Questões de Concurso
Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.865 questões
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250782
Educação Física
Rui Barbosa, entre outros intelectuais educadores do
século XIX, foi um dos que repudiou a ideia de um método de
ginástica proposto a ser aplicado na escola, método esse
adotado pelas Forças Armadas, após o Exército fazê-lo
oficial em suas corporações em 1860. Rui Barbosa chegou a
escrever:
“Não pretendemos formar acróbatas nem Hércules, mas desenvolver na criança o quantum de vigor físico essencial ao equilíbrio da vida humana, à felicidade da alma, à preservação da Pátria e à dignidade da espécie.” (MARINHO, 1980).
Marque a opção CORRETA a que o texto se refere. Ginástica
“Não pretendemos formar acróbatas nem Hércules, mas desenvolver na criança o quantum de vigor físico essencial ao equilíbrio da vida humana, à felicidade da alma, à preservação da Pátria e à dignidade da espécie.” (MARINHO, 1980).
Marque a opção CORRETA a que o texto se refere. Ginástica
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250781
Educação Física
O primeiro método de ensino institucionalizado na área
da Educação Física no Brasil foi o denominado Método
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250777
Educação Física
Leia a seguinte sentença.
“A Portaria do Ministério da Guerra, de 10 de janeiro de 1922, criando (...), cujo objetivo enunciado em seu artigo primeiro era o de dirigir, coordenar e difundir o novo método de educação física e suas aplicações desportivas”.
Assinale a opção CORRETA que corresponde à instituição de que trata a sentença.
“A Portaria do Ministério da Guerra, de 10 de janeiro de 1922, criando (...), cujo objetivo enunciado em seu artigo primeiro era o de dirigir, coordenar e difundir o novo método de educação física e suas aplicações desportivas”.
Assinale a opção CORRETA que corresponde à instituição de que trata a sentença.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250776
Educação Física
Leia o texto a seguir com atenção.
A história do basquetebol remonta ao ano de 1891, na Associação de Cristãos Moços de Springfield, Massachusetts, nos Estados Unidos. Seu inventor procurou, através da criatividade e de princípios já existentes em outros esportes, uma fórmula para esta modalidade. Adequou ao espaço que tinha disponível em sua escola e aos objetivos educacionais e, desta forma, criou um jogo que, com o tempo, se converteu num ícone da cultura esportiva mundial.
Marque a opção que traz o nome de seu inventor.
A história do basquetebol remonta ao ano de 1891, na Associação de Cristãos Moços de Springfield, Massachusetts, nos Estados Unidos. Seu inventor procurou, através da criatividade e de princípios já existentes em outros esportes, uma fórmula para esta modalidade. Adequou ao espaço que tinha disponível em sua escola e aos objetivos educacionais e, desta forma, criou um jogo que, com o tempo, se converteu num ícone da cultura esportiva mundial.
Marque a opção que traz o nome de seu inventor.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250774
Educação Física
No Brasil, por ocasião dos XVIII Jogos Escolares
Brasileiros (JEBs), foram discutidos intensamente os
objetivos desses jogos sob a forma como estavam sendo
realizados, nos quais se reproduziam, à exaustão, os
elementos considerados negativos inerentes à competição
infanto-juvenil. A seguir, temos, a reprodução de um trecho
do documento produzido a partir dessas discussões.
“O esporte na escola, cedendo lugar ao esporte de performance e permitindo o direcionamento (...) à busca do alto rendimento e de uma frágil revelação de talentos, distanciou-se dos princípios e valores inerentes ao (...) esporte-educação”.
Assinale o nome do documento produzido nessa edição dos JEBs.
“O esporte na escola, cedendo lugar ao esporte de performance e permitindo o direcionamento (...) à busca do alto rendimento e de uma frágil revelação de talentos, distanciou-se dos princípios e valores inerentes ao (...) esporte-educação”.
Assinale o nome do documento produzido nessa edição dos JEBs.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250769
Educação Física
Leia com atenção o texto a seguir.
