Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
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A integração de exercícios físicos com atividades que
desafiam as funções executivas, como a memória de
trabalho e a flexibilidade cognitiva, pode resultar em uma
melhoria significativa das capacidades cognitivas e
físicas dos estudantes.
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A incorporação de atividades rítmicas e expressivas no
currículo escolar das séries iniciais é vital para o
desenvolvimento integral da criança, uma vez que essas
atividades promovem a contínua percepção e
reconstrução da imagem corporal através da
experimentação e expressão corporal.
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A Escola Nacional de Educação Física e Desportos,
estabelecida em 1939 e integrada à Universidade do
Brasil, representou um importante passo na
institucionalização da Educação Física no Brasil, focando
não apenas em atividades físicas, mas também no
desenvolvimento acadêmico na área.
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O papel do professor de Educação Física vai além da
instrução em esportes, abrangendo o desenvolvimento de
habilidades motoras, sociais e emocionais, fundamentais
para a promoção da saúde e bem-estar dos alunos,
conforme diretrizes do Ministério da Educação.
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Na abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering,
Arts e Mathematics), o foco exclusivo na aplicação
prática de conhecimentos em projetos específicos
elimina a necessidade do ensino teórico nas disciplinas
de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática,
permitindo que os alunos se concentrem somente em
atividades práticas sem estudo teórico prévio.
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O Professor de Educação Física não desempenha um
papel significativo no desenvolvimento cognitivo dos
alunos, já que suas atividades estão restritas ao aspecto
físico do aprendizado, deixando de lado a promoção de
habilidades intelectuais.
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Os professores de Educação Física são exclusivamente
responsáveis por treinar alunos para competições
esportivas, focando no aprimoramento de técnicas
esportivas específicas, sem incluir educação teórica ou
desenvolvimento pessoal.
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As atividades rítmicas e expressivas, quando integradas
ao currículo de Educação Física das séries iniciais do
Ensino Fundamental, contribuem significativamente para
o desenvolvimento da percepção da imagem corporal
das crianças, ao enfatizar a expressão e comunicação
por meio de movimentos.
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A Psicologia da Educação se destaca por sua
contribuição no entendimento das etapas de
desenvolvimento dos alunos, proporcionando aos
professores melhores ferramentas pedagógicas para
aplicação em sala de aula, alinhadas às necessidades de
aprendizado de cada fase do desenvolvimento estudantil.
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O papel do Professor de Educação Física é
exclusivamente voltado para o ensino de modalidades
esportivas convencionais, sem espaço para a exploração
de práticas alternativas, como dança, yoga ou artes
marciais, que não têm relevância no contexto escolar.
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As aulas de Educação Física no Ensino Fundamental têm
como um dos principais objetivos o desenvolvimento de
habilidades cognitivas e motoras, além de promover
valores como cidadania e respeito mútuo entre os alunos,
conforme integrado à proposta pedagógica da escola.
Os jogos ______________ enfatizam a rivalidade e a busca pela vitória individual, enquanto os jogos ______________ priorizam a colaboração e o trabalho em equipe para alcançar objetivos comuns.
I. A abordagem tecnicista/tradicional é caracterizada pela repetição de exercícios, uniformização dos movimentos e adestramento do corpo, em que o conhecimento é construído, em grande parte, pelas mãos do professor. II. As abordagens críticas desconsideram a divisão do indivíduo em partes motora, afetiva e intelectual. Visam facilitar a interação entre esses fatores utilizando-se do elemento lúdico como centralizador do processo que visa ao desenvolvimento bilateral das habilidades motoras. III. A abordagem psicomotricista visa o crescimento do repertório cultural dos alunos e busca criar condições para uma autonomia, entendendo que o ensinar não é um ato de transferir conhecimento, mas sim de criar meios em que o aluno se aproprie e transforme esse conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma:
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