Questões de Concurso
Comentadas sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física
Foram encontradas 3.117 questões
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Educação Física |
Q4017479
Educação Física
Sobre aprendizagem e desempenho motor, é CORRETO
afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Tavares - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Educação Física |
Q4015675
Educação Física
Cada movimento do corpo ocorre em um determinado plano e em um determinado eixo corporal, sendo assim, marque a alternativa
que apresenta os planos e os eixos corporais, respectivamente.
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Tavares - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Educação Física |
Q4015666
Educação Física
No modelo de desenvolvimento de habilidades motoras proposto por Gallahue e Ozmun (2005) dividem os movimentos fundamentais
e especializados em estágios. Os estágios dos movimentos fundamentais são classificados em:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q4011331
Educação Física
As habilidades motoras fundamentais de manipulação podem ser
divididas em duas possibilidades.
Nesse sentido, é correto afirmar que elas são as manipulações
Nesse sentido, é correto afirmar que elas são as manipulações
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q4011330
Educação Física
Numa perspectiva desenvolvimentista da Educação Física,
especialmente em Gallahue e Donnely (2008), após a fase motora
fundamental, em sequência, há a fase motora
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q4011328
Educação Física
A teoria da aprendizagem e do desenvolvimento motor auxilia o
professor de Educação Física a compreender quais fases e
habilidades motoras estão presentes no desenrolar da vida do
estudante.
Nesse sentido, na perspectiva de Gallahue e Donnelly (2008), as habilidades motoras fundamentais são
Nesse sentido, na perspectiva de Gallahue e Donnelly (2008), as habilidades motoras fundamentais são
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Educação Física |
Q4010508
Educação Física
O desenvolvimento motor é a contínua alteração no
comportamento ao longo do ciclo da vida, realizado pela
interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do
indivíduo e as condições do ambiente. Assinale a alternativa
que apresenta corretamente o autor desse pensamento:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Educação Física |
Q4010506
Educação Física
O crescimento está diretamente relacionado à atividade
biológica preponderante durante as primeiras duas décadas
de vida. A pessoa, enquanto cresce, também amadurece,
sendo esse o motivo de muitas vezes os termos crescimento
e maturação serem utilizados juntos, em alguns casos, até
mesmo como sinônimos. Dessa maneira, analise as
afirmativas a seguir:
I. Crescimento é um aumento no tamanho do corpo como um todo, ou também, o aumento das partes específicas de um corpo.
II. As mudanças no tamanho do corpo são decorrentes de apenas dois processos celulares específicos: hiperplasia e hipertrofia.
III. O crescimento não é linear, existem fases e/ou períodos nos quais as mudanças nas dimensões do corpo são mais drásticas, crescimento é relativamente fácil de mensurar, por exemplo, obtendo a massa temos o peso, a estatura temos a altura, o comprimento, a circunferência dos segmentos, assim, o crescimento varia de indivíduo para indivíduo, de acordo a fatores biológicos e genéticos ditam o ritmo do crescimento.
IV. Apesar de o crescimento ser predominantemente influenciado pelo componente biológico, ou seja, com o passar do tempo mudanças nas dimensões corporais tendem a ocorrer decorrentes das características genéticas, fatores externos ao indivíduo, podendo ser chamados de fatores ambientais, também podem influenciar nessas mudanças de tamanho do corpo.
Assinale a alternativa correta:
I. Crescimento é um aumento no tamanho do corpo como um todo, ou também, o aumento das partes específicas de um corpo.
II. As mudanças no tamanho do corpo são decorrentes de apenas dois processos celulares específicos: hiperplasia e hipertrofia.
III. O crescimento não é linear, existem fases e/ou períodos nos quais as mudanças nas dimensões do corpo são mais drásticas, crescimento é relativamente fácil de mensurar, por exemplo, obtendo a massa temos o peso, a estatura temos a altura, o comprimento, a circunferência dos segmentos, assim, o crescimento varia de indivíduo para indivíduo, de acordo a fatores biológicos e genéticos ditam o ritmo do crescimento.
