Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Educação Física |
Q3070919
Educação Física
Entende-se por estimulação psicomotora o processo que envolve contribuições para o desenvolvimento harmonioso da criança no começo da vida. Caracteriza-se por atividades que se preocupam e vão ao encontro das condições que o indivíduo apresenta na sua capacidade maturacional, procurando despertar o corpo por meio de movimentos e jogos e buscando a harmonia constante. É nesta hora que a atuação do professor de Educação Física deve fazer-se valer. Um trabalho eficiente certamente amenizará profundamente vários déficits.
DA SILVA, G. R. et al. A importância do desenvolvimento psicomotor na educação escolar, junto à Educação Física: uma revisão literária. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v.12, n.1, p.313-331, 2017.
Classifique as afirmações a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
Segundo estudiosos da área, crianças
I. cujo esquema corporal não está bem distribuído podem apresentar problemas nas habilidades manuais e, portanto, ter dificuldades com caligrafia, leitura e fala.
II. com deficiências na percepção espacial, podem apresentar problemas de lateralidade e, consequentemente, ter dificuldades para distinguir determinadas letras.
III. com dificuldades na orientação temporal têm dificuldades em seriar elementos, o que acarreta dificuldades em conteúdos de Linguagens, mas não em conteúdos de Matemática.
As afirmativas são, respectivamente,
DA SILVA, G. R. et al. A importância do desenvolvimento psicomotor na educação escolar, junto à Educação Física: uma revisão literária. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v.12, n.1, p.313-331, 2017.
Classifique as afirmações a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
Segundo estudiosos da área, crianças
I. cujo esquema corporal não está bem distribuído podem apresentar problemas nas habilidades manuais e, portanto, ter dificuldades com caligrafia, leitura e fala.
II. com deficiências na percepção espacial, podem apresentar problemas de lateralidade e, consequentemente, ter dificuldades para distinguir determinadas letras.
III. com dificuldades na orientação temporal têm dificuldades em seriar elementos, o que acarreta dificuldades em conteúdos de Linguagens, mas não em conteúdos de Matemática.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Educação Física |
Q3070918
Educação Física
Na aula de Educação Física, o professor organizou a seguinte atividade: a classe seria dividida em grupos com 4 jogadores; cada time teria à disposição um lençol, uma bola, uma cesta, quatro cones e 4 argolas. Cada grupo deveria criar um jogo cooperativo utilizando todos os materiais disponíveis e, posteriormente, aplicá-lo a toda a classe.
O princípio norteador da Educação Física que está sendo aplicado nesse caso é:
O princípio norteador da Educação Física que está sendo aplicado nesse caso é:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Educação Física |
Q3070911
Educação Física
Atualmente, há uma tentativa de ampliar o conceito de conteúdo e passar a referenciá-lo como tudo quanto se tem que aprender, que não apenas abrange as capacidades cognitivas, como inclui as demais capacidades. Esta classificação corresponde às seguintes questões: “o que se deve saber?”; “o que se deve saber fazer?”; e “como se deve ser?”, com a finalidade de alcançar os objetivos educacionais. Quando se opta por uma definição de conteúdos ampla, permite-se que este currículo oculto possa tanto se tornar manifesto, quanto ser avaliado em relação a sua pertinência como conteúdo de aprendizagem e de ensino.
DARIDO, S. C. Educação física na escola: conteúdos, suas dimensões e significados. UNESP. Conteúdos e Didática de Educação Física. Rio Claro, p. 51-75. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https:/ /acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/41549/1/01d19t03.pdf&ved=2ahUKE wiB_IuSpbmHAxWBr5UCHZPOAbsQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw11W8C__bEbiuF06Y dxA8Nj>. Adaptado..
Com base no texto e em seus conhecimentos, relacione os tipos de conteúdos descritos com as dimensões do ensino da Educação Física.
1. Participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo.
2. Conhecer as transformações da sociedade em relação aos hábitos de vida e relacioná-las com as necessidades atuais de atividade física.
3. Vivenciar ritmos e danças regionais do Brasil.
( ) Dimensão conceitual.
( ) Dimensão procedimental.
