Questões de Concurso
Comentadas sobre consciência corporal, saúde e qualidade de vida em educação física
Foram encontradas 2.254 questões
Q599640
Educação Física
Texto associado
Desde a antiguidade o corpo tende a ser considerado uma prisão. [...] Na modernidade o corpo é alienado,
reificado na sua condição de trabalhador, escravizado ao tempo e rebaixado à sua condição natural [...] sem
capacidade de constituir a consciência. [...] Ao mesmo tempo, ele é desejado e proibido [...] como algo natural
a busca pela felicidade [...] pode ser alcançada após o sacrifício, a dor e o sofrimento.
(BAPTISTA, 2013.)
Com as reflexões de Baptista (2013), NÃO cabe à Educação Física escolar promover, pela vivência das práticas
corporais, reflexão crítica sobre
Q599639
Educação Física
Texto associado
Desde a antiguidade o corpo tende a ser considerado uma prisão. [...] Na modernidade o corpo é alienado,
reificado na sua condição de trabalhador, escravizado ao tempo e rebaixado à sua condição natural [...] sem
capacidade de constituir a consciência. [...] Ao mesmo tempo, ele é desejado e proibido [...] como algo natural
a busca pela felicidade [...] pode ser alcançada após o sacrifício, a dor e o sofrimento.
(BAPTISTA, 2013.)
Qual interpretação NÃO está presente no texto acima?
Q599008
Educação Física
O cuidado que deve ser tomado a fim de evitar hipotensão
pós-exercício em pacientes que fazem uso de medicações
anti-hipertensivas é
Q599007
Educação Física
Um aluno diabético chega para realizar o exercício com a
glicemia em 85 mg/dL. A conduta correta é
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |
Q598575
Educação Física
Enquanto alguns setores sociais enaltecem corpos opulentos e grandes, outros preferem os magros e esbeltos, assim,
Q598332
Educação Física
Segundo Luzimar Teixeira (2008) é importante incentivar os diabéticos a praticar exercícios físicos,
atentando ainda para o fato de ser fundamental uma orientação individualizada, respeitando os níveis
de intensidade, frequência e duração das atividades. Sobre a relação entre exercícios físicos e diabetes
é correto afirmar que o exercício
Q598329
Educação Física
Pesquisas demonstram que a promoção de programas de atividades físicas regulares para crianças
e adolescentes podem ser efetivos para tornar adultos mais ativos fisicamente, já que muitos fatores de
risco para doenças cardiovasculares no adulto têm raízes em hábitos adquiridos na infância. Os estudos
de Monego e Jardim (2006) apontaram que os fatores de risco para doenças cardiovasculares mais frequentes
nos adolescentes pesquisados foram:
Q598314
Educação Física
Strong et al. (2005, apud HINO, REIS e AÑEZ, 2007) aponta que as atuais evidências comprovam os benefícios
da atividade física durante a idade escolar sobre a saúde musculoesquelética, diversos componentes
da saúde cardiovascular, redução da adiposidade em jovens com sobrepeso, diminuição da ansiedade e melhoras
nos sintomas de depressão, entre outros. Desse modo, a atual recomendação, segundo os autores, é
de que toda criança e adolescente deve ser fisicamente ativa por no mínimo:
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |
Q530671
Educação Física
Resistência aeróbia, flexibilidade, força e composição corporal são capacidades físicas indicadas à prescrição do exercício físico para
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |
Q530670
Educação Física
A Organização Mundial de Saúde (OMS) estabeleceu parâmetros ideais de atividade física para adultos. Para melhorar a capacidade cardiorrespiratória, muscular e a saúde dos ossos, bem como reduzir o risco de doenças não transmissíveis, recomenda-se
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |
Q530669
Educação Física
Na escolha da atividade física adequada para a promoção da saúde, deve-se levar em conta quais fatores?
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510917
Educação Física
Estudos científicos apontam, cada vez mais, que a prática de atividade física regular, de intensidade moderada, e ajustada às características das pessoas é um fator importante para a promoção e manutenção da saúde.