IV. Apesar de o crescimento ser predominantemente influenciado pelo componente biológico, ou seja, com o passar do tempo mudanças nas dimensões corporais tendem a ocorrer decorrentes das características genéticas, fatores externos ao indivíduo, podendo ser chamados de fatores ambientais, também podem influenciar nessas mudanças de tamanho do corpo.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Educação Física |
Q4010504
Educação Física
Relacione os exercícios abaixo:
(1) Aeróbico
(2) Anaeróbico
( ) Caminhada
( ) Corrida
( ) Musculação
( ) Ioga
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Educador Físico |
Q4010058
Educação Física
Grande parte da reserva de ATP-CP depletada no músculo
durante o exercício é restabelecida em poucos minutos após o
exercício. Para que isso ocorra, é necessário que nesse
processo haja oxigênio disponível na circulação sanguínea.
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta corretamente a
quantidade recuperada de ATP-CP e o seu tempo,
respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Educação Física |
Q4008673
Educação Física
A anatomia na Educação Física oferece importantes
conhecimentos ao professor, tais como: localização,
forma e funções das estruturas corporais. Sobre os
planos anatômicos, aquele que é paralelo à linha sagital
e divide o corpo nas porções esquerda e direita, é
chamado de plano:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Educação Física |
Q4008098
Educação Física
Importante ao profissional de Educação Física, a
anatomia auxilia no planejamento das atividades, de
acordo com o objetivo proposto. De igual importância, o
conhecimento dos planos e eixos, linhas imaginárias que
"cortam" o corpo, também auxilia o professor na escolha
das melhores estratégias para atuação. Sobre esse
assunto assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Paraipaba - CE
Prova:
CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |
Q4007840
Educação Física
O processo de envelhecimento evidencia mudanças
que acontecem em diferentes níveis. Sendo assim, relacione
a coluna A níveis, com a coluna B, suas respectivas
características.
Coluna A
I. Neuromuscular.
II. Pulmonar.
III. Cardiovascular.
IV. Antropométrico.
V. Neural.
Coluna B
( ) Caracteriza-se pela diminuição da estatura com maior rapidez nas mulheres devido à prevalência de osteoporose, após a menopausa e o incremento da massa corporal que se inicia na meia idade (45-50 anos) e se estabiliza aos 70 anos, quando se inicia um declínio até os 80 anos.
( ) Perda de 10 - 20% na força muscular, diminuição na habilidade para manter força estática, maior índice de fadiga muscular e menor capacidade para hipertrofia propiciam a deterioração na mobilidade e na capacidade funcional do idoso.
( ) Diminuição do débito cardíaco, da frequência cardíaca, do volume sistólico, do VO2 máximo, e aumento da pressão arterial, da concentração de ácido láctico, do débito de O2, resultando numa menor capacidade de adaptação e recuperação ao exercício.
( ) Diminuição da capacidade vital, da frequência e do volume respiratório; aumento do volume residual, do espaço morto anatômico; menor mobilidade da parede torácica e declínio do número de alvéolos dificultam a tolerância ao esforço.
( ) Diminuição no número e tamanho dos neurônios, na velocidade de condução nervosa, no fluxo sanguíneo cerebral, e aumento do tecido conectivo nos neurônios proporcionam menor tempo de reação e velocidade de movimento,
Marque a opção que indica a sequência CORRETA.
Coluna A
I. Neuromuscular.
II. Pulmonar.
III. Cardiovascular.
IV. Antropométrico.
V. Neural.
Coluna B
( ) Caracteriza-se pela diminuição da estatura com maior rapidez nas mulheres devido à prevalência de osteoporose, após a menopausa e o incremento da massa corporal que se inicia na meia idade (45-50 anos) e se estabiliza aos 70 anos, quando se inicia um declínio até os 80 anos.
