Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 2.920 questões
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Manhumirim - MG
Prova:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2011577
Educação Física
“Essa abordagem pedagógica tem por objetivo informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios
físicos dentro de suas aulas e fora delas. O princípio da autonomia no gerenciamento da aptidão física deve abranger
todos os alunos e não somente os mais identificados. Outro aspecto dessa abordagem é que não se devem privilegiar
as modalidades esportivas e os jogos, e a inserção da cultura corporal nas aulas fará com que o aluno assuma uma
postura autônoma para otimização da saúde.” A descrição anterior refere-se a qual abordagem pedagógica?
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Manhumirim - MG
Prova:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2011576
Educação Física
“No processo ensino-aprendizagem de uma ação motora, entende-se por _________________________ o elemento
fundamental de relação-orientação com o mundo exterior. De forma mais pontual, constitui um processo essencial às
relações entre a motricidade e a organização psíquica intersensorial. Representa a conscientização integrada e
simbolicamente interiorizada dos dois lados do corpo, lado esquerdo e lado direito, o que pressupõe a noção da linha
média do corpo.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Manhumirim - MG
Prova:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2011569
Educação Física
“Nesta abordagem é defendida a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da educação física. Dessa forma,
valoriza-se áreas do conhecimento como aprendizagem motora e crescimento e desenvolvimento na fundamentação
das ações para a condução das aulas pelo professor na escola.” A descrição anterior refere-se a qual abordagem
pedagógica?
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pio IX - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Educação Física) |
Q1629279
Educação Física
O papel do professor de educação física passa
pelo processo educativo para a formação
integral do aluno e ajuda na construção da sua
autonomia pessoal. Sobre o papel do professor
de educação física assinale a opção incorreta:
Ano: 2017
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Prefeitura de Jaíba - MG
Prova:
UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6ª a 9ª Ano – Educação Física |
Q1392154
Educação Física
O processo de iniciação esportiva é amplamente discutido, tendo em vista a sua importância e complexidade. Sobre esse processo, diferentes metodologias, estratégias e norteadores pedagógicos foram apresentados por diferentes autores. De acordo com uma dessas metodologias, durante o processo de iniciação esportiva, deve-se almejar o desenvolvimento motor, social, cognitivo, afetivo e, paralelamente, a construção de um repertório motor que dê condições ao aprendiz, quando crescer, e, se for de seu interesse, de se tornar um atleta de alto rendimento.
Analise as alternativas e assinale a que apresenta corretamente os autores defensores das ideias destacadas no trecho acima.
Ano: 2017
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho da Cruz - RN
Prova:
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de Educação Física |
Q1390649
Educação Física
A Didática da Educação Física é um ramo da pedagogia que fundamenta e estrutura o caminho em que o docente conduz seus alunos dentro do contexto da formação. Escreva V para verdadeiro e F para falso nos itens abaixo, no que diz respeito ao papel da didática:
( ) Entender o significado da cultura geral da qual faz parte a base científica.
( ) Desenvolver competências no estabelecimento de prioridades para selecionar os temas relevantes e metodologias para desenvolvê-los.
( ) Foco voltado sempre para o desempenho do aluno.
( ) Observar o momento psicológico e social do educando.
( ) Respeitar a distribuição por gênero da turma.
A sequência CORRETA é
Ano: 2017
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Portalegre - RN
Prova:
CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor de Educação Física |
Q1386216
Educação Física
A Educação Física escolar vem se constituindo como prática pedagógica, a partir de diferentes interesses e concepções pedagógicas;
portanto, com diferentes concepções de Homem. Existe uma busca por uma estratégia metodológica que possa dar conta das necessidades
educacionais dessa área do conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370352
Educação Física
No processo de ensino da Educação Física escolar, o
professor pode deparar-se com diferentes abordagens
pedagógicas que auxiliam o seu fazer docente. Sobre as
diferentes abordagens de ensino, relacione as características
com as respectivas propostas e, em seguida, assinale a
sequência que apresenta a resposta correta, de cima para baixo.
(1) Abordagem construtivista-interacionista (2) Abordagem crítico-emancipatória (3) Abordagem saúde renovada (4) Abordagem desenvolvimentista
(__) O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual. (__) As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde. (__) Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor. (__) O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida.
(1) Abordagem construtivista-interacionista (2) Abordagem crítico-emancipatória (3) Abordagem saúde renovada (4) Abordagem desenvolvimentista
(__) O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual. (__) As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde. (__) Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor. (__) O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370350
Educação Física
Durante as aulas de Educação Física os alunos exploram e
aprendem uma grande quantidade de movimentos. Para
planejar e orientar adequadamente todo o processo de ensino e
aprendizagem de habilidades perceptivo-motoras é necessário
um grande envolvimento do professor. Sobre a abordagem da
temática Teorias da Aprendizagem Motora, analise as
afirmativas que seguem abaixo, escreva V ou F, conforme seja
verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a alternativa que, de
cima para baixo, apresenta a sequência correta.
(__) O modelo teórico que busca explicar o planejamento das habilidades motoras associado à percepção indireta é o Modelo de Processamento de Informações. (__) A Teoria dos Sistemas Dinâmicos, associada ao conceito de percepção direta, sugere que o movimento surge ou se auto-organiza em função das diversas restrições impostas ao sistema (indivíduo, tarefa e meio ambiente) de forma dinâmica e não hierárquica e determinista. (__) O modelo de processamento de informações e a Teoria de Esquema são proposições teóricas embasadas pelo conceito de percepção direta. (__) A Abordagem Baseada na Restrição considera o processo de aprendizagem de habilidades motoras como a busca de um estado de coordenação estável e funcional. As diferentes fases da aprendizagem representam a criação de estados temporários de coordenação que resistem às restrições com potencial para perturbar a estabilidade do sistema.
