Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 2.898 questões
Ano: 2019
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Carneirinho - MG
Prova:
COTEC - 2019 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Professor II – Educação Física |
Q1715911
Educação Física
“A classificação de habilidades motoras em categorias gerais está baseada na determinação de quais componentes
ou elementos de uma habilidade são comuns ou semelhantes aos componentes de uma outra habilidade. É útil
entender que o principal objetivo ao se desenvolver classificações é providenciar uma maneira conveniente de
auxiliar o processo de fazer generalizações. Muitos enfoques foram desenvolvidos para classificar as habilidades
motoras. Vamos considerar quatro deles: 1) precisão do movimento; 2) caráter bem definido dos pontos iniciais e
finais; 3) estabilidade do meio ambiente; 4) controle por feedback (retroinformação)”.
Fonte: MAGILL, 1984.
Sobre os quatro sistemas de classificação apresentados, temos as seguintes afirmativas: I - A classificação das habilidades motoras com base na precisão do movimento envolvido nas habilidades levou ao desenvolvimento de duas categorias: capacidades motoras globais e capacidades motoras finas. Temos como exemplos da capacidade global e fina, respectivamente, desenhar e arremessar. II - Um sistema baseado na definição clara do ponto inicial e final de uma habilidade a considera como discreta ou contínua. Habilidades motoras discretas incluem movimentos como arremessar uma bola e apertar o pedal da embreagem; já as contínuas incluem a natação e a corrida. III - O terceiro sistema é baseado na estabilidade do ambiente em que a habilidade é executada e se classifica em habilidades motoras: abertas, fechadas, autocompassadas ou externamente compassadas. IV - As habilidades podem ser classificadas de acordo com a maneira do retorno da informação sensorial usado no controle ou produção do movimento. Um sistema de circuito fechado usa o retorno da informação enquanto um sistema de circuito aberto não o usa.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre os quatro sistemas de classificação apresentados, temos as seguintes afirmativas: I - A classificação das habilidades motoras com base na precisão do movimento envolvido nas habilidades levou ao desenvolvimento de duas categorias: capacidades motoras globais e capacidades motoras finas. Temos como exemplos da capacidade global e fina, respectivamente, desenhar e arremessar. II - Um sistema baseado na definição clara do ponto inicial e final de uma habilidade a considera como discreta ou contínua. Habilidades motoras discretas incluem movimentos como arremessar uma bola e apertar o pedal da embreagem; já as contínuas incluem a natação e a corrida. III - O terceiro sistema é baseado na estabilidade do ambiente em que a habilidade é executada e se classifica em habilidades motoras: abertas, fechadas, autocompassadas ou externamente compassadas. IV - As habilidades podem ser classificadas de acordo com a maneira do retorno da informação sensorial usado no controle ou produção do movimento. Um sistema de circuito fechado usa o retorno da informação enquanto um sistema de circuito aberto não o usa.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Cirurgião Dentista |
Q1714608
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. O câncer na cavidade oral não está relacionado ao fumo. II. A lesão cariosa é considerada como manifestação clínica de uma infecção bacteriana.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O câncer na cavidade oral não está relacionado ao fumo. II. A lesão cariosa é considerada como manifestação clínica de uma infecção bacteriana.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Cirurgião Dentista |
Q1714606
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. A lei nº 8.080, de 1990, impõe medidas para prejudicar a saúde no Brasil. II. Os caninos são os dentes com pontas agudas (cúspides) que rasgam os alimentos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A lei nº 8.080, de 1990, impõe medidas para prejudicar a saúde no Brasil. II. Os caninos são os dentes com pontas agudas (cúspides) que rasgam os alimentos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Cirurgião Dentista |
Q1714601
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. A equipe da Estratégia Saúde da Família é proibida de realizar o encaminhamento das urgências identificadas. II. O HIV ataca o sistema digestivo humano, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A equipe da Estratégia Saúde da Família é proibida de realizar o encaminhamento das urgências identificadas. II. O HIV ataca o sistema digestivo humano, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Prefeitura de Parnamirim - RN - Educador Físico |
Q1697134
Educação Física
Texto associado
O texto abaixo deve ser usado como referência para responder à questão.
