve promover a reflexão crítica dos alunos sobre a cultura corporal de movimento, considerando suas experiências e o contexto social em que estão inseridos. Essa perspectiva busca a emancipação dos indivíduos por meio de uma prática pedagógica transformadora. Com base nisso, identifique a alternativa que melhor descreve os princípios da Abordagem Crítico-Emancipatória na Educação Física escolar.

A

Ênfase no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, sem considerar aspectos sociais ou culturais.

B

Aplicação de métodos tradicionais que priorizam a repetição e memorização de movimentos padronizados.

C

Foco na preparação dos alunos para competições esportivas, valorizando o desempenho e os resultados.

D

Promoção de atividades físicas que reproduzem valores sociais existentes, sem incentivar a reflexão crítica.

E

Desenvolvimento de conteúdos que incentivam a reflexão crítica sobre a cultura corporal, promovendo a autonomia e a emancipação dos alunos.

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Q3198275

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198275 Educação Física

A Educação Física Adaptada visa a inclusão de pessoas com deficiência em programas de atividade física, garantindo que todos possam participar de forma segura e eficaz. Relacione as adaptações a serem feitas em programas de Educação Física Adaptada com os tipos de deficiência ou necessidades especiais correspondentes.
1 – Deficiência auditiva. 2 – Deficiência motora. 3 – Deficiência visual. 4 – Deficiência intelectual.
( ) Uso de instruções visuais detalhadas e demonstrações. ( ) Adaptação de equipamentos para facilitar o alcance e a manipulação. ( ) Modificação do ritmo e da intensidade dos exercícios. ( ) Utilização de comunicação tátil e sinais físicos para orientações.
A sequência CORRETA é:

A

1 – 2 – 4 – 3.

B

2 – 1 – 3 – 4.

C

3 – 4 – 2 – 1.

D

4 – 2 – 3 – 1.

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Q3198270

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198270 Educação Física

Educadores físicos que atuam fora do ambiente escolar, em academias, clubes ou outras instituições, enfrentam desafios específicos na promoção da atividade física. Diferentemente do ambiente escolar, onde as atividades físicas são geralmente estruturadas e obrigatórias, o contexto não escolar exige a criação de programas que motivem a adesão voluntária, atendam a diversas necessidades e se ajustem às preferências individuais. Em relação ao planejamento de programas de atividade física não escolar, qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma abordagem eficaz para aumentar a adesão dos participantes a longo prazo?

A

Focar exclusivamente em programas de alta intensidade e resultados rápidos, para atrair a atenção inicial dos participantes, uma vez que os resultados visíveis são o principal motivador para a adesão.

B

Oferecer programas que sejam altamente flexíveis e personalizáveis, permitindo que os participantes escolham a intensidade, duração e tipo de atividade, com base em suas preferências e disponibilidade.

C

Estabelecer metas rigorosas e padronizadas para todos os participantes, independentemente de suas condições físicas, para garantir que todos atinjam um nível mínimo de desempenho.

D

Priorizar atividades competitivas, uma vez que a competição é o principal fator que estimula o envolvimento e a continuidade nos programas de atividade física.

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Q3198269

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198269 Educação Física

Durante uma consulta inicial com um novo aluno, um Educador Físico observa que o aluno está visivelmente ansioso e expressa incerteza sobre seus objetivos e capacidades físicas. Qual das abordagens abaixo é a mais eficaz para um atendimento ao público que busca estabelecer uma relação de confiança e oferecer um serviço de qualidade?

A

O educador deve rapidamente apresentar um programa de exercícios pré-estabelecido, para transmitir confiança e autoridade, sem deixar espaço para discussões ou sugestões do aluno.

B

O educador deve começar a sessão incentivando o aluno a definir metas de curto prazo por conta própria, mostrando que o controle sobre o processo está inteiramente em suas mãos, para aumentar sua confiança.

C

O educador deve focar exclusivamente nos aspectos técnicos da avaliação física, deixando as questões emocionais e motivacionais para serem tratadas em sessões futuras, para manter o profissionalismo da consulta inicial.