( ) Perda de 10 - 20% na força muscular, diminuição na habilidade para manter força estática, maior índice de fadiga muscular e menor capacidade para hipertrofia propiciam a deterioração na mobilidade e na capacidade funcional do idoso.
( ) Diminuição do débito cardíaco, da frequência cardíaca, do volume sistólico, do VO2 máximo, e aumento da pressão arterial, da concentração de ácido láctico, do débito de O2, resultando numa menor capacidade de adaptação e recuperação ao exercício.
( ) Diminuição da capacidade vital, da frequência e do volume respiratório; aumento do volume residual, do espaço morto anatômico; menor mobilidade da parede torácica e declínio do número de alvéolos dificultam a tolerância ao esforço.
( ) Diminuição no número e tamanho dos neurônios, na velocidade de condução nervosa, no fluxo sanguíneo cerebral, e aumento do tecido conectivo nos neurônios proporcionam menor tempo de reação e velocidade de movimento,
Marque a opção que indica a sequência CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Paraipaba - CE
Prova:
CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |
Q4007838
Educação Física
O músculo esquelético pode exercer força sem,
necessariamente, gerar uma grande quantidade de
encurtamento muscular. Isso ocorre quando um indivíduo
tenta empurrar um determinado objeto como, por exemplo,
um grande bloco de concreto, sem que esse se mova de seu
lugar de origem. Esse tipo de contração muscular é
denominado
Ano: 2022
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Paraipaba - CE
Prova:
CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |
Q4007836
Educação Física
A partir da posição anatômica, o corpo humano pode
ser seccionado por planos anatômicos e eixos imaginários e
que permitem a sua divisão e visualização de forma mais
detalhada. Os planos são superfícies de duas direções ou
bidimensionais. Sendo assim, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Paraipaba - CE
Prova:
CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |
Q4007830
Educação Física
As qualidades físicas são as capacidades físicomotoras do organismo humano de realizar tarefas cotidianas
que podem variar de leves a extenuantes com otimização e
eficácia aceitáveis, quando tais qualidades são
desenvolvidas no organismo. Sendo assim, leia o trecho a
seguir.
_____________ é a característica humana com a qual se move uma massa, seja o próprio corpo ou implementos esportivos, ou ainda, a habilidade em dominar ou reagir a uma resistência pela ação muscular.
Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.
_____________ é a característica humana com a qual se move uma massa, seja o próprio corpo ou implementos esportivos, ou ainda, a habilidade em dominar ou reagir a uma resistência pela ação muscular.
Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2022
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Paraipaba - CE
Prova:
CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |
Q4007827
Educação Física
A divisão sensorial é responsável pela transmissão de
informação dos receptores sensoriais ao sistema nervoso
central, de modo que ele está constantemente consciente do
estado atual do organismo e do ambiente circundante. As
informações recebidas pela divisão sensorial ocorrem
através de cinco tipos de receptores. Nesse sentido, assinale
a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação Física |
Q3996424
Educação Física
As capacidades físicas são conhecidas como um conjunto de atributos físicos treináveis dos
sistemas musculares, cardiorrespiratórios e fisiológicos do corpo humano. Entende-se
também que cada indivíduo desenvolve esses atributos de maneira distinta (individualidade
biológica). Esses atributos estão divididos em Capacidades Primárias e Capacidade Central.
As capacidades primárias estão ligadas ao sistema músculo esquelético e a Capacidade
Central, ao sistema nervoso central. Com base nessa definição, devemos destacar a
importância das capacidades físicas para o cotidiano dos sujeitos e seu impacto direto na
funcionalidade motora. Faça a correlação entre as capacidades físicas e suas informações.
Em seguida, marque a alternativa correspondente à ordem correta.
I.Resistência. II.Força. III.Velocidade. IV.Agilidade. V.Equilíbrio. VI.Flexibilidade. VII. Coordenação Motora. VIII.Ritmo. IX.Descontração.
( ) É a capacidade física que permite a execução de uma sucessão de movimentos, no menor tempo possível, ou reagir a um estímulo.
