Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 6

Q4226772

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226772 Educação Física

A consolidação histórica das ciências aplicadas à Educação Física contribuiu para o aprofundamento analítico do movimento humano por meio da fragmentação de seus componentes fisiológicos, biomecânicos e funcionais. Entretanto, determinadas perspectivas contemporâneas criticam a insuficiência dessa lógica reducionista para compreender o sujeito que se movimenta, defendendo que o corpo não pode ser tratado apenas como objeto biológico submetido a métricas de rendimento, eficiência ou adaptação funcional. Nessa compreensão, a intervenção profissional deve reconhecer a motricidade como manifestação intencional da existência humana, produzida nas relações entre sujeito, cultura e mundo vivido.
A partir dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa correta:

A

A intervenção profissional fundamentada na corporeidade pressupõe substituir avaliações funcionais por interpretações subjetivas do movimento, uma vez que parâmetros fisiológicos e biomecânicos são incompatíveis com a compreensão integral do ser humano.

B

A motricidade humana deve ser compreendida como expressão existencial do sujeito, de modo que a intervenção profissional não se restrinja à adequação do corpo a modelos performáticos ou normativos, mas considere as múltiplas dimensões constituintes da experiência corporal.

C

A noção contemporânea de corporeidade sustenta que diferenças socioculturais interferem predominantemente na interpretação simbólica do movimento, sem alterar de maneira significativa os processos de construção motora do sujeito.

D

A superação humana presente nas práticas corporais ocorre prioritariamente pela ampliação progressiva do desempenho físico, sendo a subjetividade um elemento complementar à eficácia técnica do movimento.

E

A crítica às concepções mecanicistas do corpo implica reconhecer que a intervenção profissional deve minimizar a sistematização do exercício físico, já que protocolos de treinamento limitam inevitavelmente a autonomia motora do sujeito.

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Q4226771

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226771 Educação Física

A motricidade humana não se limita à execução de movimentos ou à observação do corpo como mero sistema locomotor. O corpo constitui-se como mediador entre o sujeito e o mundo, permitindo que a ação motora expresse intencionalidade, significado e interação social. Sua construção ocorre em constante relação com o meio, não obedecendo a etapas predeterminadas nem a uma ordem cronológica fixa, sendo resultado de múltiplas dimensões integradas, como biológica, cognitiva, afetiva e cultural.

Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa a compreensão contemporânea de motricidade:

A

A motricidade pode ser compreendida principalmente por meio da observação das estruturas anatômicas e da execução de padrões motores, pois o sentido do movimento surge automaticamente da interação entre ossos, músculos e articulações.

B

O desenvolvimento da motricidade ocorre independentemente da experiência social ou cultural, sendo determinado exclusivamente pela maturação neuromuscular e pelo treino repetitivo de gestos.

C

A motricidade humana é um fenômeno complexo, que se constrói na interação do sujeito com o meio social, manifestando intencionalidade e significado nos movimentos, sem obedecer a uma sequência temporal fixa, e considerando múltiplas dimensões que constituem o ser integral.

D

A intencionalidade dos movimentos humanos é apenas um epifenômeno, pois os gestos e posturas refletem respostas automáticas do sistema neuromuscular, sem necessidade de relação com a experiência do indivíduo ou o contexto cultural.

E

O estudo da motricidade deve priorizar a eficiência técnica e a padronização dos movimentos, desconsiderando a subjetividade do sujeito ou o contexto em que o movimento ocorre.

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Q4226770

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226770 Educação Física

O corpo humano não é apenas um objeto de estudo ou instrumento de execução de movimentos; ele constitui a própria experiência do sujeito, mediando sua relação com o mundo e com os outros. Nesse sentido, a motricidade não se limita à reprodução mecânica de gestos ou padrões motores, mas manifesta a intencionalidade do indivíduo, sua capacidade de perceber, agir e se inserir socialmente por meio do movimento.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A motricidade consiste essencialmente na execução correta de padrões motores, sendo seu principal objetivo o domínio técnico do movimento, independentemente do contexto social ou existencial do indivíduo.