D

O educador deve iniciar a consulta com uma escuta ativa, buscando entender as preocupações e os objetivos do aluno, antes de sugerir qualquer plano de ação, e adaptar as recomendações de acordo com o perfil e as expectativas do aluno.

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Q3194194

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física - PSS |

Q3194194 Educação Física

"A metodologia de ensino na Educação Física refere-se ao conjunto de estratégias e técnicas utilizadas pelos professores para facilitar o aprendizado dos alunos relacionado à atividade física, saúde e bem-estar. Ela vai além do simples movimento do corpo, buscando engajar os estudantes de forma ativa, proporcionar compreensão dos princípios da atividade física e promover o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais."

Fonte: https://tinyurl.com/59f7z6s8. Acesso: 30/08/2024

Para aplicar as metodologias de ensino de maneira eficaz nas aulas de Educação Física, os professores devem:

I.Promover uma aprendizagem passiva, por meio de atividades práticas que envolvam os alunos em jogos, exercícios e experimentação física, sendo o professor emissor e o aluno como receptor do conhecimento.

II.Adotar uma abordagem inclusiva, adaptando atividades para atender às necessidades de todos os alunos, considerando suas habilidades físicas e diferentes níveis de desenvolvimento.

III.Utilizar a aprendizagem baseada, entre outras possibilidades, em jogos para tornar o aprendizado mais envolvente, enfatizando a importância da cooperação e da diversão na prática esportiva.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3194190

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física - PSS |

Q3194190 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas a estruturação da unidade temática Esportes, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.

(__)A unidade temática Esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas, como toda prática social, o esporte é passível de recriação por quem se envolve com ele.

(__)Para a estruturação dessa unidade temática, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica externa, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos técnicos da ação.

(__)As práticas derivadas dos esportes mantêm, essencialmente, suas características formais de regulação das ações, mas adaptam as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores, ao material disponível etc.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, F, V.

B

F, F, V.

C

F, V, F.

D

V, V, V.

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Q3191158

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191158 Educação Física

No dia a dia das aulas de educação física e/ou iniciação esportiva é perceptível uma prática reprodutora do esporte de rendimento que se esgota em cada aula mas que se reproduz na aula seguinte, sempre como um fim em si mesma.
Adaptado de SILVA, F.M.; ARAÚJO, R. F.; SOARES, Y.M. Iniciação esportiva. Rio de Janeiro: MedBook Editora, 2012.
Assinale a alternativa que NÃO representa um tema orientador que poderá subsidiar as aulas e os processos de iniciação esportiva na intenção de contribuir para a superação dessa equivocada realidade:

A

Incentivar e orientar a exploração de gestos e ações esportivas na resolução de problemas apresentados pelo professor e sua relação com o cotidiano.

B

Partindo do esporte já normatizado, questionar sobre possibilidades de adaptação e adequação a situações diversificadas.

C

Aproveitar situações conflituosas surgidas na situação de jogo para explorar capacidades como julgamento, participação, decisão, compreensão, interpretação etc.

D

Explorando experiências e histórias próprias de movimentos esportivos que os alunos vivenciaram, incentivar a criação de novas formas e a reconstrução dessas experiências.

E

Evitar discussões, vivências e soluções de problemas relacionados com questões amplas que se manifestam no fenômeno esportivo: violência das torcidas e dos jogadores, doping, discriminação racial, ascensão social, espetáculos esportivos, fatos históricos relacionados com o esporte, esporte e desenvolvimento humano.

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Q3191153

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191153 Educação Física

A avaliação alternativa na educação física envolve métodos de avaliação diferentes dos testes tradicionais, como projetos, portfólios e checklists. Ela se distingue por avaliar o desempenho em ambientes realistas, permitindo aos alunos demonstrar suas habilidades em situações práticas. Além disso, a avaliação autêntica utiliza critérios específicos para pontuar ou julgar o desempenho de uma tarefa. Um exemplo de tarefa seria a demonstração de uma sequência de ginástica, avaliando equilíbrio, controle e transição suave entre as ações.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Assinale a alternativa abaixo que apresenta um exemplo correto de avaliação alternativa na educação física:

A

Prova escrita sobre a história dos esportes.

