Questões de Concurso
Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.849 questões
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |
Q4154734
Educação Física
Na obra A Educação Física cuida do corpo e mente…,
Medina (1984) apresenta sérias denúncias quanto ao
caráter de falseamento da realidade do ensino da
educação física na e fora da escola. Essa obra tornou-se
um clássico na década de 1980 por se inserir de forma
original nas reflexões e críticas no campo teórico do
movimento de educadores. Vários historiadores
denominaram esse movimento de
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |
Q4154732
Educação Física
O professor de educação física, ao selecionar os conteúdos
e metodologias para o ensino da dança, deve se preocupar
com as aprendizagens culturalmente significativas para os
alunos e adequadas no âmbito da formação cultural na
escola. Diante desses compromissos pedagógicos, Edson
Claro, na década de 1980, inovou com uma proposta para
o ensino da dança conhecida como:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Educador Físico |
Q4153680
Educação Física
A tendência higienista na Educação Física brasileira, consolidada entre o final do
século XIX e o início do século XX, surgiu como uma resposta às preocupações das elites
com a saúde pública e a crescente industrialização. Influenciada por métodos europeus,
essa abordagem concebia a disciplina como uma ferramenta racionalizada e científica,
capaz de reverter o quadro de fadiga e debilidade física da população, associando o
exercício físico diretamente aos conhecimentos da medicina, como a fisiologia e a
anatomia. Com base no contexto sócio-histórico, assinale a alternativa que descreve
CORRETAMENTE o objetivo central da Educação Física sob a ótica da tendência higienista:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Educador Físico |
Q4153662
Educação Física
A cultura contemporânea é marcada por uma crescente midiatização, na qual os meios
de comunicação de massa atuam como as principais fontes de produção, transmissão e
construção de sentidos sobre a cultura corporal de movimento. Nesse contexto, a
Educação Física é desafiada a transcender a mera intervenção técnica sobre o físico para
consolidar-se como um elemento dinâmico da cultura. A atualização cultural da área
pressupõe que o profissional não apenas reconheça a onipresença das mídias, mas que
seja capaz de utilizá-las criticamente em sua práxis pedagógica, diferenciando as formas
simbólicas espetacularizadas da experiência global e intrínseca das práticas corporais.
Assim, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a postura pedagógica
esperada do profissional diante desse cenário.
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152809
Educação Física
Os parques públicos são locais de encontros e
desencontros entre moradores temporários e transeuntes,
e de lazer de diferentes idades com distintos tipos de
curtição, interação e sociabilização da população. Nesse
contexto, compete ao Estado garantir a segurança,
equipar espaços e implementar projetos que busquem a
qualidade das relações sociais, cabendo ao profissional
de educação física, numa perspectiva crítica, a função de
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152808
Educação Física
Na obra Ensaios-Alternativos Latino-Americanos de
Educação Física, Esportes e Saúde (BREILH et al., 2010),
os autores demonstram que o esporte apresenta
características (esporte-mercadoria, esporte-negócio,
esporte-alienação) determinantes na função hegemônica,
em face das demais práticas corporais no processo de
globalização econômica. Para esses estudiosos, mesmo
considerando a natureza do atual modelo
socioeconômico, existem alternativas para outras práticas,
tais como
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152803
Educação Física
Na obra Educação Física Desenvolvimentista para Todas as
Crianças (2008), os autores defendem que o
desenvolvimento “é um processo contínuo de mudanças ao
longo do tempo que se inicia na concepção e cessa somente
com a morte” (p. 36), no qual o desenvolvimento motor
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152799
Educação Física
O esporte representa um dos fenômenos contemporâneos
mais expressivos na vida social, sendo praticado hoje por
pessoas de distintas origens e de diversas classes sociais.
Sua vivência direta ou indireta suscita fortes emoções,
tensões, conflitos e alegrias que diferem profundamente
de outras práticas humanas. Para os estudiosos do
campo, esse fenômeno se deve à
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152796
Educação Física
O esporte é um fenômeno social de múltiplas identidades
e objeto de variados sentidos-significados entre os
indivíduos que o praticam numa determinada sociedade.
