Questões de Concurso
Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 703 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |
Q1689472
Educação Física
O conteúdo Ginástica para os anos finais do ensino fundamental
inclui movimentos do corpo realizados com intencionalidade,
programados e sistematizados, que sejam praticados com
regularidade. Essa definição diz respeito a
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |
Q1689471
Educação Física
Para o 6.º ano, propõe-se o trabalho com as danças urbanas e,
mais especificamente, o freestyle. A experimentação e fruição
deste estilo de dança é composta por três etapas. Assinale a
opção que apresenta a última dessas três etapas.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Órgão:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Prova:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG - 2021 - Prefeitura de Santana do Deserto - MG - Professor de Educação Física |
Q1688450
Educação Física
No tocante aos conteúdos da Educação Física Escolar, Palma, Oliveira e Palma (2010)
propõem uma ampliação do que foi sugerido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Assinale a alternativa que, de maneira CORRETA, descreve a ampliação sugerida pelos
autores.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Órgão:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Prova:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG - 2021 - Prefeitura de Santana do Deserto - MG - Professor de Educação Física |
Q1688448
Educação Física
De acordo com Piaget (1876), “o infante através do movimento corporal, vai
enriquecendo a experiência subjetiva de seu corpo e vai ampliando a experiência motora e
cognitiva.
Portanto, é extremamente importante que a criança passe pela fase de vivência corporal. Por essa vivência corporal, ela corre, brinca, trabalha e conhece seu corpo. A criança precisa ter suas próprias experiências e não ser sempre guiada pelos adultos, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio em que vive”.
Essa afirmação diz sobre a:
Portanto, é extremamente importante que a criança passe pela fase de vivência corporal. Por essa vivência corporal, ela corre, brinca, trabalha e conhece seu corpo. A criança precisa ter suas próprias experiências e não ser sempre guiada pelos adultos, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio em que vive”.
Essa afirmação diz sobre a:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física |
Q1686006
Educação Física
“O fenômeno esporte pode ser utilizado como tema de discussão para qualquer área escolar, tem, na Educação Física, inúmeras possibilidades de desenvolvimento durante as aulas” (ALVES, 2014).
Analise as afirmativas abaixo sobre o esporte.
1. É uma atividade que só pode ser praticada com fins competitivos.
2. É uma atividade que só pode ser praticada para fins de performance.
3. Se sua prática estiver associada ao prazer, pode produzir bons resultados aos praticantes em vários níveis, seja físico, social, psíquico, emocional, entre outros.
4. Em se tratando de esporte e Educação Física, as aulas regulares podem e devem usar esse conteúdo, bem como as atividades extracurriculares também podem fazê-lo.
5. Nas atividades extracurriculares de uma escola, é possível utilizar o esporte com fins de competição, de representação e de iniciação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1681888
Educação Física
De acordo com a Cultura Corporal de Movimento e
os conteúdos da Educação Física Escolar podemos
afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Educação Física |
Q1679708
Educação Física
Com o crescimento do uso das redes sociais, a
estética, em especial a corporal, desponta como algo
a ser alcançado quase que obrigatoriamente, o
chamado "corpo padrão". As aulas de Educação
Física podem e devem ser momento para reflexão
acerca dessa realidade. Dentre as alternativas
abaixo marque a INCORRETA:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor de Educação Física (Bacharelado) |
Q1678163
Educação Física
De acordo com o COLETIVO DE AUTORES, O Jogo no Ciclo de Educação Infantil (PréEscolar) e no Ciclo de Organização da Identificação da Realidade (1ª a 3ª séries do Ensino
Fundamental), envolve jogos do tipo:
I. Jogos cujo conteúdo implique a inter-relação do pensamento sobre uma ação com a imagem e a conceituação verbal dela, como forma de facilitar o sucesso da ação e da comunicação.
II. Jogos cujo conteúdo implique o sentido da convivência com o coletivo, das suas regras e dos valores que estas envolvem.
III. Jogos cujo conteúdo implique o reconhecimento de si mesmo e das próprias possibilidades de ação.
Está correto o que se afirma em:
I. Jogos cujo conteúdo implique a inter-relação do pensamento sobre uma ação com a imagem e a conceituação verbal dela, como forma de facilitar o sucesso da ação e da comunicação.
II. Jogos cujo conteúdo implique o sentido da convivência com o coletivo, das suas regras e dos valores que estas envolvem.
III. Jogos cujo conteúdo implique o reconhecimento de si mesmo e das próprias possibilidades de ação.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |
Q1676647
Educação Física
Evidentemente, algumas crianças são mais sociáveis que outras, refletindo traços de
temperamento como o seu humor habitual, disposição para aceitar pessoas desconhecidas e
capacidade para se adaptar à mudança. É correto afirmar que a sociabilidade também é
influenciada pela experiência, como podemos ver exemplificado no item:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Educação Física - Pré ao 9º ano - Não habilitado |
Q1672973
Educação Física
De acordo com o COLETIVO DE AUTORES, no
Ensino da Educação Física, o que busca instigar a
criatividade humana à adoção de uma postura produtiva
e criadora de cultura, tanto no mundo do trabalho como
no do lazer, é o sentido:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |
Q1671669
Educação Física
Ao elaborar um plano para as aulas de Educação
Física, o professor se ateve ao objetivo de criar
oportunidades de identificar, reconhecer e vivenciar
os três elementos básicos constitutivos da dança.