B

A motricidade envolve a intencionalidade do sujeito, manifestando-se como forma de percepção e interação com o mundo, permitindo que o indivíduo se supere e se insira em contextos sociais, e não apenas reproduza movimentos preestabelecidos.

C

O movimento humano deve ser interpretado apenas a partir das capacidades físicas e neurológicas internas, desconsiderando experiências culturais ou interações sociais, já que estas não influenciam a ação motora.

D

A percepção corporal é apenas um reflexo automático da ação motora, sem contribuir para a compreensão do ambiente ou para o desenvolvimento da convivência social.

E

A ação motora é totalmente independente da experiência do sujeito, pois os movimentos humanos podem ser totalmente predeterminados por programas motores internos, sem necessidade de mediação cultural ou afetiva.

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Q4220913

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220913 Educação Física

Em uma reunião pedagógica, o professor precisa justificar a escolha de uma abordagem para tratar esporte, dança, jogos, lutas e ginástica como produções culturais historicamente construídas. Considerando as concepções da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem da saúde renovada organiza a aula pela lógica técnico-tática dos esportes coletivos, associando melhoria da aptidão física ao rendimento nas modalidades.

B

A psicomotricidade orienta a seleção dos conteúdos pela especialização dos gestos esportivos, relacionando domínio técnico à eficiência motora em situações competitivas.

C

A abordagem crítico-superadora interpreta a Educação Física como estudo da cultura corporal, articulando práticas corporais aos seus sentidos históricos, sociais e pedagógicos

D

A abordagem desenvolvimentista estrutura a intervenção pela problematização das contradições sociais, tomando a leitura política das práticas corporais como eixo organizador.

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Q4220655

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Educação Física |

Q4220655 Educação Física

Na Educação Física, existem as abordagens pedagógicas que servem para dar maiores subsídios aos professores para pensarem suas práticas. Em uma dessas abordagens, a aula de Educação Física pode ser dividida a partir dos seguintes momentos: prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final. Considerando isso, esses momentos indicam qual abordagem?

A

Abordagem crítico emancipatória.

B

Abordagem construtivista.

C

Abordagem crítico-superadora.

D

Abordagem desenvolvimentista.

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Q4219644

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219644 Educação Física

A abordagem construtivista-interacionista para o ensino da educação física, proposta por João Batista Freire, distingue-se das demais abordagens críticas por

A

fundamentar-se na epistemologia piagetiana, valorizando o jogo simbólico, a cultura infantil e o brincar como mediadores do desenvolvimento motor e cognitivo, sem perder de vista a intervenção pedagógica intencional.

B

compartilhar com a abordagem crítico-superadora o referencial marxista, diferenciando-se pelo foco no desenvolvimento motor como expressão das contradições sociais vividas pela criança.

C

aproximar-se da abordagem desenvolvimentista de Go Tani ao priorizar a sequência lógica do desenvolvimento motor, diferenciando-se pelo maior peso atribuído à dimensão afetiva e lúdica.

D

centrar o processo educativo na ação do sujeito sobre o meio, o que implica reduzir a intervenção do professor para garantir a autonomia do estudante na construção do conhecimento corporal.

E

adotar a concepção vygotskyiana de zona de desenvolvimento proximal como eixo estruturante, priorizando a mediação social e a linguagem como instrumentos centrais da aprendizagem motora.

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Q4219641

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219641 Educação Física

O movimento renovador da educação física brasileira, consolidado na década de 1980, foi impulsionado principalmente pela

A

influência das teorias da educação popular de Paulo Freire, que foram incorporadas diretamente pelos documentos oficiais do MEC como referencial para a reformulação curricular da educação física.

B

publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais na década de 1990, que sistematizaram as críticas ao modelo tecnicista e consolidaram as abordagens críticas como referencial oficial da área.

