Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 2.489 questões
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor de Educação Física |
Q2005298
Educação Física
A Educação Física tem diversas abordagens pedagógicas e
em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e
biologista surgem novos movimentos na Educação Física
escolar a partir, especialmente, do final da década de
1970, sendo uma delas a Crítico-Superadora.
Marque a alternativa que apresenta as características da Abordagem Pedagógica Crítico-Superadora.
Marque a alternativa que apresenta as características da Abordagem Pedagógica Crítico-Superadora.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
UDESC
Prova:
FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física |
Q1997805
Educação Física
“Um dos mais conhecidos teóricos em desenvolvimento humano é
Piaget” (QUADROS, 2017). Piaget (2003) “diz que a ação humana consiste no movimento contínuo e perpétuo de reajustamento ou equilibração.” O autor enfatiza que “dois mecanismos são acionados para alcançar o processo de equilibração.”
Assinale a alternativa que indica corretamente os dois processos.
Piaget” (QUADROS, 2017). Piaget (2003) “diz que a ação humana consiste no movimento contínuo e perpétuo de reajustamento ou equilibração.” O autor enfatiza que “dois mecanismos são acionados para alcançar o processo de equilibração.”
Assinale a alternativa que indica corretamente os dois processos.
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991883
Educação Física
Darido (2003) afirma que “os objetivos e as propostas
educacionais da Educação Física foram se
modificando ao longo deste último século, e todas as
tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a
formação do profissional e as práticas pedagógicas
dos professores de Educação Física”.
Acerca da Tendência Pedagogicista, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991882
Educação Física
“Ghiraldelli Júnior (1986) afirma que existiram cinco
tendências pedagógicas que fizeram parte da história
da Educação Física brasileira, a saber: higienista,
militarista, pedagogicista, competivista e popular”.
Em relação à tendência Competitivista assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991881
Educação Física
As concepções tradicionais de ensino marcaram o
período da Educação Física até antes da virada
cultural da área. No entanto, mesmo após o
movimento renovador que ocorreu em meados de
1980, ainda percebemos marcas das concepções
tradicionais em algumas práticas pedagógicas de
professores de Educação Física na escola.
Assinale a alternativa que traz um exemplo de prática
pedagógica que se aproxima da concepção militarista.
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991876
Educação Física
A abordagem sistêmica tem como autor, Mauro Betti.
Este apresenta sua concepção por meio do conceito
de sistema hierárquico aberto. Assim, órgãos
superiores influenciam na tomada de decisão das
estruturas mais inferiores. Essa abordagem é
considerada uma excelente proposta para superar o
modelo tradicional de Educação Física nas escolas.
Assinale a alternativa que aponta os quatros níveis de
hierarquia destacado pela abordagem sistêmica.
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Irauçuba - CE
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1991875
Educação Física
As abordagens pedagógicas marcaram a virada
cultural da Educação Física na escola. Nesse sentido,
o paradigma cartesiano foi substituído por
perspectivas renovadoras da área.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a abordagem Crítico-Superadora.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a abordagem Crítico-Superadora.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Educação Física - Edital nº 31 |
Q1976146
Educação Física
A partir de uma perspectiva crítica, julgue o item, no que se refere aos aspectos relacionados à competição
e à cooperação no cenário escolar.
A função pedagógica da competição esportiva na escola é a de desenvolver mecanismos de detecção do talento esportivo entre os alunos.
A função pedagógica da competição esportiva na escola é a de desenvolver mecanismos de detecção do talento esportivo entre os alunos.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Educação Física - Edital nº 31 |
Q1976145
Educação Física
A partir de uma perspectiva crítica da educação física, tendo em vista os seus fundamentos didático-pedagógicos e a efetivação de processos de ensino-aprendizagem na escola, julgue o item.
A afetividade nas aulas de educação física é responsável pelo grau de aceitação das práticas corporais que exigem um esforço físico maior por parte dos alunos.
