Considerando o artigo “Abordagens metodológicas e a prática pedagógica na educação física escolar (LIMA; MORTARI; BENETTI, 2015), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, conforme as proposições metodológicas da educação física.

Coluna 1
1. Abordagem cultural. 2. Abordagem crítico-emancipatória. 3. Abordagem crítico-superadora.

Coluna 2
( ) Essa abordagem foi sugerida por Jocimar Daólio em crítica à perspectiva biológica que ainda domina a Educação Física na escola. Segundo o autor, esta visão naturaliza e universaliza o corpo humano, entendendo-o como um conjunto de ossos, músculos e articulações. Assim, para complementar a ideia do autor, todos os corpos são iguais por possuírem os mesmos componentes, e as aulas de Educação Física devem ser as mesmas para todos os alunos em qualquer época e lugar.

( ) Podendo-se fazer relação com a abordagem cultural, essa perspectiva é parcialmente semelhante, pois considera as experiências/vivências corporais que o indivíduo possui a fim de que as aulas sejam pautadas em cooperação. A técnica neste caso não é esquecida, ela é uma ferramenta para o desenvolvimento do aluno, mas não é o objetivo final numa aula baseada nesta abordagem.

( ) A partir da década de 80, apoiados nas discussões e reflexões que foram ocorrendo na perspectiva educacional, tentando superar o modelo hegemônico do esporte e aptidão física, desenvolvido e praticado no ambiente escolar durante as aulas de Educação Física, o ensino encaminhou-se no sentido de autonomia, superando as estruturas tradicionais e autoritárias, possibilitando o uso da linguagem.



A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O esporte, no contexto escolar, deve ser trabalhado como um instrumento educacional, visando ao desenvolvimento dos alunos e de suas necessidades físicas, sociais e emocionais. Dessa forma, o esporte na escola deve se constituir num instrumento de formação do ser humano como um todo. Diante desse fenômeno educacional, deve-se

A natureza lúdica e educativa dos jogos, nas aulas de Educação Física, não precisa ser ministrada exclusivamente nas quadras, mas também nas salas de aula. Dessa forma, o ensino deve ser integrado com as diversas disciplinas que fazem parte do currículo do aluno. Trabalhar de forma interdisciplinar é importante nas aulas de Educação Física; os professores podem trabalhar a prática com a teoria, primando pela participação ativa dos alunos no processo pedagógico. Dessa forma, é correto afirmar:

A apreensão dos conhecimentos em Educação Física tem nas metodologias uma das formas de possibilitar aos educandos a compreensão e a assimilação dos seus conteúdos. Na atualidade, as metodologias nas aulas de Educação Física devem estimular os alunos a serem

A construção do conhecimento na Educação Física vem, há muitos anos, passando por diversas transformações e proposições que oportunizam o indivíduo a experimentar e vivenciar praticamente, criticamente e reflexivamente a diversidade da cultura corporal em nossa área de conhecimento. Esses saberes adquiridos pelos indivíduos, somados às suas outras experiências e vivências, aumentam seu repertório de conhecimento para o desenvolvimento de suas práticas no contexto escolar. Esses conhecimentos e experiências são encontrados nos 

De acordo com a pedagogia cooperativa no jogo e alguns de seus eixos, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Vivência.

(2) Reflexão.

(3) Transformação.

(_) Cria-se um clima de cumplicidade entre os praticantes, incentivando-os a pensar sobre as possibilidades de modificar o jogo, na perspectiva de melhorar a participação, o prazer e a aprendizagem de todos.

(_) Ajuda a sustentar a disposição de dialogar, decidir em consenso, experimentar as mudanças propostas e integrar no jogo.

(_) Incentivo e valorização da inclusão de todos, respeitando as diferentes possibilidades de participação.

Analise as afirmativas a seguir:

I. A prática de esportes, no ambiente escolar, deve estar restrita aos encontros supervisionados pelos professores de Educação Física ou à realização de torneios com fins meramente competitivos.