Em relação a esses elementos, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |
Q1671661
Educação Física
A Educação Física Escolar pode e deve se apropriar
das modalidades esportivas e suas regras como
conteúdo a serem trabalhados, muito embora não
deva ser esse o principal foco de abordagem nas
aulas. Em uma aula de Educação Física a
professora explicando sobre as regras do Voleibol
diz que a equipe A recebeu a bola advinda do saque
da equipe B, para enviar a de volta, a equipe A pode realizar as seguintes ações, EXCETO:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |
Q1816168
Educação Física
“Reconhecer a _______________________ como objeto
de conhecimento da Educação Física escolar é explicitar
uma concepção que elege o trabalho com a dimensão da
corporeidade humana, entendendo-a, portanto, como
fruto de sua constituição histórica, sócio-política e cultural.
Nesse sentido, compreendendo o ser humano como ser
múltiplo e integral que atua e interage no mundo a partir
de todas as suas dimensões, é legítimo reconhecer nos
tempos e nos espaços da escola também o corpo e suas
formas de presença e manifestação como veículo de
produção e criação de saberes.” Assinale a alternativa que
completa corretamente a afirmativa anterior.
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |
Q1816166
Educação Física
Relacione adequadamente as dimensões dos conteúdos
com aspectos relativos ao ensino do atletismo nas aulas de
Educação Física.
1. Atitudinal. 2. Conceitual. 3. Procedimental.
( ) Conhecer sua história e as mudanças pelas quais passou, suas regras e recordes mundiais, os modos corretos de execução de seus movimentos específicos e o conhecimento de seus materiais oficiais e alternativos. ( ) Vivenciar os movimentos e fundamentos básicos, vivenciando situações de brincadeiras e jogos. ( ) Valorizar as provas do atletismo em questão; os jogos e as brincadeiras relacionados e/ou conhecidos pelas crianças, além de levá-las a se respeitarem entre si e a cooperarem no desenvolvimento das atividades. ( ) Entender as mudanças ocorridas nas provas do atletismo ao longo dos tempos; a influência dos meios de comunicação na difusão do atletismo no mundo. ( ) Abordar a importância de atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidade e sexo, dentre outros fatores na prática das diferentes provas do atletismo.
A sequência está correta em
1. Atitudinal. 2. Conceitual. 3. Procedimental.
( ) Conhecer sua história e as mudanças pelas quais passou, suas regras e recordes mundiais, os modos corretos de execução de seus movimentos específicos e o conhecimento de seus materiais oficiais e alternativos. ( ) Vivenciar os movimentos e fundamentos básicos, vivenciando situações de brincadeiras e jogos. ( ) Valorizar as provas do atletismo em questão; os jogos e as brincadeiras relacionados e/ou conhecidos pelas crianças, além de levá-las a se respeitarem entre si e a cooperarem no desenvolvimento das atividades. ( ) Entender as mudanças ocorridas nas provas do atletismo ao longo dos tempos; a influência dos meios de comunicação na difusão do atletismo no mundo. ( ) Abordar a importância de atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidade e sexo, dentre outros fatores na prática das diferentes provas do atletismo.
A sequência está correta em
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Educação Física |
Q1787840
Educação Física
Como prática corporal na Educação Física
Escolar as lutas constituem um valioso conteúdo
a ser abordado e explorados. Em relação a
prática desse conteúdo nas aulas, analise as
questões abaixo:
I. É necessário diferenciar as lutas (que são modalidades esportivas) das brigas (essas, sim, manifestações de agressividade desorganizadas). II. A ideia é fazer com que os alunos conheçam as características comuns às lutas, as técnicas, o histórico, as vestimentas e os países em que as lutas são praticadas (e também vivenciem movimentos básicos de cada modalidade), para ao final tornarem-se lutadores profissionais. III. Podem ser adaptas e praticadas por todos os alunos, salvo raras exceções, independentemente da força, da altura, do gênero e da aptidão física. IV. Para trabalhar com esse assunto, o professor precisa ser um atleta que saiba lutar a modalidade que pretende lecionar.
São INCORRETAS as proposições:
I. É necessário diferenciar as lutas (que são modalidades esportivas) das brigas (essas, sim, manifestações de agressividade desorganizadas). II. A ideia é fazer com que os alunos conheçam as características comuns às lutas, as técnicas, o histórico, as vestimentas e os países em que as lutas são praticadas (e também vivenciem movimentos básicos de cada modalidade), para ao final tornarem-se lutadores profissionais. III. Podem ser adaptas e praticadas por todos os alunos, salvo raras exceções, independentemente da força, da altura, do gênero e da aptidão física. IV. Para trabalhar com esse assunto, o professor precisa ser um atleta que saiba lutar a modalidade que pretende lecionar.
