“A Educação Física, por conta de suas diferenças de contexto, autores e formações, pode ser encarada de diversas maneiras, sob autores diversos” (ALVES, 2014).
A abordagem que apregoa uma participação efetiva dos alunos nas decisões relacionadas aos objetivos e conteúdos das aulas de Educação física, possibilitando decisões coletivas no que se refere ao planejamento, é:

Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções.

Assinale a alternativa correta com relação às concepções da Educação Física Escolar

Qual alternativa apresenta apenas exemplos de dimensões do conhecimento?

As práticas corporais na escola devem ser reconstruídas com base em:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, a sua interação com outros indivíduos, com o meio e com a aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.

II. Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes é uma competência que o estudante poderá desenvolver através da Educação Física escolar no decorrer do Ensino Fundamental.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para Piaget, o processo de assimilação impede a incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais já existentes.

II. Em princípio, todas as práticas corporais podem ser objeto do trabalho pedagógico em qualquer etapa e modalidade de ensino. Ainda assim, alguns critérios de progressão do conhecimento devem ser atendidos, tais como os elementos específicos das diferentes práticas corporais, as características dos sujeitos e os contextos de atuação, sinalizando tendências de organização dos conhecimentos.

Marque a alternativa CORRETA:

“Uma das características consistentes das teorias de aprendizagem de habilidades motoras é a ênfase dada às vantagens para a aprendizagem, decorrentes da variabilidade da prática” (MAGILL, 2017).
Analise as afirmativas abaixo:
1. A variabilidade da prática se refere à variedade de movimento e das características do contexto que o aprendiz vivencia durante a prática de uma habilidade. 2. A vantagem primordial que o aprendiz tira das experiências práticas que promovem a variabilidade do movimento e do contexto está na capacidade crescente de desempenhar a habilidade em situações de teste futuras. 3. Uma quantidade crescente de variabilidade de prática normalmente está associada a uma quantidade crescente de erros no desempenho durante a prática. 4. Uma quantidade crescente de variabilidade de prática normalmente está associada a uma quantidade crescente de acertos no desempenho durante a prática. 5. A variabilidade da prática não interfere na capacidade de desempenhar uma habilidade em situações de teste futuras.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A Metodologia de Ensino para a Educação Física, proposta pelo idealizador da concepção Crítico-Emancipatória, tem por objetivo a formação de sujeitos críticos e autônomos para transformação (ou não) da realidade em que estão inseridos, por meio de uma educação de caráter crítico, reflexivo e fundamentada no desenvolvimento de três competências” (KUNZ, 2001).
Assinale a alternativa que contém as três competências preconizadas pelo autor.

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
“A abordagem _________ adotou como estratégias um tipo de transcendência com os seguintes desdobramentos: encenação, problematização, ampliação e reconstrução coletiva do conhecimento”.

Qual a abordagem pedagógica está descrita no trecho abaixo?

“[...] O professor deveria estar atento à possibilidade de intervir pedagogicamente de acordo com os princípios de inclusão, equifinalidade e diversidade. Dois tipos de variáveis também poderiam ser vislumbrados em um modelo de polaridades utilizado para analisar as tendências na Educação Física: pedagógico-didáticas e sócio-psicológicas”.

De acordo com Rubem Alves (1987), “O lúdico deve ser considerado em seus aspectos fundamentais”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no que se refere aos aspectos fundamentais do lúdico.

( ) É espontâneo., ( ) Pertence à dimensão do sonho. ( ) Baseia-se no passado. ( ) Privilegia a criatividade. ( ) É um meio pelo qual alcançamos outros objetivos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A metodologia de ensino para a Educação Física proposta pelo idealizador da concepção crítico-emancipatória é fundamentada no desenvolvimento de três competências.

Assinale a alternativa que apresenta as três competências que fundamentam a concepção crítico-emancipatória.