( ) Dimensão atitudinal.
Qual alternativa apresenta a ordem correta da associação?
DARIDO, S. C. Educação física na escola: conteúdos, suas dimensões e significados. UNESP. Conteúdos e Didática de Educação Física. Rio Claro, p. 51-75. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https:/ /acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/41549/1/01d19t03.pdf&ved=2ahUKE wiB_IuSpbmHAxWBr5UCHZPOAbsQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw11W8C__bEbiuF06Y dxA8Nj>. Adaptado..
Com base no texto e em seus conhecimentos, relacione os tipos de conteúdos descritos com as dimensões do ensino da Educação Física.
1. Participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo.
2. Conhecer as transformações da sociedade em relação aos hábitos de vida e relacioná-las com as necessidades atuais de atividade física.
3. Vivenciar ritmos e danças regionais do Brasil.
( ) Dimensão conceitual.
( ) Dimensão procedimental.
( ) Dimensão atitudinal.
Qual alternativa apresenta a ordem correta da associação?
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Educação Física |
Q3070910
Educação Física
O quadro atual da Educação Física indica um aumento do
número de livros, revistas, pesquisas científicas e de divulgação,
aumento do número de professores com títulos de mestrado e
doutorado, uma valorização da prática da atividade física na
sociedade, um aumento do número de praticantes de atividades
físicas, além de uma incursão definitiva da mídia nas questões
relacionadas à atividade física e ao esporte. Algumas poucas
pesquisas foram conduzidas no sentido de verificar quantos
brasileiros praticam atividade física; quais as atividades mais
frequentes e quem são esses praticantes. Os principais resultados
mostram que: a) existe uma média entre 30 e 40% da população
que realiza algum tipo de atividade física; b) o número de
praticantes é superior entre os homens; c) as práticas corporais
mais frequentes são futebol, caminhada, natação e voleibol; d) o
índice dos que praticam exercícios eleva-se à medida que sobem a
escolarização e a renda.
DARIDO, S. C. Educação física na escola. Questões e reflexões. Rio de Janeiro: Ed. Guanabra Koogan S.A. 2023.
A partir da análise dos resultados, percebe-se que a prática de atividade física não atinge a maior parte da população. O professor de Educação Física pode ter um papel importante na disseminação e na adesão à atividade física na vida adulta ao incentivar, na escola, a
DARIDO, S. C. Educação física na escola. Questões e reflexões. Rio de Janeiro: Ed. Guanabra Koogan S.A. 2023.
A partir da análise dos resultados, percebe-se que a prática de atividade física não atinge a maior parte da população. O professor de Educação Física pode ter um papel importante na disseminação e na adesão à atividade física na vida adulta ao incentivar, na escola, a
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q3070849
Educação Física
O recreio é um momento mágico, onde o brincar se
manifesta quase que espontaneamente, porém não o
único. Para realizar uma avaliação com os alunos, o
professor de Educação Física Valter Bracht promoveu
uma atividade para que os estudantes reconhecessem
outros tempos e espaços em que as brincadeiras
possam também se manifestar. Essa intervenção
específica faz parte do processo avaliativo como um
todo, não é pontual, ou seja, o processo não é focado
apenas nessa intervenção, é feita de forma contínua e
não é taxativa no que diz respeito aos erros.
Metodologicamente, com base nas informações
mencionadas, é correto afirmar que o professor faz uso
da avaliação:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q3070846
Educação Física
A professora de Educação Física Hortência, planejou
suas próximas aulas com a intenção de iniciar o trabalho
com o tema "Jogos e brincadeiras do passado". No
desenvolvimento de uma intervenção pedagógica com
esse tema, são objetivos de aprendizagem pertinentes e
relevantes:
I - Experimentar jogos e brincadeiras do contexto familiar e comunitário e reconhecer a utilização de materiais alternativos para a realização de jogos e brincadeiras nestes contextos.
II - Reconhecer o jogar e o brincar vivenciados em diferentes momentos históricos no âmbito familiar e investigar jogos e brincadeiras junto aos familiares, identificando as principais práticas vivenciadas por eles.