A afetividade nas aulas de educação física é responsável pelo grau de aceitação das práticas corporais que exigem um esforço físico maior por parte dos alunos.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Educação Física - Edital nº 31 |
Q1976144
Educação Física
A partir de uma perspectiva crítica da educação física, tendo em vista os seus fundamentos didático-pedagógicos e a efetivação de processos de ensino-aprendizagem na escola, julgue o item.
A divisão das turmas por gênero permite ao professor de educação física dinamizar aulas que diminuam o risco de lesões.
A divisão das turmas por gênero permite ao professor de educação física dinamizar aulas que diminuam o risco de lesões.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Educação Física - Edital nº 31 |
Q1976143
Educação Física
A partir de uma perspectiva crítica da educação física, tendo em vista os seus fundamentos didático-pedagógicos e a efetivação de processos de ensino-aprendizagem na escola, julgue o item.
O planejamento pedagógico da educação física difere dos demais componentes curriculares da escola na medida em que as aulas são produzidas à luz das iniciativas dos alunos.
O planejamento pedagógico da educação física difere dos demais componentes curriculares da escola na medida em que as aulas são produzidas à luz das iniciativas dos alunos.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Educação Física - Edital nº 31 |
Q1976142
Educação Física
A partir de uma perspectiva crítica da educação física, tendo em vista os seus fundamentos didático-pedagógicos e a efetivação de processos de ensino-aprendizagem na escola, julgue o item.
A priorização de conteúdos esportivos nas aulas de educação física justifica-se pelo potencial de melhoria da aptidão física e, consequentemente, da saúde individual.
A priorização de conteúdos esportivos nas aulas de educação física justifica-se pelo potencial de melhoria da aptidão física e, consequentemente, da saúde individual.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Educação Física - Edital nº 31 |
Q1976141
Educação Física
A partir de uma perspectiva crítica da educação física, tendo
em vista os seus fundamentos didático-pedagógicos e a
efetivação de processos de ensino-aprendizagem na escola,
julgue o item.
Tornar a inclusão um princípio didático das práticas pedagógicas favorece a participação dos alunos nas aulas de educação física.
Tornar a inclusão um princípio didático das práticas pedagógicas favorece a participação dos alunos nas aulas de educação física.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1968011
Educação Física
Julgue o próximo item, a respeito das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente de educação física nos ensinos fundamental e médio e para a área de linguagens e suas tecnologias no ensino médio.
A educação física é um componente curricular que
fundamentalmente abrange seus conteúdos de ensino de
forma polissêmica, considerando o ser humano em suas
manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao
movimento humano, historicamente definidas como jogo,
esporte, dança, luta e ginástica.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1967999
Educação Física
Texto associado
Que segredo é esse do futebol que faz 130 milhões de
brasileiros - uns, vítimas da seca do Nordeste, outros, das
enchentes do Sul, a maioria vítima de um sistema que deles suga
toda a vontade de resistir - de repente, como que tocados por
uma varinha mágica, por um feitiço coletivo, permanecerem
durante 90 minutos presos à magia de 22 homens (ou deuses?)
dentro de um campo de futebol? Que encantamento é esse do
futebol que faz surgir de todas as esquinas do país, das palafitas
cobertas de folhas de babaçu às suntuosas residências dos
coronéis, a mesma emoção, o mesmo sofrimento, a mesma
alegria contagiante no instante do gol, como se aquele momento
supremo do jogo de bola fosse capaz de anular as diferenças
sociais?
L. Castellani Filho. Política educacional e educação física.
Campinas: Autores Associados, 2002, p. 45 (com adaptações).
Considerando o texto precedente e compreendendo os aspectos da relação entre educação física e sociedade para uma prática pedagógica crítica em educação física escolar, julgue o item que se segue.