( ) Responsável pela amplitude de movimento de várias partes do corpo, proporcionando elasticidade muscular e mobilidade articular.
( ) É a capacidade de realizar movimentos complexos com o mínimo de esforço. Está relacionada à atividade psicomotora e ao trabalho conjunto entre Sistema Neural e Muscular, dividido em dois grupos: um responsável por grandes grupos musculares e o outro por grupos musculares menores.
( ) Consiste em sustentar e assumir qualquer posição do corpo contra a gravidade, podendo ser estático, dinâmico ou recuperado.
( ) Habilidade que permite um músculo ou grupo de músculos produzir tensão, igualando se ou vencendo uma resistência na ação de empurrar, tracionar ou elevar. É dividida em três categorias: Isotônica, Isométrica e Explosiva.
( ) É a capacidade de gerar uma redução da tensão na musculatura músculo esquelética. Também conhecida como relaxamento.
( ) Capacidade de se manter em esforço por um determinado tempo. Dividida em três categorias: Aeróbica, Anaeróbica e Muscular Localizada
( ) Capacidade para mover o corpo, ou parte dele, no espaço, mudando de direção com precisão e rapidez. Essa capacidade física é complexa e depende de várias qualidades físicas.
( ) É a organização dos movimentos sequenciados e repetidos, de forma harmônica, ordenada e equilibrada.
I.Resistência. II.Força. III.Velocidade. IV.Agilidade. V.Equilíbrio. VI.Flexibilidade. VII. Coordenação Motora. VIII.Ritmo. IX.Descontração.
( ) É a capacidade física que permite a execução de uma sucessão de movimentos, no menor tempo possível, ou reagir a um estímulo.
( ) Responsável pela amplitude de movimento de várias partes do corpo, proporcionando elasticidade muscular e mobilidade articular.
( ) É a capacidade de realizar movimentos complexos com o mínimo de esforço. Está relacionada à atividade psicomotora e ao trabalho conjunto entre Sistema Neural e Muscular, dividido em dois grupos: um responsável por grandes grupos musculares e o outro por grupos musculares menores.
( ) Consiste em sustentar e assumir qualquer posição do corpo contra a gravidade, podendo ser estático, dinâmico ou recuperado.
( ) Habilidade que permite um músculo ou grupo de músculos produzir tensão, igualando se ou vencendo uma resistência na ação de empurrar, tracionar ou elevar. É dividida em três categorias: Isotônica, Isométrica e Explosiva.
( ) É a capacidade de gerar uma redução da tensão na musculatura músculo esquelética. Também conhecida como relaxamento.
( ) Capacidade de se manter em esforço por um determinado tempo. Dividida em três categorias: Aeróbica, Anaeróbica e Muscular Localizada
( ) Capacidade para mover o corpo, ou parte dele, no espaço, mudando de direção com precisão e rapidez. Essa capacidade física é complexa e depende de várias qualidades físicas.
( ) É a organização dos movimentos sequenciados e repetidos, de forma harmônica, ordenada e equilibrada.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Técnico Municipal de Nível Superior - Área: Educador Físico |
Q3993919
Educação Física
No atletismo, 100 metros é a modalidade olímpica de corrida de
velocidade mais curta das distâncias disputadas em eventos ao ar
livre. Dura por volta de 10 segundos no masculino, e de 11
segundos no feminino. O recorde mundial masculino pertence a
Usain Bolt, atleta da Jamaica, com a marca de 9s58, e o recorde
mundial feminino, de 10s49, é da norte-americana Florence
Griffith Joyner. Considerando-se essas informações, as fibras
musculares presentes em grande quantidade nos músculos de
atletas velocistas que competem na mesma modalidade
mencionada são do tipo
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Educação Física |
Q3958906
Educação Física
Enumere os parênteses em ordem cronológica dos eventos na ativação, contração e
relaxamento dos músculos.