III - Comparar as características de movimentação das brincadeiras e dos jogos relatados com os que são praticados nos dias de hoje.
É correto o que se afirma em:
I - Experimentar jogos e brincadeiras do contexto familiar e comunitário e reconhecer a utilização de materiais alternativos para a realização de jogos e brincadeiras nestes contextos.
II - Reconhecer o jogar e o brincar vivenciados em diferentes momentos históricos no âmbito familiar e investigar jogos e brincadeiras junto aos familiares, identificando as principais práticas vivenciadas por eles.
III - Comparar as características de movimentação das brincadeiras e dos jogos relatados com os que são praticados nos dias de hoje.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Mozarlândia - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Profissional de Educação - NI - Professor de Educação Física |
Q3069313
Educação Física
As tendências pedagógicas da Educação Física
refletem diferentes visões sobre o papel dessa disciplina
na formação dos alunos. Desde abordagens voltadas
para a saúde e disciplina até perspectivas críticas e
emancipadoras, cada tendência traz implicações
específicas para o planejamento e a prática das aulas.
Qual tendência pedagógica da Educação Física se
caracteriza pela valorização do movimento como uma
forma de expressão e de desenvolvimento integral do
aluno, promovendo a conscientização crítica sobre a
sociedade?
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Mozarlândia - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Profissional de Educação - NI - Professor de Educação Física |
Q3069311
Educação Física
O uso do lúdico no ensino da Educação Física
oferece uma perspectiva importante para o
desenvolvimento integral dos alunos, promovendo não
apenas o desenvolvimento motor, mas também a
socialização e o aprendizado cooperativo. O lúdico
valoriza o prazer da prática e a expressão corporal de
maneira criativa. Qual das seguintes afirmativas reflete
corretamente a importância do lúdico no
desenvolvimento motor e social de crianças no contexto
da Educação Física escolar?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Educador(a) Físico |
Q3069023
Educação Física
Um educador físico está planejando uma aula de
educação física adaptada para um grupo de alunos com
diversas necessidades especiais. Para garantir a
inclusão e a eficácia das atividades, ele deve considerar
vários aspectos no planejamento. Complete as lacunas na seguinte afirmação para refletir as melhores práticas
na educação física adaptada:
Na educação física adaptada, é essencial adaptar as atividades para atender às ___________ (I) dos alunos. Isso inclui o uso de ___________ (II) e a modificação das ___________ (III) para promover a participação igualitária. Além disso, é crucial implementar estratégias de ___________ (IV) para garantir uma experiência de aprendizagem segura e eficaz para todos.
Na educação física adaptada, é essencial adaptar as atividades para atender às ___________ (I) dos alunos. Isso inclui o uso de ___________ (II) e a modificação das ___________ (III) para promover a participação igualitária. Além disso, é crucial implementar estratégias de ___________ (IV) para garantir uma experiência de aprendizagem segura e eficaz para todos.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Educador(a) Físico |
Q3069021
Educação Física
Um educador físico está planejando sessões de
treinamento para um grupo de crianças com idades
variadas. Cada faixa etária apresenta características
distintas de desenvolvimento motor. O educador precisa
associar cada faixa etária com as habilidades motoras
predominantes para planejar atividades adequadas.
Relacione as faixas etárias com as habilidades motoras
correspondentes.
1. 2-3 anos.
2. 4-5 anos.
3. 6-7 anos.
4. 8-9 anos.
( ) Aperfeiçoamento da coordenação motora fina, maior controle do equilíbrio estático e dinâmico.
( ) Desenvolvimento da coordenação motora grossa, capacidade de correr e pular.
( ) Melhoria na precisão dos movimentos, início da compreensão de regras em jogos simples.
( ) Capacidade de realizar atividades que requerem maior complexidade motora e cognitiva.
A sequência correta é:
1. 2-3 anos.
2. 4-5 anos.
3. 6-7 anos.
4. 8-9 anos.
( ) Aperfeiçoamento da coordenação motora fina, maior controle do equilíbrio estático e dinâmico.
( ) Desenvolvimento da coordenação motora grossa, capacidade de correr e pular.