C

crise do modelo tecnicista e biologicista, aliada à abertura democrática, que fomentou questionamentos epistemológicos e a emergência de abordagens críticas e culturais para a educação física escolar.

D

realização de congressos científicos e pela expansão da pós-graduação em educação física, que aproximaram a área da educação física da área das ciências humanas e sociais, gerando a produção teórica que fundamentou o movimento renovador da área.

E

promulgação da Constituição Federal de 1988, que, ao garantir o direito à educação e ao lazer, criou o marco legal necessário para a transformação do papel da educação física na escola.

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Q4219636

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219636 Educação Física

A abordagem crítico-superadora, sistematizada pelo Coletivo de Autores (1992), distingue-se da abordagem crítico-emancipatória de Kunz (1994) principalmente porque

A

propõe a transformação social a partir da vivência corporal crítica, enquanto Kunz limita sua proposta ao desenvolvimento da autonomia individual do estudante.

B

compartilha com a abordagem sistêmica de Betti a centralidade da cultura corporal como objeto de ensino, diferindo apenas quanto aos procedimentos metodológicos adotados em aula.

C

rejeita o esporte como conteúdo escolar por considerá-lo instrumento de alienação, ao contrário de Kunz, que o aceita sem reservas como prática pedagógica legítima.

D

prioriza o desenvolvimento da consciência crítica por meio de situações-problema esportivas, aproximando-se da proposta construtivista de João Batista Freire no que se refere ao protagonismo do estudante.

E

fundamenta-se no materialismo histórico-dialético e tematiza a cultura corporal como expressão das relações de classe, enquanto Kunz parte da fenomenologia e centra sua análise na linguagem e no movimentar-se.

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Q4219630

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219630 Educação Física

Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) propõem um modelo de desenvolvimento motor organizado em fases sequenciais ao longo da vida. Sobre esse modelo, assinale a alternativa correta.

A

O modelo é composto por três fases: reflexiva, fundamental e especializada. A fase rudimentar está incorporada à fase reflexiva, pois ambas apresentam características maturacionais semelhantes.

B

A fase motora especializada antecede a fase motora fundamental, pois o contato precoce com situações esportivas estruturadas favorece o desenvolvimento dos padrões motores básicos.

C

O modelo estrutura-se em quatro fases (reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada), cada uma representando um nível crescente de complexidade e controle motor.

D

A fase motora fundamental representa o estágio final do modelo, momento em que os padrões motores atingem sua forma mais refinada e permanecem estáveis ao longo da vida adulta.

E

De acordo com o modelo, a progressão entre as fases é determinada principalmente pela maturação biológica, sendo o ambiente e a instrução fatores de influência secundária, sem impacto direto na evolução motora do indivíduo.

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Q4206389

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |

Q4206389 Educação Física

Baseia-se no discurso da justiça social no contexto de sua prática, buscando problematizar questões de poder, interesses e contestação, além de realizar uma leitura da realidade à luz da crítica social dos conteúdos. Na Educação Física, essas características dizem respeito à Abordagem:

A

da Concepção de Aulas Abertas.

B

Construtivista-Interacionista.

C

Atividade Física para Promoção da Saúde.

D

Crítico-superadora.

E

Desenvolvimentista.

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Q4206383

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |

Q4206383 Educação Física

A formação em Educação Física no Brasil passou por importantes mudanças ao longo do tempo, especialmente com a reorganização curricular dos cursos superiores e a divisão entre Licenciatura e Bacharelado. Essa separação buscou definir campos específicos de atuação profissional, diferenciando a formação voltada para o contexto escolar daquela direcionada aos demais espaços de intervenção da Educação Física.

Sobre a divisão entre Bacharelado e Licenciatura em Educação Física no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I- No final da década de 1960, a Educação Física passou a ter status de curso de ensino superior e, nesse período, surgiu a necessidade da criação do Bacharelado em Educação Física para atuação em espaços não escolares.

II- Os primeiros cursos de Bacharelado em Educação Física apresentavam duração de 1.800 horas, distribuídas ao longo de dois anos.