Equipes multiprofissionais e interdisciplinares em saúde necessitam de uma formação
básica e continuada que as aproximem o máximo possível da prática profissional e das
múltiplas realidades sociais e econômicas dos diferentes territórios. As instituições que
trabalham com a formação dos profissionais da saúde buscam articular as ações de
formação com o atendimento de saúde da população junto à gestão em saúde. A
formação do bacharel em educação física tem sido orientada nesse mesmo sentido.
Com relação aos elementos do processo ensino-aprendizagem suscitados no texto, a
formação prática do profissional de saúde deve ser
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Prefeitura de Parnamirim - RN - Educador Físico |
Q1697133
Educação Física
Texto associado
O texto abaixo deve ser usado como referência para responder à questão.
Equipes multiprofissionais e interdisciplinares em saúde necessitam de uma formação
básica e continuada que as aproximem o máximo possível da prática profissional e das
múltiplas realidades sociais e econômicas dos diferentes territórios. As instituições que
trabalham com a formação dos profissionais da saúde buscam articular as ações de
formação com o atendimento de saúde da população junto à gestão em saúde. A
formação do bacharel em educação física tem sido orientada nesse mesmo sentido.
Há uma entidade que representa o ensino da educação física em saúde no Brasil, a
Associação Brasileira de Ensino da Educação Física para a Saúde, a qual recomenda uma
didática que privilegia
Ano: 2019
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Educação Física |
Q1676586
Educação Física
Antoni Zabala e César Coll são autores que têm contribuído para ampliar o conceito de conteúdo, reforçando a
necessidade de o ensino abranger não somente as capacidades cognitivas ou práticas, mas as demais dimensões dos
saberes, a fim de atingir objetivos educacionais mais amplos. Embora não seja possível fragmentar o conteúdo em apenas
uma dimensão – conceitual, procedimental ou atitudinal –, é possível, durante a intervenção, haver ênfase em uma ou
mais delas. A respeito dessa questão e das dimensões do conhecimento, considere as seguintes afirmativas:
1. Numa situação de ensino em que o professor aborda o tema atividade física e saúde, relaciona as transformações urbanas e do mundo do trabalho, as mudanças dos hábitos de vida dos indivíduos e a necessidade de prática de atividade física para o combate de doenças hipocinéticas, é contemplada a dimensão conceitual do conteúdo.
2. A dimensão procedimental da educação física é trabalhada com mais ênfase nos momentos específicos da prática, como nas vivências de alguns fundamentos básicos dos esportes, na experimentação de ritmos e movimentos relacionados à dança, entre outras situações nas quais o saber fazer assume centralidade.
3. Ao final da aula, procurando refletir sobre a necessidade de reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas relacionadas a gênero, etnia, classe social ou religião em quaisquer práticas corporais, está sendo contemplada com mais intensidade a dimensão atitudinal do conteúdo.
4. Durante a realização de exercícios de alongamento e flexibilidade em duplas, ao explicar a importância e benefícios de tais exercícios e a importância do reconhecimento dos seus limites corporais e dos limites do colega, o professor está realizando uma prática que privilegia as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo.
Assinale a alternativa correta.
1. Numa situação de ensino em que o professor aborda o tema atividade física e saúde, relaciona as transformações urbanas e do mundo do trabalho, as mudanças dos hábitos de vida dos indivíduos e a necessidade de prática de atividade física para o combate de doenças hipocinéticas, é contemplada a dimensão conceitual do conteúdo.
2. A dimensão procedimental da educação física é trabalhada com mais ênfase nos momentos específicos da prática, como nas vivências de alguns fundamentos básicos dos esportes, na experimentação de ritmos e movimentos relacionados à dança, entre outras situações nas quais o saber fazer assume centralidade.