II. A dança, enquanto atividade física a ser praticada por crianças e adolescentes, deve prescindir de regras e cuidados com relação à saúde e à segurança desses indivíduos.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. A dança é uma modalidade esportiva que apenas deve ser praticada por estudantes do sexo feminino, com idade superior a quatorze anos de idade, e que não apresentem qualquer tipo de doença crônica ou dificuldade de respiração.

II. Para se praticar o atletismo no ambiente escolar, não se faz necessário materiais e/ou espaço físico específico. O trabalho pode ser realizado em espaços físicos adaptados e com materiais alternativos, já que algumas instituições de ensino têm dificuldades em adquirir certos equipamentos necessários à prática desse esporte.

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo Monteiro (2012), são características de jogos cooperativos:

I. São divertidos apenas para alguns.

II. Alguns jogadores são excluídos por sua falta de habilidade.

III. Todos se envolvem independente de sua habilidade.

IV. São divertidos para todos.

Quais estão corretas?

Veiga (1996) afirma que a didática é um conjunto de regras que visam assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente. Didática é o motor da pedagogia (conjunto de doutrinas princípios e métodos de educação e instrução que tendem a um objetivo prático). A didática coloca em prática a pedagogia, e para tanto, é necessário que haja planejamento dos objetivos a serem alcançados. Sobre os princípios básicos a serem considerados no planejamento didático-pedagógico das aulas de esportes, verifique os itens abaixo e marque a alternativa correta:

-

I. Conhecimento da realidade, das suas exigências, necessidades e tendências.

II. Definição dos objetivos, que devem ser claros e significativos.

III. Estabelecimentos de créditos e princípios de avaliação do processo de ensino aprendizagem.

IV. Estabelecimento de prazos e de etapas para sua execução.

V. Revisão constante, possibilitando o acompanhamento dos agentes envolvidos.

Na educação física, os conteúdos são os meios pelos quais o aluno deve analisar e abordar a realidade de forma que possa ser construída uma rede de significados em torno do que se aprende na escola e do que se vive fora dela. Desse modo, para os alunos, as aulas de educação física servem para:

A metodologia do ensino de Educação Física (Coletivo de Autores) enfatiza que estruturar um programa de Educação Física ou de outra disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema metodológico básico, e que esse programa é o pilar da disciplina.

Avalie as afirmações sobre os elementos principais desse programa.

I - Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo.

II - O aprofundamento sobre a realidade através da problematização de conteúdo.

III - O tempo pedagogicamente necessário para o processo de apropriação do conhecimento.

IV - O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos de ensino.

Está correto apenas o que se afirma em

“As diversas formas de movimento, que podem ser realizadas, não têm sido exploradas para a comunicação entre os participantes da aula” (Cardoso, 2018).

Analise as afirmativas abaixo com relação à didática das aulas abertas na Educação Física escolar.

1. O professor abdica do planejamento e do monopólio de decisões, oferecendo um espaço para as ações e decisões.

2. Dentro do complexo de decisões, a participação de todos deve limitar-se aos problemas motores.

3. Tem relação com o enfoque pedagógico sóciocrítico.

4. Planejar, nessa concepção, obedece ao princípio da flexibilidade, com possibilidades de vários caminhos e experiências.

5. Considera a possibilidade de co-decisão nos níveis de planejamento, objetivos, conteúdos e formas de transmissão e comunicação no ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As brincadeiras e os jogos são utilizados como ferramentas para o estímulo das aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento” (SILVA, FERREIRA & SILVA, 2021).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos jogos e brincadeiras na Educação Física escolar.

( ) São mediadores de situações que carregam inúmeros sentidos atribuídos a uma prática lúdica e devem estar restritos à hora do recreio.

( ) São ações inerentes ao ser humano e estimulam relações prazerosas entre o brincar e o aprender.

( ) Por meio da experimentação destas ações o aluno pode vivenciar múltiplas relações de condutas comportamentais, que permitem descobertas variáveis, como lidar consigo e com o próximo.

( ) Devem ser conteúdos da Educação física, pois o trabalho com o corpo amplia-se nas múltiplas relações experienciais dos educandos.

( ) Os jogos competitivos não podem ser objetos da Educação Física escolar por avivar a agressividade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O planeta Terra parece todo moldado para o lúdico, se observado sob a ótica infantil” (WANDERLEY, 2019).