B

Exame teórico sobre as regras do vôlei.

C

Avaliação de uma sequência de ginástica com critérios de controle e transição.

D

Teste de múltipla escolha sobre habilidades motoras.

E

Questionário sobre nutrição esportiva.

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Q3191151

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191151 Educação Física

Um programa de educação física adequado ao desenvolvimento deve incluir atividades que promovam tanto a habilidade quanto a confiança dos alunos. Diversas experiências, com ou sem o uso de equipamentos, que envolvem movimentos, saltos, equilíbrio, rolamentos e transferência de peso, ajudarão a abordar as diferenças individuais dos alunos.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Sobre a ginástica aplicada na escola como forma de provocar experiências corporais nas crianças, analise as sentenças abaixo:
I. Um programa de educação física com ginástica beneficia as crianças na melhora o gerenciamento e do controle do corpo.
II. Apesar de muitos benefícios, a prática orientada da ginástica não contribui com o desenvolvimento de habilidades locomotoras, não locomotoras e manipulativas.
III. A ginástica desenvolve coordenação, flexibilidade, agilidade, força e resistência muscular e aumento da densidade mineral óssea.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

Apenas a afirmativa III é verdadeira.

D

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

E

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

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Q3188312

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3188312 Educação Física

Segundo o Ministério da Educação (MEC), a prática de esportes entre crianças e adolescentes é predominante nas aulas de Educação Física, mesmo não sendo o único conteúdo deste componente curricular. Analise as sentenças a seguir acerca dos objetivos do desporto na escola.
I.Visa, entre outros, combater o sedentarismo, ajudar na melhoria da coordenação motora, contribuir para aquisição de um estilo de vida mais saudável e promover princípios associados a uma cidadania ativa e crítica.
II.Tem como principal objetivo a disseminação do desporto entre os alunos, afim de promover a profissionalização através de uma abordagem lúdica, direcionada para o esporte de alto rendimento e descoberta de talentos que irão atuar nos jogos escolares.
III.Possibilita a crianças e adolescentes interagir, compartilhar momentos de socialização e cooperação e construir atitudes de respeito, companheirismo e solidariedade.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3187963

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |

Q3187963 Educação Física

A inclusão de alunos com deficiência em aulas de dança exige adaptações e abordagens pedagógicas que respeitem as particularidades de cada indivíduo, promovendo a participação plena e significativa de todos. Considerando as diferentes deficiências e as técnicas de adaptação na dança, relacione as colunas a seguir, associando as deficiências com as abordagens e técnicas inclusivas mais adequadas.
Coluna A - Deficiências 1.Deficiência Visual. 2.Deficiência Auditiva. 3.Deficiência Física. 4.Deficiência Intelectual.
Coluna B - Técnicas e Abordagens Inclusivas (__)Utilização de sinais visuais e táteis, como marcadores no chão e espelhos, além de permitir a observação e a repetição dos movimentos para auxiliar na compreensão rítmica e espacial.
(__)Adaptação dos movimentos para incluir o uso de cadeiras de rodas ou outros dispositivos de mobilidade, com foco na expressão corporal através dos membros superiores e do tronco.
(__)Uso de descrições verbais detalhadas e estímulos táteis para orientar os alunos sobre a dinâmica dos movimentos e as relações espaciais, além da exploração do ritmo através de estímulos sonoros específicos.
(__)Implementação de atividades que incentivem a repetição e a simplificação dos movimentos, com foco na socialização e no desenvolvimento da autoconfiança, utilizando suporte visual e físico quando necessário.

A sequência correta é:

A

3, 4, 1, 2.

B

1, 3, 2, 4.

C

4, 3, 2, 1.

D

2, 3, 1, 4.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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