São INCORRETAS as proposições:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774439
Educação Física
Analise a seguinte situação hipotética:
Um professor de Educação Física, ao trabalhar com alunos do oitavo ano, começou fazendo um levantamento das lutas ou tipos de combate que eles conheciam e, a partir disso, escolheu, junto com eles, três modalidades para estudarem. A partir daí, pesquisaram a origem dessas modalidades, para que serviam quando foram originadas, e as semelhanças e diferenças entre elas. O professor propôs atividades que trabalharam os princípios básicos dessas lutas, como o Cabo-de-Guerra, Rouba- -bandeira e brincadeiras em que um aluno tentava desequilibrar o outro usando diferentes partes do corpo. Isso também serviu para exemplificar os conceitos de força, equilíbrio e disputa de território presentes nas modalidades. Para concluir, refletiu com os alunos sobre o tema da violência e da segurança na prática das modalidades estudadas, e pediu que inventassem suas próprias atividades de lutas, incluindo regras que todos os alunos deveriam seguir.
Segundo o proposto por Nascimento e Almeida (2007), a maneira como o professor conduziu o estudo desse conteúdo foi
Um professor de Educação Física, ao trabalhar com alunos do oitavo ano, começou fazendo um levantamento das lutas ou tipos de combate que eles conheciam e, a partir disso, escolheu, junto com eles, três modalidades para estudarem. A partir daí, pesquisaram a origem dessas modalidades, para que serviam quando foram originadas, e as semelhanças e diferenças entre elas. O professor propôs atividades que trabalharam os princípios básicos dessas lutas, como o Cabo-de-Guerra, Rouba- -bandeira e brincadeiras em que um aluno tentava desequilibrar o outro usando diferentes partes do corpo. Isso também serviu para exemplificar os conceitos de força, equilíbrio e disputa de território presentes nas modalidades. Para concluir, refletiu com os alunos sobre o tema da violência e da segurança na prática das modalidades estudadas, e pediu que inventassem suas próprias atividades de lutas, incluindo regras que todos os alunos deveriam seguir.
Segundo o proposto por Nascimento e Almeida (2007), a maneira como o professor conduziu o estudo desse conteúdo foi
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Educação Física |
Q1773261
Educação Física
Em se tratando de escolares, é importantíssimo observarmos as suas características e necessidades de acordo com sua idade
cronológica e motora, para podermos objetivar melhor os nossos conteúdos e entendendo as teorias do desenvolvimento motor.
Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
1. Teoria Indutiva. 2. Teoria Descritiva. 3. Teoria Explicativa. 4. Teoria Dedutiva. 5. Algoritmo.
( ) Teoria baseada na inferência estatística. ( ) Considera ocorrer desenvolvimento em faixas etárias. ( ) São testados para prever e explicar o desenvolvimento motor. ( ) Abordagem baseada em fatos para a construção de teorias. ( ) Estrutura teórica que propõe entendimento para questões referentes a processos desenvolvimentistas.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
1. Teoria Indutiva. 2. Teoria Descritiva. 3. Teoria Explicativa. 4. Teoria Dedutiva. 5. Algoritmo.
( ) Teoria baseada na inferência estatística. ( ) Considera ocorrer desenvolvimento em faixas etárias. ( ) São testados para prever e explicar o desenvolvimento motor. ( ) Abordagem baseada em fatos para a construção de teorias. ( ) Estrutura teórica que propõe entendimento para questões referentes a processos desenvolvimentistas.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Brejetuba - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Educação Física |
Q1751995
Educação Física
O corpo magro, em nenhuma outra época,
adquiriu um sentido de corpo ideal e esteve tão em
evidência como nos dias atuais. As chamadas
redes sociais reforçam a cada “post” um estilo de
vida comumente inatingível pela imensa maioria
da população. Midiaticamente essa relação entre
saúde e corpo padrão é predominante, entretanto
os professores de Educação Física devem
abordar criticamente esse assunto em sua prática
cotidiana nas escolas. Dentre as abordagens,
podemos:
Ano: 2020
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Massaranduba - SC
Prova:
FURB - 2020 - Prefeitura de Massaranduba - SC - Professor de Educação Física |
Q1739220
Educação Física
Numa aula de Educação Física, entendida a partir da complexidade das relações humanas, trabalha-se com
a/o:
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735507
Educação Física
Um professor de educação física infantil elaborou
uma estratégia perceptivo-motora com o objetivo
de desenvolver habilidades de locomoção em
ritmos diferentes, de acordo com o
acompanhamento de um instrumento musical.
Essa atividade de intervenção nas habilidades
motoras seguramente está planejada, para a
área em que se verifica déficit de
Conheça nossos planos