Questões de Concurso
Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 2.011 questões
Analise as informações a seguir:
I. No Brasil, a Educação Física começa a se estruturar no século XIX, quando os primeiros grupos de militares passaram a promover e a organizar atividades corporais recreativas e competições atléticas, a partir das quais se estabeleceu um corpo de conhecimentos imprescindíveis para a constituição de um ofício, nesse sentido, a própria docência em Educação Física entre nesses debates.
II. Além das instituições militares - que muito contribuíram para relacionar a Educação Física a corpos saudáveis e fortes —, médicos, educadores e juristas também estiveram envolvidos com o processo de valorização das PC/AF, notadamente a partir do século XX, que passaram a ser incorporadas enquanto estratégia para o desenvolvimento da saúde, da moral e da capacidade intelectual, e como parte necessária para o estabelecimento de uma cultura de modernização nacional. Dessa forma, a relação entre educação física e instituições militares não é de se ignorar.
Marque a alternativa CORRETA:
Analise as informações a seguir:
I. O conceito de movência emerge do cruzamento entre teoria e experiência e, sobretudo, uma noção ampla de prática. Desde que, em 2016 apareceram projetos para examinar os remanescentes da teoria da Educação Física e do Esporte em seus desenvolvimentos mais paradigmáticos ao longo do século XX, a busca por um conceito suficientemente inclusivo para abarcar uma série de ações e práticas atinentes ao nosso ofício se revelou um problema, o conceito não pode ser aplicado a partir da literatura do campo.
II. Dentre as diversas reflexões, existem diretivas presentes na Educação Física com o propósito de organizar o trabalho científico e orientar a intervenção pedagógica, ocorre que muitas dessas noções eram antagônicas e chamavam atenção para determinadas dimensões do movimentar-se em detrimento de outras. Alguns desses conceitos davam ênfase mais aos aspectos motores e biológicos do movimento humano enquanto outros se concentravam mais nas questões culturais, mas nenhum deles servem para se avaliar a prática na educação Física.
Marque a alternativa CORRETA:
Um dos marcos desse avanço foi o acordo de unificação de candidaturas para sediar os jogos olímpicos e os jogos paralímpicos, fato ocorrido no ano de
Em especial, a seguinte abordagem foi pioneira na oposição aos ideais esportivistas que prevaleciam na área:
Julgue o item que se segue.
A Educação Física na perspectiva da abordagem crítico -
superadora trazia como objeto de estudo o
desenvolvimento da aptidão física do ser humano.
Segundo o coletivo de autores, essa visão contribuía para
a manutenção da estrutura da sociedade capitalista e os
interesses da classe dominante.
Julgue o item que se segue.
A expressão “Educação Física” foi criada
aproximadamente no séc. XVIII onde buscava evidenciar
sua contribuição na formação, na construção corporal e
moral dos indivíduos do período. A sua criação foi
fortemente influenciada e porque não dizer direcionado
pelas instituições médica e militar, participando
ativamente de projetos de assepsia social em busca de
corpos fortes e vigorosos.
Julgue o item que se segue.
A Educação Física militarista foi a tendência
predominante no final do império e no período da
primeira república. Essa concepção estava preocupada
em formar homens saudáveis, uma sociedade livre de
doenças.
I. A Motricidade Humana apresenta três subdivisões para a Educação Física: a ludomotricidade (comportamento motor próprio das atividades lúdicas); a ergomotricidade (comportamento motor, considerado um trabalho pela sociedade) e a ludoergomotricidade (comportamento motor de alto rendimento, próprio do desporto, da dança e do circo).
II. A Motricidade Humana tem como objetivo para a Educação Física: possibilitar ao educando a apropriação de conceitos que lhe permitam uma compressão abrangente e a crítica da motricidade humana; promover a discussão ética e estética das relações humanas e favorecer a construção de valores.
III. O ramo pedagógico da Motricidade Humana para a escola é a Literacia Motora.
IV. As aulas de Educação Física, segundo essa concepção, devem priorizar os movimentos cotidianos dos alunos, bem como todos os movimentos que caracterizam suas habilidades motoras que estão em processo de aquisição ou aperfeiçoamento.
É CORRETO o que se afirma em:
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