Questões de Concurso Comentadas sobre atividade física, recreação e lazer em educação física

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Q1725819 Educação Física
Estudo realizado com adolescentes escolares mostra a elevada proporção de ausência nas aulas de Educação Física escolar (EFE), sendo maior nos rapazes e com aumento em função da idade. Outros fatores que têm contribuído para reduzir a proporção de jovens com um estilo de vida fisicamente ativo são os comportamentos sedentários, decorrentes do uso exagerado dos meios tecnológicos como televisão, videogames, celular, computador, notebook. Destacam-se ainda

I. o trabalho. II. a ausência nas aulas de EFE. III. o envolvimento excessivo em atividades intelectuais. IV. o isolamento social.

É correto o que se afirma
Alternativas
Q1722037 Educação Física
A recreação se constituiu e continua sendo uma das disciplinas que integram os saberes de formação do profissional de Educação Física. Porém, a associação entre a recreação e o lazer é muito comum. Basta verificar os estudos de diversos autores dessa área para constatar como boa parte de análises sobre o lazer, no contexto da Educação Física, parecem evocar a recreação. Assim, ao relacionar as características básicas da recreação, Cavallari & Zacharias (1994) as “especificam” como? Assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1722031 Educação Física
Tanto a recreação como o lazer inicialmente conviviam em nossa realidade sem maiores reflexões sobre os seus significados. Enquanto o termo recreação é influência da perspectiva norte-americana, o lazer surge a partir da influência dos estudos europeus. Essa dupla denominação está presente nos dias atuais e em geral utiliza-se a recreação para designar o conjunto de atividades, e o lazer para abordar o fenômeno cultural. Alguns autores chegam a identificar diferenças ou peculiaridades mais amplas entre os termos. A origem etimológica do termo recreação pode ser ressaltada a partir de posições diferenciadas. Assim, assumindo a posição de Dumazedier (1975), qual o significado de recreação?
Alternativas
Q1722004 Educação Física
Sobre o Brincar, é improcedente afirmar:
Alternativas
Q1721637 Educação Física
Sobre à importância do lazer, no espaço pedagógico assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q1720872 Educação Física
A recreação está longe de ser apenas um divertimento descompromissado. Suas atividades lúdicas e brincadeiras podem ser, também, um poderoso instrumento educacional. O Educador Físico tem um leque bastante amplo para utilizar em suas aulas recreativas. Dentro desse leque estão as parlendas. Marque a alternativa que não condiz a uma parlenda.
Alternativas
Q1720867 Educação Física
Os benefícios da atividade física vão muito além de apenas reduzir peso, e para os portadores de doenças crônicas é de extrema importância pois sua prática está diretamente associada à prevenção e ao tratamento delas, além de possibilitar a redução da incapacidade física causada pela sua evolução. Entre as alternativas abaixo, existe uma que não condiz com os benefícios da atividade física no controle de doenças crônicas não transmissíveis.
Alternativas
Q1717818 Educação Física
Iubel afirma que podem ser consideradas atividades sistematizadas de lazer:
I. Estafeta. II. Circuito. III. Rua de lazer. IV. Acampamento e acantonamento.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q1707912 Educação Física
No tocante aos benefícios dos exercícios aeróbios, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – minimiza a pressão sanguínea. II – ajuda na qualidade do sono. III – diminui a gordura no corpo. IV – regula os níveis de colesterol.
Alternativas
Q1697128 Educação Física

Para responder à questão, considere o caso a seguir.

Um paciente diabético tipo 2, com 50 anos de idade, participa de um programa de atividades físicas junto a uma academia de saúde num bairro de Parnamirim -RN. Ao chegar na academia para se exercitar, nas primeiras horas da manhã, encontra uma profissional de educação física como responsável pelo acolhimento e avaliação do paciente e, também, pela prescrição de seus exercícios físicos.

Considerando que o paciente se alimentou de forma balanceada e adequada, em relação a sua necessidade calórica matutina, e que sua glicemia sanguínea pós -prandial estava entre 120-140 mg/dL, a conduta correta da profissional de educação física deve ser:
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Q1697126 Educação Física

O caso abaixo serve de referência para responder à questão.

Uma paciente com 55 anos de idade, ao ser avaliada pela equipe multiprofissional de uma Unidade Básica de Saúde (UBS), apresentou os seguintes indicadores de saúde: 1) pressão arterial de repouso de 165/110 mmHg, verificada pelo enfermeiro; 2) obesidade identificada pela nutricionista (índice de massa corporal de 32 kg/m 2 ); e 3) presença de fatores de risco, tais como, tabagismo e estresse elevado, além de alterações hormonais, como baixo nível de estrogênio e tiroxina. Em seguida, a paciente foi encaminhada ao profissional de educação física para participar de um programa de orientação e práticas de atividades físicas.

No decorrer do programa de orientação e práticas de atividades físicas dessa paciente, o profissional de educação física, antes de iniciar os exercícios deve
Alternativas
Q1697125 Educação Física

O caso abaixo serve de referência para responder à questão.