III- Em 1987, com a Resolução CFE nº 03/1987, houve o fim do currículo mínimo e a criação do curso de bacharelado em Educação Física, sob a justificativa de preparar profissionais para atuar nos diferentes campos fora do contexto escolar, considerando o argumento de que a formação em nível de Licenciatura já não atendia adequadamente às demandas da área.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4204652

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |

Q4204652 Educação Física

O século XIX é importante para o entendimento da Educação Física, pois, é nele que se elaboram conceitos básicos sobre o corpo e sua utilização como força de trabalho. A burguesia passa a investir na construção de um homem novo, a Educação Física seria a disciplina necessária para a viabilização dessa construção (SOARES, 2012). A respeito das relações com o corpo nessa construção, analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação Física se faz protagonista de um corpo “saudável”, como receita de cura para doenças, preguiça, vícios, dentre outros.
II. A Educação Física se ocupará de um corpo anátomo-fisiológico que deveria ser estudado, explicado com base nas ciências biológicas (positivismo).
III. A Educação Física, historicamente, considerou o corpo em sua dimensão social, antropológica, formando o sujeito integral, crítico e reflexivo.
IV. A Educação Física foi utilizada para a educação higiênica, de assepsia dos corpos, desenvolvimento de aptidões físicas, bem como para melhorar e regenerar a raça.
Está(ão) CORRETA(AS):

A

I apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

III e IV apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4204647

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |

Q4204647 Educação Física

No cenário da Educação Física brasileira, o movimento de renovação ocorrido a partir da década de 1980 propiciou a emergência de teorias que buscavam romper com o modelo esportivista e tecnicista herdado do período militar. Entre as propostas que surgiram, uma se destaca por utilizar o referencial do materialismo histórico-dialético e propor uma seleção de conteúdos baseada na relevância social e na contemporaneidade.

De acordo com a obra clássica "Metodologia do Ensino de Educação Física" (Coletivo de Autores, 1992), a abordagem que entende a Educação Física como uma disciplina que trata de um conhecimento denominado "Cultura Corporal" e que organiza o ensino em ciclos de escolarização é a:

A

Abordagem Desenvolvimentista.

B

Abordagem Crítico-Superadora.

C

Abordagem Construtivista-Interacionista.

D

Abordagem da Promoção da Saúde.

E

Abordagem Psicomotora.

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Q4204646

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |

Q4204646 Educação Física

“Percebe-se que a Educação Física brasileira nos anos 80 deu um salto qualitativo não somente em relação à sua prática, mas também quanto aos seus pressupostos teóricos, dialeticamente produzidos e responsáveis pela superação dessa prática. Os anos 70 incorporaram elementos da Pedagogia ao corpus teórico da Educação Física brasileira, ainda que em sua versão tecnicista, via didática. O velho jargão de que Educação Física é educação tornou-se realidade. Apenas nos anos 80 parece surgir a perspectiva de Educação Física como prática social.”
MARINHO, Vitor. Consenso e Conflito: Educação física Brasileira. 2.ed. Shape, Rio de Janeiro, 2005)

O trecho acima faz referência a um período de debates intensos voltados ao processo de implementação da Educação Física escolar como área do conhecimento autônoma. Desse período, emergiu na literatura da área algumas abordagens de ensino da Educação Física escolar.
Sobre as abordagens pedagógicas para o ensino da Educação Física assinale a alternativa CORRETA:

A

A abordagem Crítico-Superadora aponta como objeto de estudo a Cultura de movimento.

B

A abordagem Desenvolvimentista aponta como objeto de estudo a Cultura do corpo.

C

A abordagem da promoção da saúde aponta como objeto de estudo a Cultura corporal.

D

A abordagem Crítico-Emancipatória aponta como objeto de estudo a Cultura de movimento.

E

A abordagem Construtivista-interacionista aponta como objeto de estudo a Cultura Corporal.