Gomes Tubino (2011) classificou o esporte baseando-se
em três dimensões sociais a partir das características de
sua realização prática, a saber:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152791
Educação Física
A Cultura esportiva, por muito tempo, foi concebida como
um conjunto de práticas movidas por interesses lúdicos,
regras próprias e atividades regulamentadas por
instituições ou associações. Hoje, com as contribuições da
sociologia e dos avanços da própria área de educação
física, novas interpretações conceituais passam a
redimensionar a teoria do campo esportivo, pois
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150951
Educação Física
No Brasil, entre o final do século XIX e o início do século XX, a Educação Física
consolidou-se sob a forte influência do pensamento médico, em um movimento conhecido
como higienismo. Essa tendência não se limitava ao tratamento de doenças, mas visava a
uma intervenção profunda nos hábitos sociais, utilizando o exercício físico como
ferramenta de assepsia e moralização dos corpos. A Educação Física higienista tornou-se,
assim, um braço do Estado e das instituições médicas para garantir que a população
atendesse às exigências de produtividade e ordem do sistema industrial em expansão.
Sobre a Educação Física higienista, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o
objetivo central dessa tendência pedagógica:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150950
Educação Física
Diferentemente do crescimento, o desenvolvimento humano é um processo
multidimensional que engloba transformações quantitativas e qualitativas nos campos
físico, comportamental, cognitivo e emocional. Ele é compreendido como um fenômeno
contínuo, porém não linear, que resulta da ação conjunta de fatores intrínsecos e das
experiências vivenciadas pelo indivíduo no meio ambiente. Assim, o nível de
funcionamento de uma pessoa ao longo do tempo reflete o produto de sua maturação
biológica em interação com as oportunidades de aprendizado oferecidas. Com base na
perspectiva conceitual sobre o desenvolvimento humano, assinale a alternativa que
descreve CORRETAMENTE as características deste processo:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150942
Educação Física
A abordagem crítico-superadora, fundamentada na obra clássica "Metodologia do
Ensino de Educação Física" (1992) do Coletivo de Autores, representou uma ruptura
epistemológica na área ao propor uma Educação Física voltada para a reflexão sobre a
cultura corporal. Ao se distanciar de visões puramente biológicas e técnicas, essa
perspectiva entende a disciplina como uma prática social vinculada aos fatos históricos e
aos embates de classe. O currículo, nesse sentido, deve ser um instrumento que possibilite
ao aluno a leitura crítica da realidade social, visando a sua transformação e a conquista da
hegemonia das camadas populares. Considerando os pressupostos teóricos e
pedagógicos da abordagem crítico-superadora, assinale a alternativa que descreve
CORRETAMENTE o seu objetivo central e a concepção de conhecimento adotada:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150940
Educação Física
A Educação Física militarista no Brasil, ressignificou as práticas corporais higienistas
ao integrá-las a um projeto de nação pautado no nacionalismo exacerbado. Sob essa ótica,
o corpo individual tornou-se um patrimônio do Estado, e a saúde do cidadão passou a ser
vinculada diretamente à "saúde da Pátria". O ambiente escolar foi permeado por normas de
conduta rígidas, onde a disciplina e a obediência eram valores fundamentais para a
formação de uma juventude apta a servir ao país. Sobre a Educação Física militarista,
assinale a alternativa que caracteriza CORRETAMENTE essa tendência:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150935
Educação Física
A Educação Física, ao ser compreendida como um fenômeno cultural, transcende a
mera análise dos dados biológicos e fisiológicos. Embora o potencial motor seja intrínseco
ao ser humano, a forma como o movimento se manifesta é determinada por contextos
socioculturais específicos e pelas intencionalidades humanas. Nesse sentido, as práticas
corporais não surgem no vácuo, mas são formas simbólicas produzidas, transmitidas e
recebidas dentro de processos historicamente estruturados. Considerando o conceito de
"cultura corporal de movimento", assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a
sua natureza e constituição:
Q4149863
Educação Física
Um professor de Educação Física, em uma aula para uma turma de Ensino Médio, apresentou o contexto
histórico, social e político do futebol, tratando do seu surgimento como prática burguesa. A partir da
compreensão do conceito de classe social, o docente ampliou a discussão e abordou questões mais
contemporâneas, como a desigualdade de gênero latente no futebol. Depois disso, propôs que o grupo
elaborasse e vivenciasse um jogo de futebol coeducativo que incluísse, especialmente, as meninas e os
menos habilidosos. Ao final, solicitou à turma, em uma roda de conversa, que relatasse as atitudes e os
comportamentos ocorridos no transcorrer do jogo que tenham reforçado ou mitigado preconceitos de gênero
estabelecidos socialmente.