( ) O potencial de ação muscular despolariza os túbulos transversos na junção A-I do sarcômero.
( ) A remoção de Ca2+ restaura a ação inibitória de troponina-tropomiosina. Na presença de ATP, actina e a miosina permanecem no estado dissociado e relaxado.
( ) O Ca2+ liga-se ao complexo troponina tropomiosina nos filamentos de actina. Isso elimina a inibição que impedia a combinação de actina com miosina.
( ) Quando cessa a estimulação muscular, a concentração intracelular de Ca2+ cai rapidamente à medida que o Ca2+ retorna aos sacos laterais do retículo sarcoplásmico por meio do transporte ativo que depende da hidrólise do ATP.
( ) A geração de um potencial de ação no neurônio motor induz as pequenas vesículas saculares no axônio terminal a liberar acetilcolina. Esta difunde-se através da fenda sináptica e fixa-se aos seus receptores especializados sobre o sarcolema. Existe uma simetria quase perfeita entre a “impressão” das vesículas pré-sinápticas que contém acetilcolina e a impressão dos receptores pós-sinápticos que capturam acetilcolina.
( ) Durante a contração muscular, a actina combina-se com a miosina ATP. A actina ativa também a enzima miosina ATPase, que a seguir fende o ATP. A energia da reação produz a movimentação das pontes cruzadas de miosina e gera atenção.
( ) A ativação das pontes cruzadas continua quando a concentração de Ca2+ é suficientemente alta, por causa da despolarização da membrana, para inibir o sistema troponina-tropomiosina.
( ) A despolarização do sistema de túbulos T acarreta a liberação de Ca2+ pelos sacos laterais (cisternas laterais) do retículo sarcoplásmico.
( ) O ATP liga-se à ponte cruzada de miosina, o que rompe a conexão actina-miosina e faz com que a ponte cruzada possa dissociar-se da actina. Isso torna possível o deslizamento dos filamentos espessos e finos uns sobre os outros, com o encurtamento do músculo estriado esquelético.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O potencial de ação muscular despolariza os túbulos transversos na junção A-I do sarcômero.
( ) A remoção de Ca2+ restaura a ação inibitória de troponina-tropomiosina. Na presença de ATP, actina e a miosina permanecem no estado dissociado e relaxado.
( ) O Ca2+ liga-se ao complexo troponina tropomiosina nos filamentos de actina. Isso elimina a inibição que impedia a combinação de actina com miosina.
( ) Quando cessa a estimulação muscular, a concentração intracelular de Ca2+ cai rapidamente à medida que o Ca2+ retorna aos sacos laterais do retículo sarcoplásmico por meio do transporte ativo que depende da hidrólise do ATP.
( ) A geração de um potencial de ação no neurônio motor induz as pequenas vesículas saculares no axônio terminal a liberar acetilcolina. Esta difunde-se através da fenda sináptica e fixa-se aos seus receptores especializados sobre o sarcolema. Existe uma simetria quase perfeita entre a “impressão” das vesículas pré-sinápticas que contém acetilcolina e a impressão dos receptores pós-sinápticos que capturam acetilcolina.
( ) Durante a contração muscular, a actina combina-se com a miosina ATP. A actina ativa também a enzima miosina ATPase, que a seguir fende o ATP. A energia da reação produz a movimentação das pontes cruzadas de miosina e gera atenção.
( ) A ativação das pontes cruzadas continua quando a concentração de Ca2+ é suficientemente alta, por causa da despolarização da membrana, para inibir o sistema troponina-tropomiosina.
( ) A despolarização do sistema de túbulos T acarreta a liberação de Ca2+ pelos sacos laterais (cisternas laterais) do retículo sarcoplásmico.
( ) O ATP liga-se à ponte cruzada de miosina, o que rompe a conexão actina-miosina e faz com que a ponte cruzada possa dissociar-se da actina. Isso torna possível o deslizamento dos filamentos espessos e finos uns sobre os outros, com o encurtamento do músculo estriado esquelético.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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