No século passado, a educação física esteve estreitamente vinculada a determinadas instituições, as quais influenciaram profundamente e de forma determinante sua essência como disciplina assim como seu campo de atuação e a maneira como é desenvolvida na prática.
À luz do que foi expresso, é CORRETO afirmar que estas instituições foram as
No século passado, a educação física esteve estreitamente vinculada a determinadas instituições, as quais influenciaram profundamente e de forma determinante sua essência como disciplina assim como seu campo de atuação e a maneira como é desenvolvida na prática.
À luz do que foi expresso, é CORRETO afirmar que estas instituições foram as
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |
Q1250768
Educação Física
A inclusão da educação física, oficialmente, na escola
ocorreu em nosso país (Brasil) ainda no século XIX, mais
precisamente por volta de 1851, com a
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |
Q1250254
Educação Física
“Relaciona que os trabalhos em grupo façam com que os estudantes possam interagir uns com os
outros, buscando o conhecimento que é gerado a partir de experiências vividas. Espera-se que a escola
exerça uma transformação na personalidade do estudante. A escola transmite o conhecimento a ele,
objetivando que o mesmo possa levar tudo o que aprendeu para sociedade. Põem nas mãos dos educandos
os conteúdos mais não são cobrados.”
Sobre a tendência pedagógica progressista da Educação Física, o trecho acima discorre sobre qual de suas manifestações?
Sobre a tendência pedagógica progressista da Educação Física, o trecho acima discorre sobre qual de suas manifestações?
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |
Q1250253
Educação Física
Nesta abordagem o estudante deve ser reconhecido como um ser social, que tem sua própria
história, suas interações sociais concretizadas filogênica e ontogenicamente. Trata-se da teoria
pedagógica da Educação Física com abordagem:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q1243791
Educação Física
A teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo ou mental explica o caminho para o pensamento lógico ao qual a criança recorre desde o nascimento até a adolescência através de sua passagem por estágios sucessivos. Marque a segunda coluna de acordo com a primeira considerando-se os respectivos estágios.
1. Estágio pré-operatório ( ) Começa a reconhecer a imagem do seu corpo no espelho.
2. Estágio sensório motor ( ) Ultrapassa o egocentrismo.
3. Estágio das operações formais ( ) Descreve as características do raciocínio dos 2 aos 7 anos.
4. Estágio das operações concretas ( ) Capacidade de usar conceitos abstratos.
A sequência CORRETA está na alternativa:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Honório Serpa - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Honório Serpa - PR - Professor de Educação Física |
Q1242396
Educação Física
No Brasil a inserção da Educação Física na
escola se deu através da instituição militar, sendo
as aulas ministradas por instrutores do exército.
A disciplina escolar era entendida como atividade
exclusivamente prática. Tinha como objetivo
desenvolver e fortalecer física e moralmente os indivíduos.O referencial que sustenta seu conteúdo
de ensino era oriundo das ciências biológicas que
reforçava o caráter científico e eugênista da disciplina.
No período pós-guerra surge no Brasil a divulgação
e influência do esporte na Educação Física escolar.
Isto identificou a subordinação da disciplina escolar
aos códigos/sentidos da instituição esportiva. Dessa
forma, a EDUCAÇÃO FÍSICA MILITARISTA apoiou-se em qual contexto?