O futebol faz parte dos conteúdos da educação física escolar
e integra os conhecimentos da cultura corporal.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1967997
Educação Física
Texto associado
Uma educação física para a saúde preocupa-se com o
aluno em movimento e não apenas com o gasto energético desse
movimento e com mudanças comportamentais isoladas do
contexto social. As ações são pedagógicas e permitem que os
alunos se tornem sujeitos críticos e criativos sobre o que desejam
em relação à sua saúde e à sua vida. Logo, as ações relacionadas
à saúde, na perspectiva pedagógica, solicitam o desenvolvimento
da promoção da saúde. A promoção da saúde tem como
elementos o conceito positivo e multifatorial de saúde, a
participação de todos na construção das ações, a ampliação das
redes de cuidado e proteção, a multideterminação do processo
saúde-doença-cuidado e as estratégias coletivas para o
empoderamento das pessoas e para a ação política.
V. J. M. Oliveira. Educação física para a saúde: uma aposta em (form)ação.
Curitiba: CRV, 2022, p. 39 (com adaptações).
A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.
Os determinantes sociais da saúde são elementos
preponderantes para compreender a produção de saúde das
coletividades
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1967996
Educação Física
Texto associado
Uma educação física para a saúde preocupa-se com o
aluno em movimento e não apenas com o gasto energético desse
movimento e com mudanças comportamentais isoladas do
contexto social. As ações são pedagógicas e permitem que os
alunos se tornem sujeitos críticos e criativos sobre o que desejam
em relação à sua saúde e à sua vida. Logo, as ações relacionadas
à saúde, na perspectiva pedagógica, solicitam o desenvolvimento
da promoção da saúde. A promoção da saúde tem como
elementos o conceito positivo e multifatorial de saúde, a
participação de todos na construção das ações, a ampliação das
redes de cuidado e proteção, a multideterminação do processo
saúde-doença-cuidado e as estratégias coletivas para o
empoderamento das pessoas e para a ação política.
V. J. M. Oliveira. Educação física para a saúde: uma aposta em (form)ação.
Curitiba: CRV, 2022, p. 39 (com adaptações).
A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.
Os resultados em competições esportivas escolares
compreendem parâmetros quantitativos e qualitativos na
indicação de valores da condição de saúde dos alunos.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1967994
Educação Física
Texto associado
Uma educação física para a saúde preocupa-se com o
aluno em movimento e não apenas com o gasto energético desse
movimento e com mudanças comportamentais isoladas do
contexto social. As ações são pedagógicas e permitem que os
alunos se tornem sujeitos críticos e criativos sobre o que desejam
em relação à sua saúde e à sua vida. Logo, as ações relacionadas
à saúde, na perspectiva pedagógica, solicitam o desenvolvimento
da promoção da saúde. A promoção da saúde tem como
elementos o conceito positivo e multifatorial de saúde, a
participação de todos na construção das ações, a ampliação das
redes de cuidado e proteção, a multideterminação do processo
saúde-doença-cuidado e as estratégias coletivas para o
empoderamento das pessoas e para a ação política.
V. J. M. Oliveira. Educação física para a saúde: uma aposta em (form)ação.
Curitiba: CRV, 2022, p. 39 (com adaptações).
A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.
A identificação de padrões de aptidão física permite ao
professor um planejamento de ações pedagógicas eficientes
em torno da melhoria da saúde dos alunos.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1967983
Educação Física
Julgue o próximo item, com base em uma perspectiva crítica de educação física e a respeito de seus aspectos didático-pedagógicos para a efetivação dos processos de ensino-aprendizagem na escola.
Na seleção de um programa de jogos e brincadeiras, é
desejável que o professor observe a memória lúdica e o
contexto cultural dos alunos.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1967982
Educação Física
Julgue o próximo item, com base em uma perspectiva crítica de educação física e a respeito de seus aspectos didático-pedagógicos para a efetivação dos processos de ensino-aprendizagem na escola.
A educação física é um componente curricular da escola que
trata pedagogicamente os conteúdos da cultura corporal.
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