3. Ao final da aula, procurando refletir sobre a necessidade de reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas relacionadas a gênero, etnia, classe social ou religião em quaisquer práticas corporais, está sendo contemplada com mais intensidade a dimensão atitudinal do conteúdo.
4. Durante a realização de exercícios de alongamento e flexibilidade em duplas, ao explicar a importância e benefícios de tais exercícios e a importância do reconhecimento dos seus limites corporais e dos limites do colega, o professor está realizando uma prática que privilegia as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caxambu do Sul - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Física |
Q1649220
Educação Física
De acordo com MEDINA (1987), na educação
física existem três concepções. São elas:
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caxambu do Sul - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Física |
Q1649218
Educação Física
Analise o texto abaixo:
Sequência ................................... é a sucessão de movimentos,.................................... ou................................, visando a um objetivo; a ordem dos movimentos acontece de acordo com a................ e a........................... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Sequência ................................... é a sucessão de movimentos,.................................... ou................................, visando a um objetivo; a ordem dos movimentos acontece de acordo com a................ e a........................... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647830
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. A escola deve formar cidadãos autônomos, críticos e participativos, que manifestem seus valores de dignidade e responsabilidade na comunidade que estão inseridos. II. Na Educação Física escolar, o grande número de atividades que a dança possibilita deve permitir o máximo de integração com os processos de ensino-aprendizagem a fim de atender aos objetivos gerais propostos na instituição de ensino. III. O professor de Educação Física deve responsabilizar-se pelo desenvolvimento integral do educando, pois o processo educativo do ser humano acontece exclusivamente na instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A escola deve formar cidadãos autônomos, críticos e participativos, que manifestem seus valores de dignidade e responsabilidade na comunidade que estão inseridos. II. Na Educação Física escolar, o grande número de atividades que a dança possibilita deve permitir o máximo de integração com os processos de ensino-aprendizagem a fim de atender aos objetivos gerais propostos na instituição de ensino. III. O professor de Educação Física deve responsabilizar-se pelo desenvolvimento integral do educando, pois o processo educativo do ser humano acontece exclusivamente na instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647826
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. Em uma instituição pública de ensino, o docente deve adotar uma postura individualista na prática educativa, desde o planejamento até as atividades em sala de aula. Assim, a elaboração do currículo escolar, por exemplo, não deve ser colaborativa. II. A educação corporal por meio da dança possibilita o desenvolvimento da capacidade perceptiva, que permitirá ao aluno agir sobre o meio que vive e adaptar-se a ele de maneira crítica e saudável. III. A instituição de ensino não deve prever no seu currículo os assuntos relacionados à sexualidade, pois esse tema não tem importância para o desenvolvimento das pessoas. IV. Desenvolvimento motor é o estudo das mudanças que ocorrem no comportamento motor humano durante as várias fases da vida, os processos que servem de base para essas mudanças e os fatores que os afetam.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Em uma instituição pública de ensino, o docente deve adotar uma postura individualista na prática educativa, desde o planejamento até as atividades em sala de aula. Assim, a elaboração do currículo escolar, por exemplo, não deve ser colaborativa. II. A educação corporal por meio da dança possibilita o desenvolvimento da capacidade perceptiva, que permitirá ao aluno agir sobre o meio que vive e adaptar-se a ele de maneira crítica e saudável. III. A instituição de ensino não deve prever no seu currículo os assuntos relacionados à sexualidade, pois esse tema não tem importância para o desenvolvimento das pessoas. IV. Desenvolvimento motor é o estudo das mudanças que ocorrem no comportamento motor humano durante as várias fases da vida, os processos que servem de base para essas mudanças e os fatores que os afetam.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647818
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. É dever do dirigente de estabelecimento de Ensino Fundamental comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
II. No nado borboleta, o atleta pode nadar da forma que mais lhe agrada, sem seguir qualquer técnica ou estilo específico.