Nessa situação, no que se refere às dimensões do conteúdo, o professor de Educação Física abordou os aspectos
Nessa situação, no que se refere às dimensões do conteúdo, o professor de Educação Física abordou os aspectos
Q4149848
Educação Física
Uma professora de Educação Física identificou, em suas turmas da 1ª série do Ensino Médio, uma dificuldade:
meninos e meninas não queriam participar das práticas esportivas juntos. A docente percebeu que esse
empecilho se devia à performance diferenciada entre esses dois grupos de estudantes, o que quase sempre
resultava em uma derrota das meninas no jogo. Em um primeiro momento, ela identificou essa resistência
em uma parcela considerável das turmas, o que a fez pensar em desistir das aulas mistas. No entanto,
em uma análise mais aprofundada, notou que alguns meninos e algumas meninas estavam dispostos a
jogar juntos. Desse modo, ela decidiu alterar o objetivo do jogo misto, propondo uma unidade didática
com cinco aulas de futsal. Nas primeiras quatro aulas, os estudantes seriam divididos em dois times e
os próprios escolares planejariam atividades para a melhoria das performances técnicas e sociais dos
respectivos times (mistos). No último dia de aula, haveria um jogo, de forma que seria identificado,
por meio de uma dupla de estudantes (orientados pela professora), a melhoria dos passes, chutes,
dribles e comportamentos de todos os componentes. Ganharia o jogo o time que apresentasse uma
melhor performance coletiva.
A experiência pedagógica descrita nessa situação está alinhada com a concepção de Educação Física
A experiência pedagógica descrita nessa situação está alinhada com a concepção de Educação Física
Q4149844
Educação Física
Na obra Educação Física Progressista Ghiraldelli Júnior (2004), mostra que a chamada tendência
competitivista se ancora na concepção de Educação Física escolar vigente entre 1964 e 1985 e se caracteriza
por sua íntima relação com o esporte de alto rendimento, preconizando uma prática pedagógica com
viés disciplinador, no sentido da construção de um pensamento favorável à conformação dos educandos
frente ao contexto sociopolítico do País. Considerando esse assunto, um docente do Ensino Médio propôs
uma ação didática com o propósito de fomentar a participação ativa, investigativa e crítica dos estudantes
na construção do conhecimento em história da Educação Física em relação à tendência competitivista.
Tendo em vista essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação didática cujo teor materializaria o propósito do docente.
Tendo em vista essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação didática cujo teor materializaria o propósito do docente.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |
Q4139070
Educação Física
Numa perspectiva crítica da Educação Física escolar, o
conceito de organização do trabalho pedagógico se constitui
num par dialético com o trato do conhecimento. Este, por
sua vez, é imbricado ao par dialético que modula toda a
organização do trabalho pedagógico, que é denominado
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |
Q4139065
Educação Física
Leia o texto a seguir.
Trata-se do acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal: jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mímica e outros, que podem ser identificados como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas.
SOARES, C. L. et. al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Cortez, São Paulo, SP, 1992, p. 26.
O excerto apresentado acima é sintetizado pelo conceito de
Trata-se do acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal: jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mímica e outros, que podem ser identificados como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas.
SOARES, C. L. et. al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Cortez, São Paulo, SP, 1992, p. 26.
O excerto apresentado acima é sintetizado pelo conceito de
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