Analise as afirmativas abaixo com relação às atividades lúdicas na escola.

1. É uma das mais educativas atividades humanas.

2. O ato de brincar elimina a inércia, favorecendo o desenvolvimento da motricidade da criança.

3. O jogo, como instrumento didático, é um grande aliado do professor no seu fazer pedagógico.

4. Brincar não é atividade educativa. As crianças têm que frequentar a escola para estudar.

5. Nas aulas os jogos devem ser utilizados somente como uma premiação à turma quando ela está bem comportada.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A iniciação esportiva é marcada pela prática regular e orientada por uma ou mais modalidades esportivas, e o objetivo imediato é dar continuidade ao desenvolvimento da criança de forma integral, não implicando em competições regulares” (SANTANA, 2002).

Analise as afirmativas abaixo sobre a iniciação esportiva.

1. Deve respeitar a fase do desenvolvimento motor e cognitivo da criança, preservando assim a sua infância e o direito à ludicidade.

2. A seleção precoce de crianças para uma determinada atividade especializada é incompatível com os preceitos educacionais que devem dirigir um processo de treinamento desportivo.

3. Deve ter como base a pluralidade de movimentos e a diversificação de situações-problema.

4. A aplicação de atividades lúdicas e recreativas em escolinhas esportivas ou até mesmo na Educação Física escolar traz mais interesse à prática.

5. Os fundamentos, princípios, características, regras e movimentações devem ser aos poucos apresentados de maneira simples e num nível de exigência com as capacidades de uma criança que está iniciando um novo processo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As crianças e os adolescentes necessitam de abundância de oportunidades em uma variedade de atividades motoras (…)” (REFFAZ, 2009).

Analise as afirmativas abaixo sobre o esporte e as atividades físicas.

1. Quando se analisa o problema de a criança estar preparada para participar de competições no esporte, é necessário considerar a questão da prontidão e do período ótimo de aprendizagem.

2. A prontidão baseia-se na noção de que, durante o desenvolvimento, alguns momentos são ideais para promoverem-se novas aprendizagens.

3. O período ótimo de aprendizagem está relacionado com os pré-requisitos necessários para o envolvimento de crianças e de adolescentes em novas experiências.

4. Não existe um período ótimo de aprendizagem para todos os conteúdos, uma vez que há especificidades para os vários domínios do comportamento.

5. A participação de uma criança em uma situação de competição no esporte implica somente a adesão de um sistema de recompensa e de motivação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A educação psicomotora é, sobretudo, a educação da criança através de seu corpo e de seu movimento” (CARON, 2010).

Analise as afirmativas abaixo sobre a aprendizagem e a psicomotricidade.

1. Comprovar a importância do desenvolvimento da psicomotricidade no contexto escolar é valorizar o ser uno e total, indivisível em suas ações e pensamentos.

2. O movimento é a manifestação fundamental de desenvolvimento do homem e possibilita o relacionamento com o mundo e com os demais.

3. A psicomotricidade tem o objetivo de trabalhar o indivíduo apenas no aspecto motor.

4. É importante ressaltar que a educação psicomotora, baseada na psicomotricidade, é uma técnica pedagógica necessária a toda a criança, seja ela normal ou deficiente, e está hoje incorporada nas correntes atuais da psicopedagogia.

5. A educação psicomotora é um método definitivo e não um instrumental no contexto educativo, para questionar os problemas da educação da criança pequena.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Tendo em vista o alcance dos objetivos educativos relativos à etapa da Educação Infantil ligados à preparação da criança para aprender a ler e a escrever, Le Boulch (1987) recomenda que os educadores ofereçam a ela oportunidades de participar de atividades que envolvam manipulação e a realização de vários tipos de arremessos com diversos objetos. De acordo com ele, esse tipo de atividades tem como objetivo levar a criança a

Daolio (2010) conclui sua obra intitulada “Da cultura do corpo” sugerindo que a Educação Física escolar deveria se orientar pelo princípio da alteridade. De acordo com esse autor, ao adotar esse princípio como norteador das aulas, as diferenças culturais, as corporais, entre outras,