Q1225560
Educação Física
Na década de 70, surge um movimento na Educação Física que enfatiza a necessidade dessa área de promover o desenvolvimento integral da criança, articulando seus processos cognitivos, afetivos e motores. Darido (2003) refere-se a esse movimento como sendo uma abordagem pedagógica que advoga por uma ação educativa que ocorra a partir dos movimentos espontâneos da criança, seja ela sem ou com problemas, além de favorecer a gênese da sua imagem do corpo. Ela é denominada de Abordagem
Q1183575
Educação Física
A Educação Física escolar vem, há algum tempo, apresentando significantes avanços no campo teórico através de sua produção científica. Essa área de conhecimento vem na tentativa de romper com os modelos pedagógicos que nortearam esse componente curricular até décadas atrás. Nas décadas de 70 e 80, surgem movimentos renovadores na Educação Física. Entre eles destacam-se:
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |
Q1167560
Educação Física
A Educação Física começa a se preocupar com a atividade
física e o esporte para pessoas com necessidades
educacionais especiais, aproximadamente, no final dos anos
de 1950 e o enfoque inicial para a prática dessas atividades foi
o médico. Os programas eram denominados ginástica médica
e tinham a finalidade principal de
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |
Q1167555
Educação Física
A capoeira na escola tem se configurado como um instrumento
diferenciado, no sentido de promover a educação dos jovens
escolares de acordo com o grau de motivação que esses
estudantes apresentam, decorrente, possivelmente, do
estímulo instigante de que os mesmos possam ver, fazer e
contextualizar sua prática, tornando-se sujeitos na construção
de sua história. Outro aspecto realmente significativo é a
possibilidade da total liberdade de participação e expressão. A
capoeira, nos programas de educação física, foi introduzida
praticamente de três formas, quais sejam,
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |
Q1167548
Educação Física
O sonho da profissionalização esportiva tem apresentado
também como resultado uma iniciação esportiva cada vez
mais precoce, acarretando aumento na concorrência de tempo
entre essa formação e a formação escolar. Em estudo
referente ao tempo destinado à escola e ao futebol na Espanha
e no Brasil, pesquisadores constataram que a destinação de
tempo à prática esportiva no Brasil corresponde a X% das
atividades de jovens entre 14 e 20 anos, enquanto no país
europeu esse tempo é de Y%. Os valores de X e Y equivalem
a quanto se considerarmos que na visão dos autores há uma
inversão de prioridades?
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |
Q1167541
Educação Física
A partir da década de 1970, com o advento da chamada
educação física (EF) competitivista, o esporte passou a ser o
principal conteúdo programático das aulas de EF com suas
práticas orientadas na perspectiva do rendimento. Isso,
inicialmente, não representou problema aparente para a área;
muito pelo contrário, atuou em prol de sua legitimidade
sustentando-se na pedagogia
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1159499
Educação Física
Leia o seguinte trecho, que contém uma análise antropológica da Educação Física brasileira.
A cultura da educação física (EF), esse conjunto de saberes e fazeres, de valores e comportamentos que configuram sentidos e significados vinculados às práticas corporais tematizadas e construídas por essa prática social no âmbito da instituição escolar, em função exatamente da sua radicação social, foi inicialmente (do início até meados do século XX) fortemente influenciada pela ética do trabalho [...]
(Rodrigues e Bracht, 2010)
Como consequência do que foi mencionado no trecho lido, a Educação Física da população almejava formar pessoas
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1159497
Educação Física
Soares (2001) estudou a história da Educação Física no
Brasil, especialmente o período compreendido entre os
anos 1850 a 1930, e afirma que a Educação Física se
confundia com outras instituições presentes na sociedade. Essa pesquisadora refere-se às instituições
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Especialista em Desportos |
Q1157360
Educação Física
Analise o trecho a seguir.
“Se antes era tratado fundamentalmente na interseção entre anatomia, fisiologia e tecnologia, o corpo sofre alterações em seu status, de maneira mais intensa, a partir dos anos 1970 e 1980 no cenário científico. O reconhecimento do corpo como portador das relações de poder foi fundamental para sua emergência no âmbito científico na medida em que passou a constituir ponto fulcral para as análises de questões socioculturais.”
BAPTISTA, G.G.; CASTRO, P. H. Z. C. de; LÜDORF, S. M. A. Educação do corpo e campo científico: da fluidez do conhecimento às lutas simbólicas. Rev. Bras. Ciências do Esporte. 2017.
No âmbito da Educação Física, corpo e esporte passaram a ter uma nova análise, principalmente, a partir das décadas de 1980 e 1990, em virtude da
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