Questões de Concurso
Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
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Na área da Educação Física escolar, existem algumas abordagens que foram denominadas de críticas ou progressistas, por derivarem de uma perspectiva crítica da sociedade e/ou da educação. Assinale a alternativa que apresenta uma concepção que NÃO pode ser denominada de crítica ou progressista.
Segundo a concepção do Coletivo de Autores (1992), “a Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada aqui de __________________. Ela será configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais, como [...] jogo, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. O estudo desse conhecimento visa apreender a expressão corporal como linguagem”. Assinale a alternativa que preenche corretamente essa lacuna.
É a partir dos movimentos renovadores “que aparecem algumas elaborações teóricas acerca da Educação Física escolar, apresentando-se em forma de proposições pedagógicas e objetivando a estruturar um corpo de conhecimentos específicos para a Educação Física”. (SOUZA JÚNIOR, 1999, p. 20).
Sobre o tema, correlacione os autores da coluna da direita com as respectivas abordagens na coluna da esquerda.
1. Concepção desenvolvimentista
2. Concepção de ‘aulas abertas’
3. Concepção crítico-superadora
4. Concepção crítico-emancipatória
5. Concepção construtivista
( ) Elenor Kunz
( ) Coletivo de Autores
( ) Go Tani
( ) João Batista Freire
( ) Reiner Hildebrant
Assinale a alternativa que apresenta numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Na história das práticas corporais, sabe-se que por um longo período (século XIX e início do século XX), a ginástica foi uma prática predominante entre as manifestações da cultura corporal, irradiando-se da Europa para os países periféricos. Assinale a alternativa que representa os motivos do predomínio da ginástica nesse período histórico.
Assinale a alternativa correta.
A psicomotricidade quer destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica. A psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal, o que facilitará a orientação espacial.
As áreas de atuação da psicomotricidade são:
A abordagem crítico-superadora valoriza a contextualização dos fatos e do resgate histórico e não se restringe a como ensinar.
A partir de 1980, o modelo tecnicista passou a ser adotado e aceito pelos meios acadêmicos como objetivo da educação física nas escolas.
Na fase competitivista, em função da necessidade da melhoria do rendimento esportivo, houve um aumento significativo no número de pesquisas e publicações relacionadas à fisiologia do exercício, à biomecânica e à teoria do treinamento.
Durante a fase em que imperou o tecnicismo, havia um direcionamento ideológico para que o professor de educação física exercesse a função de educador, organizando pequenos grupos sociais e atuando como moderador das possíveis análises críticas realizadas pelos alunos.
A fase pedagogicista dava ênfase ao conceito anatomofisiológico como norteador da educação física.
Em relação ao histórico da educação física no Brasil, julgue o item que se segue.
As primeiras tendências da educação física no Brasil foram
a higienista e a competitivista.
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