III. Oficialmente, o futebol deve ser jogado por equipes com cinco jogadores em cada time.
IV. É vedado ao docente participar de atividades de planejamento, avaliação e desenvolvimento profissional.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647815
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. Respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. II. Cabe aos docentes colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. III. A Educação Física escolar deve impedir o educando de reconhecer as atividades corporais de lazer como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão. IV. O município deve abster-se de promover a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. II. Cabe aos docentes colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. III. A Educação Física escolar deve impedir o educando de reconhecer as atividades corporais de lazer como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão. IV. O município deve abster-se de promover a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647814
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. O professor, durante o processo educacional, não deve ser o mediador do conhecimento, não deve estimular os alunos e nem ter atitudes positivas para que seus alunos sintam prazer em realizar o conteúdo proposto nas atividades. II. O desenvolvimento motor é uma alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida. III. O trabalho em equipe na educação física escolar estimula os educandos a dar sua contribuição para os resultados do time. A participação individual contribui para o resultado coletivo e reforça o conceito de que cada criança é valorizada. Assim, todos os participantes tomam parte na conquista do resultado desejado. IV. A dança, na Educação Física escolar, permite criar condições para os educandos descobrirem novos espaços e formas, superando as suas limitações e condições para enfrentar novos desafios em relação aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O professor, durante o processo educacional, não deve ser o mediador do conhecimento, não deve estimular os alunos e nem ter atitudes positivas para que seus alunos sintam prazer em realizar o conteúdo proposto nas atividades. II. O desenvolvimento motor é uma alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida. III. O trabalho em equipe na educação física escolar estimula os educandos a dar sua contribuição para os resultados do time. A participação individual contribui para o resultado coletivo e reforça o conceito de que cada criança é valorizada. Assim, todos os participantes tomam parte na conquista do resultado desejado. IV. A dança, na Educação Física escolar, permite criar condições para os educandos descobrirem novos espaços e formas, superando as suas limitações e condições para enfrentar novos desafios em relação aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647810
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. A gestão escolar implica gestão colegiada de recursos materiais e humanos e planejamento de suas atividades. II. De acordo com a Lei 9.394/96, a Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. III. O desenvolvimento motor envolve as necessidades biológicas subjacentes, ambientais e ocupacionais, que influenciam o desempenho motor e as habilidades motoras dos indivíduos desde o período neonatal até a adolescência, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A gestão escolar implica gestão colegiada de recursos materiais e humanos e planejamento de suas atividades. II. De acordo com a Lei 9.394/96, a Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. III. O desenvolvimento motor envolve as necessidades biológicas subjacentes, ambientais e ocupacionais, que influenciam o desempenho motor e as habilidades motoras dos indivíduos desde o período neonatal até a adolescência, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647294
Educação Física
Embora na aula de Educação Física
os aspectos corporais sejam mais evidentes,
mais facilmente observáveis, e a aprendizagem
esteja vinculada à experiência prática, o discente
precisa ser considerado como um todo, no qual
aspectos cognitivos, afetivos e corporais estão
inter-relacionados em todas as situações. Não
basta a repetição de gestos estereotipados. É
necessário que o discente se aproprie do processo
de construção do conhecimento relativo ao corpo
e ao movimento e construa uma possibilidade de
utilização do seu potencial gestual. O processo de
ensino e aprendizagem em Educação Física não se restringe ao simples exercício de certas habilidades
e destrezas, mas sim, de capacitar o indivíduo a
refletir sobre suas possibilidades corporais e exercêlas de maneira social e culturalmente significativa
e adequada. Dessa forma, a partir dos Parâmetros
Curriculares Nacionais, e dos objetivos gerais da