Uma paciente com 55 anos de idade, ao ser avaliada pela equipe multiprofissional de uma Unidade Básica de Saúde (UBS), apresentou os seguintes indicadores de saúde: 1) pressão arterial de repouso de 165/110 mmHg, verificada pelo enfermeiro; 2) obesidade identificada pela nutricionista (índice de massa corporal de 32 kg/m 2 ); e 3) presença de fatores de risco, tais como, tabagismo e estresse elevado, além de alterações hormonais, como baixo nível de estrogênio e tiroxina. Em seguida, a paciente foi encaminhada ao profissional de educação física para participar de um programa de orientação e práticas de atividades físicas.

Munido dessas informações, a conduta correta do profissional de educação física será:
Alternativas
Q1697122 Educação Física

O caso abaixo serve de referência para responder à questão.

Um profissional de educação física prescreveu atividades físicas para um grupo de adultos jovens sedentários, participantes do NASF. Ele adotou as recomendações internacionais relativas às atividades físicas direcionadas a esse público, visando à promoção de sua saúde. Algumas dessas recomendações dizem respeito à frequência semanal e à intensidade das atividades bem como à duração das atividades aeróbicas, entre outras. 

Tendo em vista a promoção da saúde dos integrantes desse grupo e considerando as recomendações internacionais, a intensidade da atividade física que representa a melhor relação custo-benefício, no caso, é
Alternativas
Q1697121 Educação Física

O caso abaixo serve de referência para responder à questão.

Um profissional de educação física prescreveu atividades físicas para um grupo de adultos jovens sedentários, participantes do NASF. Ele adotou as recomendações internacionais relativas às atividades físicas direcionadas a esse público, visando à promoção de sua saúde. Algumas dessas recomendações dizem respeito à frequência semanal e à intensidade das atividades bem como à duração das atividades aeróbicas, entre outras. 

Tendo como foco a melhora da saúde e da aptidão cardiorrespiratória dos membros do grupo, a frequência e a duração das atividades aeróbicas recomendadas são, respectivamente,
Alternativas
Q1697119 Educação Física

Para responder à questão, considere a situação descrita abaixo.

Um homem com 40 anos de idade se dirigiu a uma Unidade Básica de Saúde (UBS) e na avaliação inicial com a equipe de enfermeiros, os valores de pressão arterial sistêmica sistólica e diastólica verificados foram de 155/95 mmHg, respectivamente. O paciente foi encaminhado a um profissional de educação física, que atua na equipe multiprofissional de saúde, para avaliação do caso. O profissional de educação física constatou que o homem apresentava comportamento sedentário, índice de massa corporal (IMC) de 31 kg/m 2 e baixo nível de aptidão aeróbia e neuromuscular.

Para aprimorar a aptidão aeróbia e neuromuscular do paciente do caso exposto, assim como auxiliar no controle ponderal e evitar desconforto ortopédico, deve ser usada a
Alternativas
Q1694670 Educação Física
O esporte “tem por finalidade democratizar e gerar cultura pelo movimento de expressão do indivíduo em ação como manifestação social e de exercício da cidadania, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada” (GALVÃO et al, 2011).
A afirmativa em destaque apresenta características do:
Alternativas
Q1693572 Educação Física
Com relação as brincadeiras e jogos, responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que traz a sequência correta:
(__) Exploram aquelas atividades voluntárias não exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço. (__) Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras. (__) Caracterizam-se pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente.
Alternativas
Q1693570 Educação Física
São qualidades físicas inseridas no contexto do condicionamento físico, exceto:
Alternativas
Q1692567 Educação Física
Analise o trecho do artigo a seguir: De fato as ideias de que o esporte e as atividades de lazer podem desempenhar um papel positivo sobre a socialização de crianças e jovens não são novas. Apenas para dar um exemplo, citemos a experiência salesiana, produto do século XIX, na qual se tentava trabalhar com crianças "periclitantes", hoje diríamos em situação de risco (BORGES, 2005). O reconhecimento do esporte como canal de socialização positiva ou inclusão social é revelado pelo crescente número de projetos esportivos destinados aos jovens das classes populares, financiados por instituições governamentais e privadas. São exemplares os programas alternativos paralelos à educação formal, de iniciação profissional e educação através do esporte e do trabalho, que surgiram a partir da década de 80, como oposição a socialização exercida pelo crime organizado em favelas (ZALUAR, 1994). Apesar do crescimento no número de projetos com as características mencionadas, a teorização existente sobre as relações do esporte com grupos submetidos a riscos ou marginalizados pela pobreza, não parece atentar para o que diz respeito ao entendimento das racionalidades locais dos agentes do processo de intervenção, ou seja, para as ações das crianças e jovens em relação aos programas. (VIANA, J.; LOVISOLO, H., 2011). Considerando os princípios do esporte, pode-se afirmar que o trecho do artigo refere-se, principalmente, ao princípio:
Alternativas
Q1688451 Educação Física
Sobre a concepção da Cultura Corporal na Educação Física escolar é CORRETO afirmar:
Alternativas
Respostas
1121: D
1122: C
1123: C
1124: D
1125: B
1126: B
1127: E
1128: E
1129: E
1130: A
1131: B
1132: A
1133: B
1134: A
1135: B
1136: A
1137: C
1138: D
1139: B
1140: A