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Q4204124

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Aspásia - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Aspásia - SP - Agente Comunitário de Saúde |

Q4204124 Educação Física

O esporte brasileiro perdeu uma lenda: Oscar Schmidt que morreu no dia 17 de abril de 2026 aos 68 anos, após uma luta de mais de uma década contra um câncer no cérebro. A respeito do legado e das conquistas históricas do jogador Oscar Schmidt:

A

O atleta consolidou a popularização da modalidade no país ao conquistar o título da principal liga profissional norte-americana.

B

O jogador mantém o recorde de pontuação em Olimpíadas e integra os salões da fama das principais federações de basquete.

C

A carreira do ídolo alcançou o reconhecimento máximo após a vitória sobre a seleção estadunidense na final do campeonato mundial.

D

O esportista comandou a equipe nacional na obtenção de seguidas medalhas de ouro durante as suas participações nos Jogos Olímpicos.

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Q4203359

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Aracruz - ES - Educador Físico |

Q4203359 Educação Física

O movimento humano não se limita ao deslocamento biomecânico, sendo também uma construção sociocultural que reflete os valores e a história de uma determinada comunidade. No que diz respeito às manifestações da cultura corporal e sua relação com a identidade social de grupos minoritários, assinale a alternativa correta.

A

A cultura corporal compreende conhecimentos e representações historicamente construídos e transformados pelos sujeitos, manifestando-se por meio de práticas como jogo, esporte, dança, lutas e ginástica, em diferentes contextos.

B

O jogo tradicional pode ser utilizado como recurso pedagógico voltado à organização dos movimentos corporais em contextos educativos, com ênfase na sistematização de práticas e na adaptação de padrões motores em diferentes grupos.

C

A dança em contextos comunitários pode ser analisada a partir de critérios técnicos de desempenho, valorizando a organização rítmica e a estruturação dos movimentos conforme referenciais formais de composição.

D

As manifestações esportivas modernas são analisadas a partir de componentes biológicos, sendo compreendidas como práticas em que fatores como gênero, classe social e contexto histórico exercem influência secundária nas atividades.

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Q4203046

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |

Q4203046 Educação Física

A Educação Física escolar, ao longo de sua história, passou por diferentes concepções acerca de seu objeto de ensino. Em perspectivas mais críticas, busca-se compreender o corpo não apenas sob o viés biológico, mas como expressão de práticas sociais historicamente construídas. Nesse contexto, a noção de cultura corporal de movimento ganha centralidade na organização curricular da área.
Analise as assertivas:

I. A cultura corporal é entendida como uma dimensão da realidade social, construída historicamente por meio das práticas humanas.
II. As práticas corporais, como esporte e dança, são consideradas expressões naturais e universais, independentes do contexto social.
III. А Educação Física deve tratar pedagogicamente os conteúdos da cultura corporal, considerando seus significados sociais.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q4203025

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |

Q4203025 Educação Física

Os meios de comunicação têm papel importante na difusão do esporte, influenciando o interesse dos alunos por determinadas modalidades. Em uma atividade, o professor propõe que os estudantes analisem as transmissões esportivas da TV e discutam a forma como as modalidades são representadas. Esse tipo de atividade corresponde à abordagem do esporte na dimensão midiática, ou seja, como esporte-espetáculo.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Como algo a que se assiste.

B

Como algo a ser aprendido.

C

Como esporte de rendimento.

D

Como recreação livre.

E

Como competição escolar.

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Q4186217

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |

Q4186217 Educação Física

De acordo com a sistematização proposta por Ghiraldelli Junior (2007), são tendências da Educação Física brasileira, EXCETO:

A

Humanista.

B

Popular.

C

Pedagogicista.

D

Higienista.

E

Competitivista.

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Q4186215

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |

Q4186215 Educação Física

Conforme Huizinga (1980), “O(A) ______________ é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado(a) de um fim em si mesmo, acompanhado(a) de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

ginástica

B

capoeira

C

esporte

D

dança

E

jogo

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Questões de Concurso Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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