( ) Melhoria na precisão dos movimentos, início da compreensão de regras em jogos simples.
( ) Capacidade de realizar atividades que requerem maior complexidade motora e cognitiva.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruz Alta - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3068182
Educação Física
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os elementos pertinentes ao trabalho
docente, utilizados na elaboração do plano de aula, às suas respectivas descrições.
Coluna 1
1. Objetivo. 2. Conteúdo. 3. Metodologia. 4. Avaliação.
Coluna 2
( ) Caminho escolhido pelo professor para organizar as situações de ensino-aprendizagem. ( ) Descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade. ( ) Precisa ocorrer a todo momento, ou seja, ser processual. Pelo próprio caráter processual,pode-se também dizer que ela é dinâmica. ( ) Conjunto de conhecimentos, comportamentos, atitudes, valores, habilidades de pensamento e técnicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Objetivo. 2. Conteúdo. 3. Metodologia. 4. Avaliação.
Coluna 2
( ) Caminho escolhido pelo professor para organizar as situações de ensino-aprendizagem. ( ) Descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade. ( ) Precisa ocorrer a todo momento, ou seja, ser processual. Pelo próprio caráter processual,pode-se também dizer que ela é dinâmica. ( ) Conjunto de conhecimentos, comportamentos, atitudes, valores, habilidades de pensamento e técnicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067650
Educação Física
Um professor que trabalhe o ato de rebater uma bola está
situando seu ensino mais próximo à habilidade motora
fundamental de
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067648
Educação Física
Um professor de Educação Física que atua nos anos iniciais e
finais do ensino fundamental, tendo como base as fases e os
estágios do desenvolvimento motor, deve focalizar,
majoritariamente, a fase motora
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067644
Educação Física
O debate sobre as distinções salariais por gênero, no Futebol, é
exemplo de trabalho pedagógico com enfoque na seguinte
dimensão do conteúdo:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067642
Educação Física
Assinale a opção que exemplifica o trabalho com a dimensão
conceitual de um esporte.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067639
Educação Física
Os jogos e as brincadeiras são conteúdos frequentes nas aulas de
Educação Física. Em geral, podem ser encarados como conteúdo
em si mesmo ou como estratégia pedagógica para aprendizagem
de outros conteúdos.
Além disso, do ponto de vista da socialização dos alunos, o jogo e o brincar favorecem a aprendizagem
Além disso, do ponto de vista da socialização dos alunos, o jogo e o brincar favorecem a aprendizagem
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067637
Educação Física
Gilles Brougère é um autor fundamental para a compreensão do
jogo e do brincar no contexto escolar. O autor sustenta que o
jogo só pode ser de fato vivenciado caso haja partilha de
referências comuns entre os jogadores.
Nesse sentido, tais referências comuns são denominadas como Cultura
Nesse sentido, tais referências comuns são denominadas como Cultura
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067635
Educação Física
A professora Raquel optou por trabalhar a temática Saúde com
sua turma do 9º ano. Um dos pontos planejados consistia no
combate ao comportamento sedentário.
Nesse sentido, a professora Raquel deve explicar aos seus alunos que o comportamento sedentário consiste em estar em
Nesse sentido, a professora Raquel deve explicar aos seus alunos que o comportamento sedentário consiste em estar em
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067630
Educação Física
Uma concepção cultural da Educação Física escolar tem
tensionado o campo nas últimas décadas. Diferente das
abordagens críticas marxistas, tal concepção rejeita as grandes
narrativas e distinções hierárquicas culturais.
Nesse contexto, o objetivo de ensino mais coerente com a Educação Física cultural está presente na seguinte opção:
Nesse contexto, o objetivo de ensino mais coerente com a Educação Física cultural está presente na seguinte opção:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |
Q3067629
Educação Física
Considere um professor de Educação Física que leciona no ensino
fundamental. Esse professor utiliza os subsídios da teoria
psicomotora proposta por Le Boulch como fio condutor de suas
aulas.
Ante o exposto, os alunos desse professor estão, majoritariamente, no estágio do(a)
Ante o exposto, os alunos desse professor estão, majoritariamente, no estágio do(a)
Conheça nossos planos