De acordo com a visão desenvolvimentista, o conjunto de mudanças que acontecem no comportamento motor humano, ao longo do tempo, ocorre desde o nascimento até o 

Com o objetivo de construir caminhos possíveis para que os alunos do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série ou do primeiro e segundo ciclos pudessem atuar na sociedade de maneira mais participativa, reflexiva e autônoma, conhecendo seus direitos e deveres, o Ministério da Educação e do Desporto publicou em 1997, a(o/os)____________________. Ele(s/a/as) tinha(m) o objetivo de apoiar as discussões pedagógicas na escola, a elaboração de projetos educacionais, o planejamento das aulas, e a reflexão sobre a prática educativa. (BRASIL, 1997). Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

 “A educação psicomotora deve ser enfatizada e iniciada na escola primária. Ela condiciona todos os aprendizados pré escolares e escolares; leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar o tempo, a adquirir habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos, ao mesmo tempo em que desenvolve a inteligência. Deve ser praticada desde a mais tenra idade, conduzida com perseverança, permite prevenir inadaptações difíceis de corrigir quando já estruturadas” (LE BOULCH, 1984, p. 24). Sobre o assunto, marque a segunda coluna de acordo com a primeira. 

1.Estruturação espaço-temporal 

2. Praxia Global 

3. Praxia Fina 

4.Tonicidade 

( ) É a que indica o tônus muscular, exerce um papel de suma importância no desenvolvimento motor da criança. Ela garante, além das atitudes, todos os sentidos de postura, mímicas e emoções de onde vêm as atividades motoras. 

( ) Em função da lateralidade e da noção corporal forma-se a estruturação do espaço temporal. A partir da motricidade e das múltiplas relações com o meio e com os fatores citados e que se desenvolve a consciência espacial. A criança passa a conhecer seu próprio corpo tomando consciência de lugar e espaço. 

( ) É a capacidade de realizar movimentos voluntários pré-estabelecidos com a intencionalidade de alcançar um objetivo.

( ) É a relativa compreensão de todas as tarefas motoras finas. Tem relação com os movimentos de olhos e mãos.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 

Na abordagem sistêmica a educação física é entendida como um sistema hierárquico aberto, pois sofre influências da sociedade, ao mesmo tempo em que a influencia. Tenta garantir a especificidade, considerando o binômio corpo e movimento como meio e fim da educação física escolar. Tal abordagem é influenciada por estudos nas áreas da:

O relato a seguir é de uma aluna que tenta expressar, com suas próprias palavras, o que sentiu a partir da experiência vivenciada em aula. Observe que se trata de uma escrita que diz respeito às intensidades sentidas na prática, portanto trata-se de uma escrita em movimento que não se ocupou apenas com o registro regular daquilo que se passou, mas que também se deixou afetar pelas sensações e sentidos experimentados lá na prática. Para a composição dessa escrita, a aluna coloca “o movimento no centro do processo de desenvolvimento corporal”. Assim, em movimento, a aluna faz a experiência de si mesma imersa em um campo de envolvimento com a própria experiência corporal.

“Hoje tivemos nossa primeira aula prática comandada pelo professor e confesso que a aula me surpreendeu. No início estávamos todos intimidados, presos, e com alguns exercícios melhoramos nossa afetividade, passando a nos soltar mais, a liberar nosso eu de dentro e deixar que ele falasse por si, se manifestando através de nossos movimentos. Mesmo com toda a dificuldade a aula nos proporcionou alegria [...] isso pode ser uma maneira eficiente de manter o aluno interessado e participativo. Mais do que ensinar, a aula nos provocou!”.

Segundo Brikman (1989, p. 14), esse relato trata-se de:

Sobre o trato com o conhecimento pela tendência pedagógica Crítico-Superadora na Educação Física, é INCORRETO afirmar:

Assinale a opção correta a respeito dos aspectos pedagógicos da educação física.

Assinale a opção correta em relação a aspectos didáticos da educação física.