(__) O modelo teórico que busca explicar o planejamento das habilidades motoras associado à percepção indireta é o Modelo de Processamento de Informações. (__) A Teoria dos Sistemas Dinâmicos, associada ao conceito de percepção direta, sugere que o movimento surge ou se auto-organiza em função das diversas restrições impostas ao sistema (indivíduo, tarefa e meio ambiente) de forma dinâmica e não hierárquica e determinista. (__) O modelo de processamento de informações e a Teoria de Esquema são proposições teóricas embasadas pelo conceito de percepção direta. (__) A Abordagem Baseada na Restrição considera o processo de aprendizagem de habilidades motoras como a busca de um estado de coordenação estável e funcional. As diferentes fases da aprendizagem representam a criação de estados temporários de coordenação que resistem às restrições com potencial para perturbar a estabilidade do sistema.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370348
Educação Física
De acordo com Moura (2012), ao realizar uma análise no
campo da Educação Física no que se refere à perspectiva
cultural, o autor identificou três matrizes teóricas distintas que
associam o termo cultura ao campo pedagógico da Educação
Física. Assinale a sequência correta que apresenta as três
matrizes teóricas da perspectiva cultural na Educação Física.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370345
Educação Física
O ensino da Educação Física pode ser dinamizado tendo
como referência a utilização de diferentes estilos de ensino. Ao
utilizarmos a referência dos estudos de Mosston e Ashwort
(1996), podemos estabelecer uma relação de ensino e
aprendizagem de forma mais centrada no professor, na
condução da aula, ou no aluno. Analise o exemplo de atividade
que segue abaixo e, em seguida, assinale o estilo de ensino
correspondente. O professor reúne o grupo de alunos no centro da quadra e
promove a explicação da atividade. Inicialmente, explica a
execução do movimento que os estudantes devem fazer com a
bola de basquete para treinar o drible. Em seguida, demonstra,
estipula um número de repetições, ou um determinado tempo
para a execução da tarefa, e solicita que os estudantes
executem. O professor tem como objetivo de sua aula que os
estudantes melhorem as habilidades relacionadas ao quicar e
driblar a bola de basquete. Solicita aos estudantes que, em
duplas, executem o quicar e o driblar a bola, trocando as
posições depois de um determinado tempo. Antes de liberar a
realização da atividade, reforça os pontos principais da
execução do movimento, incentiva o estudante a melhorar cada
vez mais a sua execução. Uma outra forma de promover a
variação dessa atividade é a utilização de fichas por parte dos
estudantes para que possam anotar os erros e acertos da
realização da atividade. As fichas possibilitam verificar o
progresso e a reconhecer o que conseguem fazer e as
dificuldades. Sobre o recorte da aula descrito acima, podemos informar que o
estilo de ensino adotado pelo professor, pode ser definido
como:
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370344
Educação Física
A finalidade principal da instituição escolar é formar os
estudantes para a cidadania. No que se refere aos fundamentos
didático-pedagógicos que contribuam para a formação de
cidadãos críticos, protagonistas e autônomos, nas aulas de
Educação Física, assinale dentre os itens abaixo o aspecto que
NÃO corresponde a esse objetivo.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370335
Educação Física
Sobre a abordagem Crítico-Emancipatória estruturada pelo
professor Elenor Kunz e apresentada em dois livros, o primeiro,
de 1991, sob o título Educação física: ensino & mudanças, e o
segundo, de 1994, intitulado de Transformação didáticopedagógica do esporte, assinale, dentre os itens abaixo, a opção
FALSA.
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |
Q1326145
Educação Física
“Essa é outra abordagem que surge com o
propósito de romper com as práticas da
Educação Física dominantes até a década de
1980. [...] em uma discussão sobre o esporte na
qual este é identificado como uma ferramenta
didático-pedagógica com a perspectiva de levar
ao aluno a possibilidade de transformação
social. Ou seja, aprender a praticar determinada
modalidade esportiva não é o objetivo final, mas
sim provocar no aluno reflexões críticas sobre a
realidade em que está inserido para que ele
conquiste a capacidade de elaborar reflexões,
provocando sua emancipação”. Esse trecho
refere-se à abordagem:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física |
Q1322858
Educação Física
Os métodos de ensino apresentam princípios e orientações metodológicos que contribuem para a melhoria da formação esportiva e para a eficácia pedagógica dos treinadores.
Em relação aos conceitos referentes a cada um dos métodos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319926
Educação Física
A Educação Física escolar brasileira se encontra “entre o não mais e o ainda não”.
É CORRETO afirmar que os autores González e Fensterseifer (2010), buscam refletir sobre:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319925
Educação Física
De acordo com Freitas e Leucas (2009), “incluir”, em um sentido amplo, significa:
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251432
Educação Física
Quando se compreende que a Educação Física é um direito social inserido no âmbito da Educação, entende-se que
o fazer pedagógico realizado pela Educação Física
Q1235278
Educação Física
A Educação Física pode ser compreendida como,
EXCETO:
Q1235103
Educação Física
A prática da Educação Física escolar deve observar a aplicação dos conteúdos obrigatoriamente em progressão, de modo que os alunos percebam o aumento do grau de complexidade das atividades e apresentem níveis satisfatórios de aprendizagem. Sobretudo, por sua natureza motora, interativa e estimuladora da criatividade, a atividade corporal é fator importante que proporciona experiências práticas do cotidiano ao:
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