As aulas de Educação Física podem colaborar para que os alunos conheçam e valorizem a atividade física e, desde a infância, adotem um estilo de vida ativo.
Para que os alunos conheçam e valorizem a atividade física, é importante que as aulas de Educação Física
As aulas de Educação Física podem colaborar para que os alunos conheçam e valorizem a atividade física e, desde a infância, adotem um estilo de vida ativo.
Para que os alunos conheçam e valorizem a atividade física, é importante que as aulas de Educação Física
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510915
Educação Física
Freire & Scaglia (2003) identificam três áreas de conhecimento típicas da Educação Física. São elas: conhecimento do próprio corpo, cultura da Educação Física, e conhecimento do meio ambiente. Cada uma dessas três áreas possui objetivos a atingir no desenvolvimento do aluno. Segundo esses autores, o objetivo principal das atividades da área de conhecimento do meio ambiente é fazer o aluno voltar sua atenção para elementos que lhe são exteriores para que conheça
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510899
Educação Física
Os campos teóricos, denominados “Estudos Culturais” e “História do Corpo”, afirmam que o corpo humano é algo produzido na e pela cultura.
Tendo como referência esses dois campos de conhecimento, leia o trecho a seguir extraído do capítulo “A produção cultural do corpo” de Goellner (2003):
O corpo é uma construção sobre a qual são conferidas diferentes marcas em diferentes __________ , espa ços, conjunturas econômicas, grupos sociais, étnicos, etc. […] O corpo é provisório,_________ e mutante, suscetível a inúmeras intervenções consoante o desenvolvimento científico e tecnológico de cada cultura […].
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Tendo como referência esses dois campos de conhecimento, leia o trecho a seguir extraído do capítulo “A produção cultural do corpo” de Goellner (2003):
O corpo é uma construção sobre a qual são conferidas diferentes marcas em diferentes __________ , espa ços, conjunturas econômicas, grupos sociais, étnicos, etc. […] O corpo é provisório,_________ e mutante, suscetível a inúmeras intervenções consoante o desenvolvimento científico e tecnológico de cada cultura […].
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800236
Educação Física
A relação que se estabelece entre Qualidade de Vida e Saúde tem se fortalecido com o surgimento do conceito de Promoção da Saúde. Tal conceito foi definido tomando por base na concepção atual do que se consideram os determinantes da saúde. São três desses determinantes:
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800233
Educação Física
Atualmente, percebe-se que a expressão Qualidade de Vida vem sendo foco de ações de diversos setores da sociedade. Algumas definições, empregadas com impropriedade, acabam por assumir, correntemente, muitos sentidos. No entanto, independentemente dos numerosos usos do termo, as concepções de Qualidade de Vida que fundamentam as políticas públicas de Promoção à Saúde priorizam
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800220
Educação Física
Vivencia-se cada vez mais a prática do lazer dentro das instituições e organizações do trabalho, com fins à melhoria da qualidade de vida dos seus trabalhadores. Visando à formação integral do ser humano, o programa de lazer em seus princípios gerais deve privilegiar
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Tecnólogo -Gestão desportiva e de Lazer/ Lazer e Qualidade de Vida |
Q2800214
Educação Física
Os temas Qualidade de Vida, Lazer e Estilos de Vida têm sido objeto de muitos debates acadêmicos. Nesses debates, há correntes críticas de pensamento que contrariam teorias funcionalistas afinadas ao modelo econômico-capitalista e, ao tentar superá-las, defendem que
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
FUNARTE
Prova:
FGV - 2014 - FUNARTE - Artes Cênicas - Instrutor Circense |
Q2791813
Educação Física
A formação do profissional circense tem no corpo do próprio artista um de seus principais pilares, sendo por isso fundamental a manutenção das condições psicofísicas adequadas. Nesse sentido, cabe aos profissionais responsáveis pela formação dos artistas circenses:
Q1205025
Educação Física
A IV Conferência Nacional de Saúde Mental, afirma que deve-se implementar articulação intersetorial (____________________________________), na perspectiva de fortalecer, qualificar e desenvolver projetos que garantam o direito ao trabalho, geração de renda e cidadania.
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