Educação Física no ensino fundamental, esperase que ao final do ensino fundamental os alunos
sejam capazes de realizar quais atividades? Qual a
resposta CORRETA?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647292
Educação Física
A princípio, todas as práticas corporais podem
ser objeto do trabalho pedagógico em qualquer etapa
e modalidade de ensino da Educação Física. Porém,
alguns critérios de progressão do conhecimento
devem ser atendidos, tais como os elementos
específicos das diferentes práticas corporais, as
características dos sujeitos e os contextos de
atuação, sinalizando tendências de organização dos
conhecimentos. Considerando esses pressupostos,
e em articulação com as competências gerais da
Educação Básica e as competências específicas da
área de Educação Física, o componente curricular
deve garantir aos alunos o desenvolvimento de
competências específicas:
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e reduzir as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, especialmente pelo risco, além de se evitar a ampliação do acervo cultural nesse campo pois deve respeitar as características de cada aluno. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia, porém evitar discussões consumistas e preconceituosas. V. Evitar a produção dos preconceitos, seus efeitos e combate a posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
É CORRETO afirmar que:
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e reduzir as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, especialmente pelo risco, além de se evitar a ampliação do acervo cultural nesse campo pois deve respeitar as características de cada aluno. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia, porém evitar discussões consumistas e preconceituosas. V. Evitar a produção dos preconceitos, seus efeitos e combate a posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
É CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647279
Educação Física
“O que é Educação Física?” O que pode
dificultar essa compreensão é a falta de lucidez sobre
o que saber a respeito dessa indagação. Educação
Física não é algo concreto, capaz de ser descoberto
ou encontrado a qualquer momento. Sabe-se que no
contexto contemporâneo muito se fala em Educação
Física. Porém como de fato ela é vista, trabalhada e
entendida? Na busca por responder essas perguntas
é necessário partir do princípio “O que você entende
por Educação Física?”. Para Medina (1987),
existem três concepções de Educação Física: a
Educação Física Convencional; a Educação Física
Modernizadora e Educação Física Revolucionária.
Quando Medina (1987) apresenta a concepção de
Educação Física Modernizadora, está se apoiando
em qual pensamento? ASSINALE a alternativa
CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
Prefeitura de Arapiraca - AL - 2019 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Educador Físico |
Q1641631
Educação Física
Texto associado
ATENÇÃO: para responder a questão, leia os excertos abaixo, a respeito das abordagens
pedagógicas na Educação Física.
Abordagem I – Para compreender essa abordagem, é necessário conhecer aspectos do trabalho de Vygotsky
e de Jean Piaget. Considerar o conhecimento prévio que o aluno possui é algo marcante nessa abordagem,
assim como privilegiar o jogo como o seu principal conteúdo;
Abordagem II – Essa abordagem tem por paradigma a Aptidão Física relacionada à saúde e por objetivos,
informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios. O objetivo de fornecer autonomia
no gerenciamento da Aptidão Física é um dos pontos importantes pois parte do princípio de que todos devem
participar, não somente os mais aptos.
DARIDO, S. C; RANGEL I. C. A. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
A respeito da Abordagem II, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
Prefeitura de Arapiraca - AL - 2019 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Educador Físico |
Q1641630
Educação Física
Texto associado
ATENÇÃO: para responder a questão, leia os excertos abaixo, a respeito das abordagens
pedagógicas na Educação Física.
Abordagem I – Para compreender essa abordagem, é necessário conhecer aspectos do trabalho de Vygotsky
e de Jean Piaget. Considerar o conhecimento prévio que o aluno possui é algo marcante nessa abordagem,
assim como privilegiar o jogo como o seu principal conteúdo;
Abordagem II – Essa abordagem tem por paradigma a Aptidão Física relacionada à saúde e por objetivos,
informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios. O objetivo de fornecer autonomia
no gerenciamento da Aptidão Física é um dos pontos importantes pois parte do princípio de que todos devem
participar, não somente os mais aptos.
DARIDO, S. C; RANGEL I. C. A. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
A respeito da Abordagem I, assinale a alternativa CORRETA:
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